1.小明等四名同學(xué)以“尋找常溫下能加速過氧化氫分解的物質(zhì).并通過實驗比較它們的效果”為課題開展研究,請就他們活動中的一些問題回答:
(1)在討論研究計劃時的下列觀點,你認(rèn)為不正確的是D
A.小明認(rèn)為可以通過圖書館查找相關(guān)資料
B.小紅認(rèn)為可以請教專家,得到他們的指導(dǎo)
C.小華認(rèn)為可以上網(wǎng)查找相關(guān)資料
D.小東認(rèn)為不需要查找資料,只要進(jìn)行實驗就可完成本研究,
(2)經(jīng)過初步研究,他們選定了五種物質(zhì)進(jìn)行兩兩對比實驗.下列實驗組不可能為相應(yīng)的猜想提供證據(jù)的是A
組別ABCD
猜想較活潑金屬的氧化物加速效果好較活潑的金屬單質(zhì)加速效果好高價的金屬氧化物加速效果好氧化物比單質(zhì)加速效果好
實驗組氧化鐵和鐵絲銅絲和鐵絲氧化亞鐵和氧化鐵氧化銅和銅絲
(3)他們在對比實驗過程中的如下操作,你認(rèn)為不正確的是D
A.在同組實驗時,都使用量筒量取相同量的過氧化氫溶液
B.在同組實驗時,都使用托盤天平稱取相同量的固體樣品
C.在同組實驗時,控制同組實驗的濃度、用量等條件一致
D.在同組實驗時,其中一個實驗使用酒精燈加熱
(4)下面是他們設(shè)計的四組實驗裝置.在兩兩對比實驗中,下列觀察(或測定)方法最難以比較樣品對過氧化氫分解加速效果的是C

A.第一組是同時實驗,觀察比較反應(yīng)過程中兩個氣球體積的變化情況
B.第二組是同時實驗,觀察比較反應(yīng)過程中兩者產(chǎn)生氣泡的快慢
C.第三組是分兩次實驗,看木條是否能復(fù)燃
D.第四組是分兩次實驗,比較反應(yīng)過程中收集一定體積氧氣所需的時間
(5)他們的研究報告中有下列說法,你認(rèn)為正確的是C.
A.氧化銅是由氫氧化銅和稀硫酸反應(yīng)制得
B.氧化鐵是由鐵在氧氣中燃燒制得
C.通過多次對比實驗都發(fā)現(xiàn)氧化銅的加速效果好于銅絲,因而得出初步結(jié)論:氧化銅對過氧化氧分解的加速作用好于銅絲
D.從氧化鐵的加速效果好于鐵絲,就可認(rèn)定氧化物的加速作用好于單質(zhì).

分析 (1)為有目的為課題開展研究可以先針對問題查閱資料或詢問有關(guān)這方面的專家,不可盲目的做實驗求證;
(2)猜想的方法應(yīng)和實驗組提供的藥品相吻合,這樣才能探究的結(jié)果;
(3)同組實驗的對比實驗選擇藥品的量、反應(yīng)條件、液體藥品的濃度應(yīng)一致;
(4)A、第一組是同時實驗,觀察比較反應(yīng)過程中兩個氣球體積的變化情況,這樣可在反應(yīng)時觀看哪一個氣球先變大,從而確定哪一個反應(yīng)更快.
B、發(fā)生反應(yīng)時,由于是同時進(jìn)行可通過氣泡產(chǎn)生的快慢解決速度判定問題.
C、第三組無法判定,因為不是同時進(jìn)行,且只能檢驗是否生成了氧氣,速度無法判斷.
D、由于收集的裝置相同,都收集一試管氣體,時間長的速度慢.
(5)A、寫出氫氧化銅與稀硫酸反應(yīng)的方程式既能判斷它們反應(yīng)的產(chǎn)物是否為氧化銅了.
B、回憶鐵絲在氧氣中燃燒的產(chǎn)物;
C、實驗探究了氧化銅對過氧化氧分解的加速作用好于銅絲;
D、組成單質(zhì)的種類很多,不只鐵單質(zhì)自己.

解答 解:(1)為有目的為課題開展研究可以先針對問題查閱資料或詢問有關(guān)這方面的專家,不經(jīng)教師指點不可盲目的做實驗求證,學(xué)生在盲目實驗時,不但探索途徑曲折,還容易出現(xiàn)不良后果;
故選D;
(2)有表格內(nèi)容知,實驗組提供的驗證藥品應(yīng)與猜想的觀點要求一致,這樣才便于探究問題,不能盲目實驗;
故選A;
(3)同組實驗的對比實驗選擇藥品的量、反應(yīng)條件、液體藥品的濃度應(yīng)一致,否則同組實驗的效果、目的就缺乏可比性如D選項反應(yīng)條件就不同;
故選D;
(4)A、其他條件相同,反應(yīng)后看哪一個氣球先滿,則哪一個反應(yīng)速度快.
B、滴加的過氧化氫相同時,觀看反應(yīng)時哪一個試管中的氣泡產(chǎn)生快,反應(yīng)速度就快一些.
C、第三組是分兩次實驗,看木條是否能復(fù)燃,只能看出是否生成了氧氣,不能準(zhǔn)確判定速度.
D、其他條件及由于收集的裝置相同,都收集一試管氣體,收集滿時用時短的反應(yīng)速度快.
故選C;
(5)A、寫出氫氧化銅與稀硫酸反應(yīng)的方程式即知它們反應(yīng)的產(chǎn)物有硫酸銅而不是氧化銅.
B、鐵絲在氧氣中燃燒生成黑色固體四氧化三鐵;
C、通過多次對比實驗都發(fā)現(xiàn)氧化銅的加速效果好于銅絲,因而得出初步結(jié)論:氧化銅對過氧化氧分解的加速作用好于銅絲;
D、單質(zhì)是指由同種元素組成的純凈物,有很多種,不光指鐵自己.
故選C.

點評 此題考查了不同方式比較反應(yīng)速度的快慢,為日后實驗中鑒定反應(yīng)速度的快慢提供了思路,同時學(xué)習(xí)了各種對比裝置的設(shè)計.可謂一設(shè)計精妙的好題.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.有下列儀器:①漏斗;②錐形瓶;③蒸餾燒瓶;④天平;⑤分液漏斗;⑥量筒;⑦燃燒匙.其中常用于分離物質(zhì)的儀器是(  )
A.①③④B.①②⑥C.①③⑤D.③④⑦

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12.國家游泳中心又被稱為“水立方”,位于北京奧林匹克公園內(nèi),是北京為2008年夏季奧運會修建的主游泳館.所用的材料“ETFE”,也就是四氟乙烯.這種材料耐腐蝕性、保溫性俱佳,自潔能力強(qiáng),是一種新興的環(huán)保材料.
(1)“水立方”的膜材料ETFE(化學(xué)名四氟乙烯)結(jié)構(gòu)如圖,它屬于有機(jī)物(填無機(jī)物或有機(jī)物).
(2)四氟乙烯分子中碳、氟元素的質(zhì)量比6:19.
(3)10千克ETFE中碳元素的質(zhì)量為2.4千克.

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9.下列描述的是物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A.鎂帶是銀白色的B.在潮濕的空氣中,銅生成銅綠
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16.下列關(guān)于分子和原子的說法中正確的是( 。
A.分子構(gòu)成物質(zhì),原子也能直接構(gòu)成物質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.節(jié)能減排勢在必行,低碳生活則更是我們急需建立的綠色生活方式.
(1)我們用甲烷、乙醇等清潔能源逐步替代生活中的石油等燃料.甲烷和乙醇都屬于有機(jī)物(填“無機(jī)物”或“有機(jī)物”);
(2)羅技公司推出了太陽能無線鍵盤,鍵盤頂部的太陽能光電板可以通過燈光或陽光為其充電,電量充滿時,它可以在黑暗的情況下連續(xù)工作3個月的時間,光電板在黑暗環(huán)境中工作時把化學(xué)能能轉(zhuǎn)化為電能.
(3)下列不符合“低碳生活”標(biāo)準(zhǔn)的是B.
A.少乘電梯、多走樓梯          B.多用洗衣機(jī)洗衣服,少用手洗
C.安裝使用太陽能熱水器        D.看完電視關(guān)掉電源,不讓其處于待機(jī)狀態(tài).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

13.我市某品牌礦泉水,其外包裝上部分文字說明如圖所示.
請回答下列問題:
(1)說明書中偏硅酸的化學(xué)式書寫不規(guī)范,其正確的化學(xué)式為H2SiO3;
(2)說明書中的“鈣”是指元素(填“分子”、“原子”或“元素”);
(3)純凈優(yōu)質(zhì)的礦泉水屬于混合物(填“純凈物”或“混合物”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.下列框圖中的物質(zhì)均為初中科學(xué)常見物質(zhì),其中A是大理石的主要成分,如圖是它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系.請回答:
(1)物質(zhì)B是CO2;C是CaO;(寫化學(xué)式)
(2)寫出物質(zhì)D→A過程的化學(xué)方程式Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH;其所屬基本反應(yīng)類型是復(fù)分解反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.人吸入空氣,排出CO2等氣體.為了證明人呼出的氣體中含有CO2且能有效排除空氣中CO2的干擾,某學(xué)生設(shè)計了如圖所示的實驗裝置,則錐形瓶Ⅰ、Ⅱ中加入的試劑為( 。
瓶Ⅰ瓶Ⅱ
ACa(OH)2NaOH
BNaOHCa(OH)2
C石蕊酚酞
DNa2SO4CaCl2
A.AB.BC.CD.D

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同步練習(xí)冊答案