下列關(guān)于離子檢驗(yàn)的說法不正確的是(  )
A、加入酸化的Ba(NO32溶液,出現(xiàn)白色沉淀,說明有SO42-存在
B、加入NaOH溶液,出現(xiàn)紅褐色沉淀,說明有Fe3+存在
C、加入Ca(OH)2并用濕潤(rùn)的藍(lán)色石蕊試紙檢驗(yàn),試紙變紅,說明有NH4+存在
D、加入無色酚酞,溶液變紅,說明有OH-存在
考點(diǎn):常見離子的檢驗(yàn)方法及現(xiàn)象
專題:物質(zhì)的檢驗(yàn)、鑒別與推斷
分析:A、根據(jù)SO32-加入酸化的Ba(NO32溶液會(huì)被氧化為SO42-分析;
B、根據(jù)Fe3+的檢驗(yàn)方法分析;
C、根據(jù)NH4+的檢驗(yàn)方法分析;
D、根據(jù)堿性溶液檢驗(yàn)方法分析.
解答:解:A、由于SO32-在加入酸化的Ba(NO32溶液中會(huì)被氧化為SO42-,會(huì)生成硫酸鋇沉淀,不能說明有SO42-存在,故A錯(cuò)誤;
B、由于Fe3+與加入NaOH溶液,會(huì)生成氫氧化鐵紅褐色沉淀,故B正確;
C、加入Ca(OH)2并用濕潤(rùn)的藍(lán)色石蕊試紙檢驗(yàn),試紙變藍(lán),說明有NH4+存在.故C錯(cuò)誤
D、加入無色酚酞,溶液變紅,說明溶液顯堿性有OH-存在.故D正確.
故選AC.
點(diǎn)評(píng):本題的難度不大,熟記常見離子的檢驗(yàn)方法是解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是關(guān)于物質(zhì)的分類:
請(qǐng)將下列物質(zhì)中符合“(1)”,“(2)”的序號(hào)填在橫線上.
①液氧 ②牛奶 ③澄清石灰水 ④五氧化二磷 ⑤水 ⑥高錳酸鉀  ⑦5%的過氧化氫溶液
屬于“(1)的是
 
;屬于”(2)“的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某品牌礦物質(zhì)水標(biāo)簽的部分內(nèi)容如圖甲所示.

(1)氯化鉀中氯離子的符號(hào)是
 

(2)硫酸鎂中鎂離子的結(jié)構(gòu)示意圖是
 
(圖乙)(填序號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究的實(shí)驗(yàn)過程:
(1)
 1.用排水法收集氣體
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
在集氣瓶中裝滿水,用玻璃片蓋住瓶口,倒放在水中.將塑料管小心插入集氣瓶?jī)?nèi),吹氣.呼出的氣體大部分沒有溶于水.
在水中收集滿氣體后,用玻璃片蓋住瓶口,從水中取出
 
放(填正或倒)在桌面上.
氣體
 
色.
呼出的氣體是
 
色的.
2.收集空氣
將空的集氣瓶正放在桌面上,并用玻璃片蓋住瓶口.氣體
 
色.
空氣為
 
色.
(2)
對(duì)比項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
二氧化碳含量是否相同
向一個(gè)盛有空氣的集氣瓶和一個(gè)盛有呼出氣體的集氣瓶中,各滴入幾滴石灰水,振蕩.呼出氣體的集氣瓶中澄清石灰水變
 
,裝有空氣的集氣瓶中
 
氧氣含量是否相同將燃著的木條分別深入盛有空氣和呼出氣體的集氣瓶中.燃著的木條在盛有空氣的集氣瓶中
 
;在盛有呼出氣體的集氣瓶中
 
水蒸氣含量是否相同
取兩塊干燥的玻璃片,對(duì)著其中的一塊呼氣,另一塊放在空氣中.對(duì)著呼氣的玻璃片上
 
,而置于空氣中的玻璃
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣小組同學(xué)對(duì)空氣中氧氣含量測(cè)定的實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生興趣.一、甲組同學(xué)利用紅磷燃燒測(cè)定,如圖1
(1)在裝紅磷前首先
 
(填實(shí)驗(yàn)操作)
(2)寫出紅磷燃燒的化學(xué)方程式
 

(3)待裝置冷卻后,打開彈簧夾將看到的現(xiàn)象為
 
能得出氧氣約占空氣總體積的
1
5
(其中瓶?jī)?nèi)空氣體積為200mL).
(4)下列哪些因素可能會(huì)導(dǎo)致所測(cè)得結(jié)果偏小
 

A.紅磷量太少,導(dǎo)致瓶?jī)?nèi)氧氣沒有耗盡
B.裝置漏氣
C.裝置還未冷卻就打開了彈簧夾
D.反應(yīng)結(jié)束后,燃燒匙中仍有紅磷剩余
二、乙組同學(xué)用木炭代替了甲組同學(xué)的紅磷做了同樣的實(shí)驗(yàn),待裝置冷卻后打開彈簧夾發(fā)現(xiàn)幾乎沒有水進(jìn)入集氣瓶中,試分析原因
 
(其中裝置氣密性良好)
 三、丙組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)
【查閱資料】鎂是一種很活潑的金屬,它在空氣中燃燒能與氧氣反應(yīng)生成氧化鎂固體
【實(shí)    驗(yàn)】如圖2所示
【現(xiàn)    象】待裝置冷卻后,打開彈簧夾,進(jìn)入水的體積為瓶?jī)?nèi)空氣體積的70%
【設(shè)    問】進(jìn)入水的體積為什么明顯大于瓶?jī)?nèi)空氣體積的20%?
【猜    想】一:在高溫時(shí)瓶?jī)?nèi)氧氣與氮?dú)?能反應(yīng),導(dǎo)致兩種氣體都減少
          二:鎂粉能與氮?dú)夥磻?yīng),導(dǎo)致氮?dú)鉁p少
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】(1)將一定體積的氮?dú)夂脱?氣放入密閉容器中,高溫加熱一段時(shí)間后,經(jīng)測(cè)定,氧氣和氮?dú)獾捏w積與反應(yīng)前沒有變化.
(2)將點(diǎn)燃的鎂粉迅速的伸入充滿氮?dú)獾募瘹馄恐,如圖3所以,發(fā)現(xiàn)鎂粉劇烈燃燒,同時(shí)生成黃綠色的固體粉末.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】猜想
 
成立(填“一”或者“二”)
【實(shí)驗(yàn)反思】(1)鎂粉在氮?dú)庵腥紵晌锸堑V,如何來確定其組成呢?
丙組同學(xué)取反應(yīng)后粉末10.0g,經(jīng)測(cè)定其中氮元素質(zhì)量為2.8g,①則鎂元素的質(zhì)量為
 
g②試求出氮化鎂的化學(xué)式(寫出計(jì)算過程)
 (2)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),在點(diǎn)燃的條件下鎂條不僅能與氧氣和氮?dú)夥磻?yīng),還能與二氧化碳反應(yīng)生成黑色的碳粒和氧化鎂,如果把鎂條放在空氣中燃燒,反應(yīng)后的固體產(chǎn)物為
 
(寫物質(zhì)的名稱或化學(xué)式)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是人及一切生物生存所必需的,為了人類和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展,我們應(yīng)該了解有關(guān)水的一些知識(shí).試回答下列問題:
圖(A)為電解水生成氣體與時(shí)間關(guān)系圖,圖(B)是電解水的簡(jiǎn)易裝置.

(1)用符號(hào)表達(dá)式表示該反應(yīng)
 

(2)若甲試管生成氣體A,則甲應(yīng)連接電源的
 
極(填“正”或“負(fù)”),氣體A用
 
來檢驗(yàn).
(3)在水通電分解的變化中,發(fā)生改變的粒子是
 
(寫出具體微粒名稱,下同),不發(fā)生改變的粒子是
 

(4)實(shí)驗(yàn)時(shí)常在水中加入硫酸或氫氧化鈉,目的是
 

(5)電解水實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是水由
 
組成.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

默寫出1-20號(hào)元素符號(hào)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

人們從長(zhǎng)期的生產(chǎn)實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到,物質(zhì)是由各種微觀粒子構(gòu)成的,下面生活中的現(xiàn)象和事實(shí):①美酒飄香②鹽咸糖甜③干冰升華④輪胎爆胎⑤熱脹冷縮⑥水銀非銀.
(1)能說明粒子運(yùn)動(dòng)的是
 
;
(2)能說明粒子間存在間隔的是
 
;
(3)能說明粒子不同,性質(zhì)不同的是
 
.(填序號(hào))

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2014年6月5日--世界環(huán)境日中國(guó)主題為:“向污染宣戰(zhàn)”.下列有關(guān)環(huán)境的說法不正確的是( 。
A、霧霾是一種自然現(xiàn)象,對(duì)人體健康影響不大
B、二氧化碳是主要的溫室氣體之一
C、PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5μm的顆粒物
D、汽車尾氣是城市空氣的污染源之一

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同步練習(xí)冊(cè)答案