3．能用燃著的小木條鑒別的一組氣體是（　　）
A．空氣、氮?dú)�、氧�?/td>B．空氣、二氧化碳、氮?dú)?/td>
C．二氧化碳、氮?dú)�、氧�?/td>D．氮?dú)�、二氧化碳、空�?/td>

分析 根據(jù)氮?dú)�、氧氣、二氧化碳、空氣的性質(zhì)進(jìn)行分析：氮?dú)夂投趸级疾蝗紵膊恢С秩紵�，氧氣有助燃性，�?jù)此分析．

解答 解：A、空氣中含有氧氣，只不過(guò)濃度比純氧低，氧氣能支持燃燒，燃著的木條在空氣中燃燒現(xiàn)象不變，在氧氣中燃燒更旺，氮?dú)獠荒苤С秩紵�，燃著的木條在空氣中燃燒現(xiàn)象不變，在氮?dú)庵邢�，可以鑒別；
B、氮?dú)夂投趸疾荒苤С秩紵�，因此燃著的木條熄滅的是氮?dú)夂投趸�，不能鑒別；
C、氮?dú)夂投趸级疾蝗紵�，也不支持燃燒，二者不能用燃著的木條區(qū)分，不能鑒別；
D、空氣中含有氧氣，只不過(guò)濃度比純氧低，氮?dú)夂投趸疾荒苤С秩紵�，燃著的木條在空氣中燃燒現(xiàn)象不變，在氮?dú)夂投趸贾邢�，不能鑒別；
故選項(xiàng)為：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了常見(jiàn)氣體的鑒別，在解此類(lèi)題時(shí)，首先分析被鑒別物質(zhì)的性質(zhì)，然后選擇適當(dāng)?shù)脑噭┖头椒�，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．某反應(yīng)的微觀(guān)示意圖如下（其中其中“”代表碳原子，“”代表氧原子）

回答下列問(wèn)題：
（1）示意圖中表示單質(zhì)的化學(xué)式是O2
（2）示意圖所表示的化學(xué)方程式為C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O
（3）該反應(yīng)屬于不是基本反應(yīng)類(lèi)型（填基本反應(yīng)類(lèi)型）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

3．如圖是KNO3和NH4Cl的溶解度曲線(xiàn)．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．t1℃時(shí)，KNO3的溶解度大于NH4Cl
B．t2℃時(shí)，KNO3和NH4Cl的溶解度相等
C．t3℃時(shí)，兩溶液中KNO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定大于NH4Cl
D．NH4Cl的溶解度受溫度的影響小于KNO3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．鋁、鐵、銅是人類(lèi)廣泛使用的三種金屬，與我們生活息息相關(guān)．
（1）按人類(lèi)開(kāi)始使用這三種金屬的 先后排序?yàn)镃u、Fe、Al（用元素符號(hào)表示）．
（2）在空氣中鋁制品（填“鋁”或“鐵”）更耐腐蝕．原因是3O2+4Al=2Al2O3  （用 化學(xué)方程式表示）
（3）從下列試劑中選出一種驗(yàn)證這三種金屬的活動(dòng)性，能達(dá)到目的是B
A．硫酸鋁溶液     B．硫酸亞鐵溶液         C．硫酸銅溶液
（4）人們大量使用的是合金而不是純金屬，這是因?yàn)楹辖鹁哂懈鄡?yōu)良性能，例如鋼比純鐵硬度大，熔點(diǎn)低（填“大”或“小”“高”或“低”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．某化學(xué)興趣小組對(duì)教材中“測(cè)定空氣里氧氣含量”的實(shí)驗(yàn)（見(jiàn)圖甲）進(jìn)行了改進(jìn)，設(shè)計(jì)圖乙（A是帶刻度的容積為700mL的圓筒狀玻璃儀器，B是去底的礦泉水瓶，其他夾持裝置已略去）的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行，收到了較好的效果，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）圖甲中，紅磷燃燒時(shí)的主要現(xiàn)象是紅磷燃燒，冒白煙，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
（2）按圖乙裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，操作過(guò)程如下：①在B中加入水，并調(diào)整B的高度，使A中的液面至刻度500mL處；②經(jīng)一定量的鐵粉平鋪在電熱板上，蓋好容器；③通電加熱鐵粉，待充分反應(yīng)后，調(diào)整B的高度使容器A、B中的液面保持水平，記錄數(shù)據(jù)；④檢查裝置氣密性．你認(rèn)為正確的操作順序是④①②③
（3）當(dāng)操作結(jié)束后，裝置A中液面的刻度為400mL，則本實(shí)驗(yàn)測(cè)定氧氣在空氣中的體積分?jǐn)?shù)為20%，請(qǐng)你說(shuō)出產(chǎn)生誤差的一個(gè)原因白磷太少，未冷卻到室溫就讀數(shù)等
（4）以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中能代替紅磷，鐵粉的物質(zhì)有銅、鋁（寫(xiě)出兩種）
（5）檢查乙裝置氣密性的方法是調(diào)整A的高度，觀(guān)察A、B中的液體是否出現(xiàn)液面差，且保持不變；在該實(shí)驗(yàn)裝置中惰性電熱板應(yīng)具備的條件是溫度達(dá)到鐵的反應(yīng)溫度
（6）與圖甲裝置相比較，改進(jìn)后的乙裝置的優(yōu)點(diǎn)是減小誤差，操作簡(jiǎn)單．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．小朋同學(xué)以木條為基本原料，進(jìn)行了如下一系列的探究實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論方法提煉
點(diǎn)燃干燥的木條，在火焰上方罩一干燥的冷燒杯過(guò)一會(huì)兒燒杯內(nèi)壁有水霧產(chǎn)生木條中一定含有
氫元素．		根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
可以推出實(shí)驗(yàn)結(jié)論．
繼續(xù)把火焰靠近燒杯底部一會(huì)兒燒杯底部出現(xiàn)一層黑色物質(zhì)木條中一定含有
碳元素．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．在題后橫線(xiàn)上簡(jiǎn)要說(shuō)明下列操作可能造成的不良后果．
（1）傾倒細(xì)口瓶里的藥液時(shí)，標(biāo)簽沒(méi)向著手心液體流出腐蝕標(biāo)簽．
（2）用量筒量取一定量的液體時(shí)，仰視或俯視讀數(shù)量取的實(shí)際液體體積偏大或偏小．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

12．A～F是初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì)，相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖（部分反應(yīng)物或生成物及反應(yīng)條件略）．
（1）若常溫下，A為無(wú)色有氣味的液體，是可再生能源的主要成分，相對(duì)分子質(zhì)量為46，則A的化學(xué)式C2H5OH．
（2）若常溫下，A、B、E、F為常見(jiàn)的無(wú)色氣體，且A由兩元素組成，其質(zhì)量比為3：1，D為無(wú)色液體，C為白色沉淀．C的化學(xué)式CaCO3，寫(xiě)出①反應(yīng)的化學(xué)方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
（3）若A常溫下為無(wú)色液體，加入二氧化錳時(shí)能發(fā)生分解反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于催化劑的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．催化劑不能改變生成物的質(zhì)量
B．催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)速率，但本身的性質(zhì)不變
C．二氧化錳可作任何反應(yīng)的催化劑
D．沒(méi)有催化劑就不能進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)

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