10．下列現(xiàn)象說明空氣中有哪些成分：
（1）澄清的石灰水在空氣中放置一段時(shí)間后表面會(huì)生成一層白膜，因?yàn)榭諝庵泻卸趸迹?br />（2）餅干放置在空氣里會(huì)變軟，是因?yàn)榭諝庵泻兴魵猓?br />（3）木條在空氣里能正常的燃燒，是因?yàn)榭諝庵泻醒鯕猓?

分析 根據(jù)空氣的成分及各成分的性質(zhì)分析判斷回答．

解答 解：（1）由于二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)生成了碳酸鈣和水，澄清的石灰水在空氣中放置一段時(shí)間后表面會(huì)生成一層白膜，因?yàn)榭諝庵泻卸趸迹?br />（2）餅干放置在空氣里會(huì)變軟，是因?yàn)榭諝庵泻兴魵猓灨晌樟怂魵猓?br />（3）氧氣能支持燃燒，木條在空氣里能正常的燃燒，是因?yàn)榭諝庵泻醒鯕猓?br />故答為：（1）二氧化碳；（2）水蒸氣；（3）氧氣．

點(diǎn)評(píng) 本題較為簡(jiǎn)單，了解空氣的成分及各成分的性質(zhì)即可分析回答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．依據(jù)所學(xué)知識(shí)區(qū)分下列各組物質(zhì)，其方案不正確的是（　�。�
ABCD
物質(zhì)食鹽和白糖氮?dú)夂投趸?/TD>氧氣
和二氧化碳		酒精和白醋
方案看顏色滴加等量
澄清石灰水		伸入燃著的木條聞氣味
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開的．結(jié)合如圖1實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題：

（1）寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①長(zhǎng)頸漏斗，②水槽，
（2）如圖2四種途徑都可以得到氧氣：

寫出實(shí)驗(yàn)室中通過甲、乙、丙途徑制取氧氣的文字反應(yīng)表達(dá)式：
甲：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣
乙：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
丙：氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣
都屬于分解反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）
（3）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是B（填字母序號(hào)），某同學(xué)觀察到發(fā)生裝置中有大量氣泡時(shí)，開始用C裝置收集氧氣，過一段時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底，都未見木條復(fù)燃，其原因是裝置漏氣．
（4）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)水槽內(nèi)的水變成了紫紅色，可能的原因是試管口沒有塞一團(tuán)棉花．
（5）下面是用高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟：
①加熱�、谑占瘹怏w　③檢查裝置的氣密性�、苎b入高錳酸鉀，并在試管口放一團(tuán)棉花�、輰⒃嚬芄潭ㄔ阼F架臺(tái)上�、尴缇凭珶簟、邔�(dǎo)管移出水面
正確的順序?yàn)棰邰堍茛佗冖撷蓿ㄓ眯蛱?hào)表示）
（6）實(shí)驗(yàn)開始前如圖3所示檢查裝置氣密性，如果導(dǎo)管口出現(xiàn)氣泡說明氣密性良好．
（7）要得到較純的氧氣，用排水法收集較好，在當(dāng)氣泡均勻、連續(xù)冒出 時(shí)開始收集．寫出向上排空氣法收集氧氣，驗(yàn)滿的方法：把帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復(fù)燃，說明已經(jīng)收集滿
（8）如果用如圖4所示裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從b（填“a”或“b”）端管口通入．
（9）用收集到的氧氣做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，發(fā)生失誤的操作原因可能是集氣瓶底部沒有鋪一層細(xì)沙，或沒有加入適量的水．
（10）工業(yè)上制氧氣與實(shí)驗(yàn)室制氧氣在原理上有什么本質(zhì)區(qū)別？工業(yè)上制氧氣發(fā)生的是物理變化，實(shí)驗(yàn)室制氧氣發(fā)生的是化學(xué)變化
（11）實(shí)驗(yàn)室常用醋酸鈉固體與堿石灰固體共熱來制取甲烷．甲烷常溫下是一種無色、無味的氣體，密度比空氣小．極難溶于水的氣體，現(xiàn)選擇合適的裝置來制取并收集，應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是A，收集裝置是D或E．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．對(duì)物質(zhì)組成結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（　�。�
A．構(gòu)成物質(zhì)的粒子之間一定存在間隙
B．化學(xué)反應(yīng)前后，構(gòu)成分子的原子種類發(fā)生改變
C．原子中質(zhì)子數(shù)一定等于核外電子數(shù)
D．化學(xué)變化中分子可以再分而原子不可以再分

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．現(xiàn)有以下物質(zhì)：a空氣、b氧氣、c食鹽水、d蒸餾水、e自來水、f冰水共存物．其中屬于混合物的是ace，屬于純凈物的是bdf（填字母序號(hào)）；由此可以看出：純凈物是只由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)；混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)混合而成的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．空氣的成分按體積計(jì)算，含量最多的是氮?dú)�，大約占78%；含量居第二位的氣體是氧氣，大約占21%．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．學(xué)習(xí)了MnO2對(duì)過氧化氫分解有催化作用的知識(shí)后，某同學(xué)想：CuO能否起到類似MnO2的催化劑作用呢？于是進(jìn)行了以下探究．
【猜想】
Ⅰ、CuO不是催化劑、也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變；
Ⅱ、CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2，反應(yīng)前后質(zhì)量好化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變；
Ⅲ、CuO是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后_質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變．
【實(shí)驗(yàn)】用天平稱量0.2gCuO，取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

（1）能證明猜想Ⅲ成立的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：步驟③帶火星木條復(fù)燃，步驟⑥CuO質(zhì)量仍為0.2g，步驟?溶液中有大量氣泡放出、帶火星木條復(fù)燃．
（2）步驟?的目的是證明氧化銅的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后沒有發(fā)生改變．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．加酶洗衣粉易除去衣物上的汗?jié)n、血跡及油漬．現(xiàn)有下列衣料中不宜用加酶洗衣粉洗滌的是（　　）
①羊毛織品；②棉花織；③化纖布料；④蠶絲織品．
A．②③B．③④C．①②D．①④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．在通常狀況下，氧氣是一種沒有顏色、沒有氣味的氣體．在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氧氣的密度比空氣大．它不易溶于水．

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