10．海邊盛產(chǎn)貝殼，其主要成分為CaCO3，以貝殼和純堿為原料，生產(chǎn)燒堿的簡(jiǎn)要工藝流程如圖：

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）A的化學(xué)式是CaO；B的化學(xué)式是Ca（OH）2．
（2）寫出步驟②發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方式CaO+H2O═Ca（OH）2．
（3）寫出步驟③發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方式Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH．

分析 （1）貝殼的主要成分為CaCO3，碳酸鈣高溫分解生成氧化鈣和二氧化碳，氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，進(jìn)行分析解答．
（2）步驟②，即氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可．
（3）步驟③，即氫氧化鈣與碳酸鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可．

解答 解：（1）貝殼的主要成分為CaCO3，碳酸鈣高溫分解生成氧化鈣和二氧化碳，氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，則A為氧化鈣，B為氫氧化鈣，其化學(xué)式分別是CaO、Ca（OH）2．
（2）步驟②，即氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaO+H2O═Ca（OH）2．
（3）步驟③，即氫氧化鈣與碳酸鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH．
故答案為：（1）CaO；Ca（OH）2；（2）CaO+H2O═Ca（OH）2；（3）Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，熟練掌握碳酸鈣、氧化鈣、氫氧化鈣之間的轉(zhuǎn)化、鹽的化學(xué)性質(zhì)、化學(xué)方程式的書寫方法是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．打開(kāi)濃鹽酸的瓶蓋時(shí)，會(huì)看到瓶口出現(xiàn)白霧，這是由于濃鹽酸有揮發(fā)性．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．“健康飲食、均衡營(yíng)養(yǎng)”是青少年健康成長(zhǎng)的重要保證．
①青少年每天需要較多的蛋白質(zhì)．下列物質(zhì)中富含蛋白質(zhì)的是C（填字母）．
A．米飯和面包    B．大豆油和肥肉    C．瘦肉和雞蛋    D．蔬菜和水果
②“食品安全”是一個(gè)永恒的話題．你認(rèn)為下列認(rèn)識(shí)不科學(xué)的有AD（填字母）．
A．任何食品都不可以使用食品添加劑
B．霉變的大米、花生，即使經(jīng)過(guò)蒸煮也不能食用
C．含鈣、鋅的奶粉有利于補(bǔ)充人體所需的常量和微量元素
D．用亞硝酸鈉代替食鹽來(lái)腌漬食品．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．依據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）將二氧化碳倒入燒杯中．現(xiàn)象：兩支蠟燭自下而上依次熄滅； 產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是：①二氧化碳密度比空氣大②二氧化碳不能燃燒，不能支持燃燒．
（2）將一個(gè)充滿二氧化碳的試管倒立在盛有澄清石灰水的燒杯中，可以觀察到的現(xiàn)象是試管內(nèi)液面上升且石灰水變渾濁；該反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
（3）大氣中二氧化碳的含量增多，會(huì)產(chǎn)生溫室效應(yīng)，導(dǎo)致全球變暖，若繼續(xù)增加二氧化碳的含量，后果不堪設(shè)想．為了緩解大氣中的CO2含量的增加，以下建議可行的是ACD（填字母）．
A．開(kāi)發(fā)太陽(yáng)能、水能、風(fēng)能、地?zé)崮艿刃滦湍茉?br />B．禁止使用煤、石油、天然氣等礦物燃料
C．提倡植樹(shù)造林，禁止亂砍濫伐
D．免贈(zèng)賀卡；雙面使用紙張．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的氯化鈉溶液常按以下操作順序進(jìn)行．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）計(jì)算配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液所需：氯化鈉5g，水95g．
（2）若在稱量時(shí)，不小心把砝碼和藥品放反了，且砝碼的質(zhì)量為5g，游碼為2.5g，則稱得的氯化鈉質(zhì)量實(shí)際為2.5．
（3）在使用量筒量取水時(shí)，若俯視凹液面的最低處讀數(shù)，最后配制溶液的濃度將偏大（填“偏小”、“偏大”或“無(wú)影響”）．
（4）將氯化鈉和水依次倒入燒杯中，用玻璃棒攪拌，其目的是攪拌、加速氯化鈉溶解．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

15．某同學(xué)進(jìn)行中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)：取適量的NaOH溶液于燒杯中，滴加幾滴紫色石蕊試液，再逐漸滴加稀H2SO4，測(cè)得溶液的pH及顏色變化情況如表：
滴加稀H2S04的體積/mI，O1234567
pH13.012.812.512.27.02.01.71.6
溶液顏色藍(lán)色紫色紅色
（1）如圖中符合上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程的圖形是C

（2）當(dāng)加入4mL稀H2SO4時(shí)，溶液顯中性，溶液中的溶質(zhì)為硫酸鈉．
（3）寫出該中和反應(yīng)的化學(xué)方程式：2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．如圖是某同學(xué)配制一定質(zhì)量的1%的生理鹽水的全過(guò)程．

請(qǐng)找出圖中的錯(cuò)誤：
①?gòu)V口瓶塞放反了（或瓶塞放反了）
②砝碼和藥物放反了
③溫度計(jì)用來(lái)攪拌
（2）如果配制的生理鹽水中NaCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于1%，則可能造成誤差的原因有（至少舉出二點(diǎn)）：
①稱取氯化鈉時(shí)藥品與砝碼放反
②把稱量好的氯化鈉倒入燒杯時(shí)少量撒落
（3）若要配制2000克這種生理鹽水，需氯化鈉20克，水1980克．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．化學(xué)知識(shí)與生活密切相關(guān)．
（1）油鍋著火時(shí)常用鍋蓋蓋滅，滅火原理是隔絕氧氣．
（2）熟石灰常用于建筑材料，因?yàn)槠湮斩趸甲兂蓤?jiān)固的碳酸鈣．（填名稱）反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
（3）NaHCO3用于治療胃酸過(guò)多，其原因是（用化學(xué)方程式表示）NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．某同學(xué)認(rèn)真分析“自然界中的氧循環(huán)”圖后，產(chǎn)生了下列想法，其中一定錯(cuò)誤的是（　�。�
A．動(dòng)植物呼吸和燃料燃燒過(guò)程中都發(fā)生了有氧氣參與的化學(xué)變化
B．森林里空氣的氧含量高于沙漠中的空氣
C．教室中的某個(gè)氧原子有可能來(lái)自上世紀(jì)的歐洲田園
D．綠色植物的作用是使自然界中的氧原子總數(shù)增加

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