【題目】氧氣是生產生活中重要的物質,如圖是有關氧氣的知識結構圖,請回答下列問題:
(1)反應①的化學方程式為________.
(2)反應②屬于基本反應類型中的________反應.
(3)反應③中二氧化錳的作用是________.
(4)生成④的反應現象為________.
(5)、、與氧氣反應的共同特征為________(寫出一條即可).
(6)物質⑤屬于________(填序號).
A.單質 B.化合物 C.氧化物
(7)氧氣有很多用途(如圖),下列屬于氧氣用途的是________(填序號).
【答案】2H2O22H2O+O2↑ 分解 催化作用 劇烈燃燒,發(fā)出耀眼的白光,放出大量的熱 都是化合反應 C AC
【解析】
(1)雙氧水分解生成氧氣和水,它的化學方程式為2H2O22H2O+O2↑;
(2)紫黑色固體加熱生成氧氣,則是高錳酸鉀反應生成氧氣,基本反應類型為分解反應;
(3)白色固體在二氧化錳的作用下能生成氧氣,則是氯酸鉀的分解,二氧化錳起催化作用;
(4)碳與氧氣的反應現象為劇烈燃燒,發(fā)出耀眼的白光,放出大量的熱;
(5)C、P、Fe與氧氣反應的共同特征為①都是化合反應;②都與氧氣反應;③生成物都是氧化物;④反應都放出大量熱;
(6)鐵與氧氣生成四氧化三鐵,屬于氧化物;
(7)醫(yī)療急救中,氧氣能夠供給呼吸,航天火箭中,氧氣能夠支持燃燒。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是A、B兩位同學分別設計的質量守恒定律的兩個驗證實驗,請根據圖示進行思考回答(假設A、B組藥品混合前質量為m前,混合后質量均為m后)
(1)A組藥品混合前后質量關系為:m前___m后(填>,<或=),A組實驗現象是____________________,該反應的化學方程式為______________________________________
(2)B組藥品混合前后質量關系為m前>m后,小明認為這個反應不符合質量守恒定律,我______(填“同意”或“不同意”),解釋該反應中天平不平衡的原因____________________,如何改進裝置____________
(3)有同學認為10g白糖和10g水混合前后的質量等于20g,該實驗也可以用質量守恒定律解釋,對嗎?為什么?
___________________________________________________________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某科學興趣小組對“測定空氣中氧氣含量”的實驗進行了改進:將數顯設備、氣體壓強傳感器和空氣中氧氣含量測量裝置按如圖所示連接。裝置氣密性良好,調節(jié)右邊敞口容器和集氣瓶里的水而相平,此時集氣瓶內氣體的體積為V1.關閉活塞,點燃燃燒匙內的紅磷,立即塞緊瓶塞,待火焰熄滅后,過一段時間打開活塞,觀察到集氣瓶中的水位上升,待集氣瓶內的水面不再上升時,集氣瓶內的體體積為V2.然后向右邊容器內加人一定量的水至兩邊水面再次相平,此時集氣瓶內的氣體體積為V3,在點燃紅磷至打開活塞這一過程中,觀察到數顯設備顯示集氣瓶內的氣體壓強先上升后下降,再趨于穩(wěn)定。
請回答:
(1)實驗所用的紅磷量需____。
(2)該反應的文字表達式為_______。
(3)數顯設備顯示,開始一段時間集氣瓶內氣體壓強上升,這是因為溫度升高導致的氣壓變化量_____(選填”大于”、“等于”或“小于”)氧氣量減少導致的氣壓變化量。
(4)基于數顯設備顯示的氣壓變化,“過一段時間打開活塞”中的“一段時間”指的是火焰熄滅后到_____所經歷的時間。
(5)在整個實驗過程中,集氣瓶中減少的氧氣體積為___(選填“V1﹣V2“、“V1﹣V3”或“V2﹣V3“)。
(6)若將上述實驗中的紅磷換成木炭,嚴格按照操作步驟進行實驗,未發(fā)現集氣瓶中水位上升,原因是______,實驗反思:用燃燒法測定空氣中氧氣含量,在藥品的選擇或生成物的要求上應考慮______________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學家Tim Richard將分子結構簡式像小狗的某有機物(如圖所示)取名為“小狗烯”(化學式為C26H26).試計算:
(1) “小狗烯”的相對分子質量是______________。
(2) “小狗烯”中碳元素和氫元素的質量比是_________________(填最簡整數比)。
(3) 16.9g“小狗烯”中含碳元素的質量是_____________?(寫出計算過程)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖裝置可用于測定空氣中氧氣的含量,下列有關該實驗的說法中,正確的是
A.紅磷熄滅后,應立即打開彈簧夾
B.反應后,瓶中剩余的氣體主要是氮氣
C.實驗時,紅磷取量的多少不影響實驗結果
D.將紅磷點燃放入瓶內塞緊膠塞后,用彈簧夾夾緊乳膠管
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據如圖所示實驗,回答問題.
(1)圖中實驗操作需要用到的玻璃儀器有________;
.帶鐵圈的鐵架臺.酒精燈.漏斗.玻璃棒.量筒.燒杯
其中玻璃棒所起的作用是________;實驗結束發(fā)現濾過的液體仍然渾濁,可能原因是________(寫兩條).
(2)圖所示實驗可觀察到“鐵樹”上浸有無色酚酞試液的棉團由白色變?yōu)?/span>________色.該實驗中沒有涉及的性質有________(填字母序號).
A.氨分子是不斷運動的B.氨分子有一定質量C.濃氨水具有揮發(fā)性
(3)圖實驗中,發(fā)生反應的化學方程式為________;進行空氣中氧氣含量測定.集氣瓶容積為,預先裝入水.①實驗中,應選擇量筒的容積至少是________(填序號)
②實驗結束后量筒內液體減少了,測得氧氣的體積分數為________,產生此結果的原因可能是________(一條即可).
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】觀察下列微觀示意圖,回答問題:
(1)該化學反應的基本類型是____________
(2)任寫一個符合該反應的化學方程式______________
(3)觀察示意圖,關于化學反應你的認為是___________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】已知A、B、C、D、E是初中化學常見的五種物質,它們之間的轉化關系如圖所示,部分反應物、生成物及反應條件已略去(圖中“→”表示一種物質可以轉化為另一種物質)。A、B是組成元素相同的氧化物,C是B、D兩物質進行光合作用的產物,E是大理石的主要成分。請回答下列各題:
(1)B物質的化學式為_______________;
(2)反應②基本反應類型為__________;
(3)物質C的用途之一為_____________;
(4)反應④的化學方程式為_____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A、B、C、D都是九年級化學中的物質,它們存在如圖所示的關系(反應
條件略去).
(1)該反應一定不屬于分解反應和_____________反應.
(2)若A為一氧化碳,C為金屬,則D為_______________
(3)若A為常見金屬,C為氣體單質,則B為___________
(4)若A為藍色溶液,C為淺綠色溶液,則該反應的化學方程式為________。
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