19．如圖是某同學(xué)制作的簡(jiǎn)易凈水器，請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）在簡(jiǎn)易凈水器中裝入小卵石、石英砂的目的是過(guò)濾；活性炭的作用是吸附雜質(zhì)和異味等．
 （2）如果某硬水通過(guò)該簡(jiǎn)易凈水器凈化，則凈化后得到的水是硬水（填“硬水”或“軟水”），你認(rèn)為可以用肥皂水來(lái)檢驗(yàn)．
（3）長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)健康不利，要降低水的硬度，可采取的方法煮沸（或蒸餾）．

分析 （1）小卵石、石英砂的目的是過(guò)濾，活性炭可吸附色素、異味等；
（2）將硬水軟化，實(shí)際上就是設(shè)法除去硬水中的鈣、鎂化合物，使之軟化成軟水；
（3）常用的硬水軟化法有煮沸和蒸餾．

解答 解：（1）小卵石、石英砂的目的是過(guò)濾水中的部分不溶性雜質(zhì)；活性炭具有吸附性，可吸附色素、異味等；
故答案為：過(guò)濾；吸附雜質(zhì)和異味等；
（2）某硬水通過(guò)該簡(jiǎn)易凈水器凈化，可以除去一些不溶性雜質(zhì)、異味等，不能除去水中的可溶性鈣、鎂化合物，所以凈化后水的硬度不變；可以用肥皂水來(lái)檢驗(yàn)，其中產(chǎn)生泡沫較多的是軟水，產(chǎn)生泡沫較少的是硬水；
故答案為：硬水；肥皂水；
（3）生活中常用煮沸的方法將硬水軟化，實(shí)驗(yàn)室常用蒸餾的方法．
故答案為：煮沸（或蒸餾）．

點(diǎn)評(píng) 本題考查知識(shí)注重基礎(chǔ)，難度不大，能考查出學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用情況．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．某農(nóng)村中學(xué)的化學(xué)興趣小組在開(kāi)展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)時(shí)，利用山泉水配制氫氧化鈉溶液，結(jié)果幾次配制所得的溶液都出現(xiàn)渾濁的現(xiàn)象，放置一段時(shí)間后，容器底部還出現(xiàn)白色沉淀物．該興趣小組的同學(xué)針對(duì)此奇異的現(xiàn)象展開(kāi)如下探究：
提出問(wèn)題：用山泉水配制氫氧化鈉溶液為什么會(huì)出現(xiàn)渾濁？白色沉淀物是什么物質(zhì)？
作出猜想：Ⅰ．氫氧化鈉樣品不純，含不溶性雜質(zhì)；
Ⅱ．氫氧化鈉與溶解在山泉水中的某物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)生成難溶于水的物質(zhì)．
（1）小明通過(guò)實(shí)驗(yàn)很快就排除了猜想Ⅰ，他的實(shí)驗(yàn)是過(guò)濾．
查閱資料：本地山泉水是硬水，含較多的碳酸氫鈣，碳酸氫鈣[Ca（HCO3）2]受熱會(huì)分解，也能與氫氧化鈉反應(yīng)，且都有碳酸鈣生成．
（2）小紅取來(lái)少量的山泉水于燒杯中，往其中加入適量的肥皂水，攪拌，觀察到不產(chǎn)生泡沫
出現(xiàn)大量浮渣的現(xiàn)象，確認(rèn)所取的山泉水是硬水．
（3）小明和小紅取含有碳酸鈣的沉淀物進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：取少量的沉淀物，加入適量的稀鹽酸，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是沉淀物溶解，產(chǎn)生氣泡，反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（4）該山泉水經(jīng)過(guò)蒸餾（填操作名稱），就可用于配制氫氧化鈉溶液．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒（　　）
A．H2OB．H2C．HD．O2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄正確的是（　�。�
A．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵
B．打開(kāi)盛有濃鹽酸的試劑瓶看到有大量白煙
C．長(zhǎng)期敞口放置的石灰水表面有層白色的膜，加入稀鹽酸后白膜溶解并有氣體放出
D．紫色石蕊試液滴加到稀鹽酸中，石蕊試液由紫色變?yōu)樗{(lán)色

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．某溶液可使無(wú)色酚酞溶液呈紅色，則使紫色石蕊溶液呈（　�。�
A．紅色B．藍(lán)色C．紫色D．無(wú)色

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．人體內(nèi)有很多種酶，不同的酶催化體內(nèi)不同的化學(xué)反應(yīng)．例如過(guò)氧化氫酶能催化H2O2分解形成H2O和O2，這種酶在馬鈴薯體內(nèi)也存在．某同學(xué)將馬鈴薯塊莖磨碎、過(guò)濾得到提取液進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)Ⅰ：在溫度30℃的條件下，取等量提取液分別加到四支盛有等量H2O2溶液、pH分別為3、5、7、9的試管中，結(jié)果每一支試管都產(chǎn)生氣體．請(qǐng)回答：
（1）該實(shí)驗(yàn)的主要目的是探究pH值對(duì)酶催化活性的影響．
（2）實(shí)驗(yàn)在30℃下進(jìn)行的原因是30℃是過(guò)氧化氫酶催化的適宜溫度．
實(shí)驗(yàn)Ⅱ：將加入四支試管中的馬鈴薯提取液的量減半，重復(fù)實(shí)驗(yàn)Ⅰ．分別測(cè)定實(shí)驗(yàn)Ⅰ、Ⅱ中H2O2在相同時(shí)間內(nèi)的含量變化，繪制成圖所示曲線，請(qǐng)回答：
（3）曲線A是實(shí)驗(yàn)Ⅱ（選填Ⅰ或Ⅱ）的結(jié)果．
（4）曲線A和B中，H2O2的含量的最低點(diǎn)位于橫坐標(biāo)同一位置的原因是同一種酶的最適pH值是一定的，不會(huì)由于濃度的不同而改變．
實(shí)驗(yàn)Ⅲ：對(duì)提取液進(jìn)行高溫（80℃）處理后重復(fù)實(shí)驗(yàn)Ⅰ．
（5）請(qǐng)?jiān)趫D中畫出實(shí)驗(yàn)Ⅲ的H2O2含量變化曲線．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．某化學(xué)興趣小組同學(xué)用大理石和鹽酸反應(yīng)制取CO2，將制得的氣體通入澄清石灰水時(shí)，未變渾濁，便產(chǎn)生了好奇．對(duì)此展開(kāi)了探究活動(dòng)，請(qǐng)你參與探究并填寫空格．
【提出問(wèn)題】澄清石灰水未變渾濁的原因是什么？
【假設(shè)猜想】假設(shè)一：石灰水變質(zhì)     假設(shè)二：制得氣體中無(wú)CO2
【探究實(shí)驗(yàn)】為探究假設(shè)是否成立，小組同學(xué)取原試劑瓶中澄清石灰水進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
 實(shí)驗(yàn)操作 
 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象澄清石灰水變渾濁  試管①澄清石灰水未變渾濁；試管②澄清石灰水變渾濁 
 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 說(shuō)明石灰水未變質(zhì) 說(shuō)明值得氣體中有二氧化碳?xì)怏w
【分析推理】通過(guò)上述探究，否定了兩個(gè)假設(shè)，小組同學(xué)確定澄清石灰水未變渾濁是其他原因造成的．于是他們對(duì)反應(yīng)物進(jìn)行了分析，根據(jù)鹽酸的揮發(fā)性，推測(cè)制得氣體中有較多的HCl氣體．
 實(shí)驗(yàn)操作  
 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 出現(xiàn)白色沉淀 紫色石蕊試液變紅
 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 有HCl氣體 有HCl氣體
寫出上述實(shí)驗(yàn)中AgNO3溶液中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式HCl+AgNO3═AgCl↓+HNO3．
【得出結(jié)論】澄清石灰水未變渾濁的原因是制得的CO2中有一定量HCl氣體．有一定量HCI氣體存在時(shí)，澄清石灰水為什么不變渾濁？請(qǐng)解釋氯化氫先和氫氧化鈣反應(yīng)生成氯化鈣和水．
【評(píng)價(jià)反思】小組中有一位同學(xué)認(rèn)為【驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)】中不能用紫色石蕊溶液證明HCI氣體的存在，原因是二氧化碳能和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使石蕊試液變紅色．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．汽油揮發(fā)B．燃放鞭炮C．瓷碗破碎D．銅絲折彎

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列化合物中，不能通過(guò)化合反應(yīng)制取的是（　�。�
A．COB．Cu（OH）2C．SO2D．MgO

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