15.小明欲通過化學(xué)實驗證明“質(zhì)量守恒定律”,確定以“稀鹽酸與碳酸氫鈉反應(yīng)”為研究對象,設(shè)計的實驗裝置如圖所示.化學(xué)反應(yīng)前燒杯里有50g稀鹽酸,試管里有2g碳酸氫鈉粉末;化學(xué)反應(yīng)時將碳酸氫鈉粉末倒入稀鹽酸,試管再放回?zé)?br />(1)根據(jù)實驗?zāi)康,小明?yīng)該測量的數(shù)據(jù)反應(yīng)前、后(填“只有反應(yīng)前”“只有反應(yīng)后”“反應(yīng)前、后”之一)整個反應(yīng)裝置(包括燒杯、試管和儀器內(nèi)藥品)的質(zhì)量.
(2)實驗步驟如下:
①按如圖方式放好儀器,使天平平衡,記錄稱量數(shù)據(jù).
②將碳酸氫鈉粉末全部倒入燒杯中,觀察到燒杯內(nèi)液體里出現(xiàn)的現(xiàn)象之一是有氣泡產(chǎn)生,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑.
③燒杯內(nèi)物質(zhì)充分反應(yīng)后,小明發(fā)現(xiàn)天平的指針已經(jīng)向右偏了.他感到困惑:為什么此實驗操作不能證明“質(zhì)量守恒定律”呢?你認為出現(xiàn)該實驗現(xiàn)象的合理解釋是生成的氣體擴散到空氣中.

分析 根據(jù)已有的知識進行分析,驗證質(zhì)量守恒定律,則需要測定反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量,碳酸氫鈉和稀鹽酸反應(yīng)能生成氯化鈉、水和二氧化碳;據(jù)此解答.

解答 解:(1)驗證質(zhì)量守恒定律,則需要測定反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量,故填:反應(yīng)前、后;
(2)②碳酸氫鈉和稀鹽酸反應(yīng)能生成氯化鈉、水和二氧化碳,故會觀察到有氣泡產(chǎn)生,故填:有氣泡產(chǎn)生,NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑;
③該反應(yīng)中生成的氣體擴散到空氣中,不能驗證質(zhì)量守恒定律.故填:生成的氣體擴散到空氣中.

點評 本題考查了質(zhì)量守恒定律的實驗探究,完成此題,可以依據(jù)探究過程中的注意事項進行.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.利用以下裝置在實驗中制取CO2,回答下列問題

(1)分液漏斗中應(yīng)放入稀鹽酸藥品吧,錐形瓶中應(yīng)放入石灰石藥品
(2)要收集一瓶CO2應(yīng)選擇的收集裝置為D(填字母)
(3)該發(fā)生裝置制取CO2的方法與用長頸漏斗制CO2相比,優(yōu)點是C(填字母)
A.生成物只有CO2  B.不需加熱  C.反應(yīng)便于控制.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.如圖所示是鈉元素和氯元素在元素周期表中的信息和三種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.請回答下列問題:
(1)氯的核電荷數(shù)是17;鈉原子的相對原子質(zhì)量為22.99.
(2)鈉元素與氯元素的最本質(zhì)區(qū)別是①不同(填序號).
①質(zhì)子數(shù)  ②核外電子數(shù)  ③最外層電子數(shù)
(3)在圖B中,該微粒屬于①(填序號).
①原子   ②分子  ③離子
(4)圖C中的微粒有3個電子層;最外層電子數(shù)是7,它在化學(xué)反應(yīng)中容易(填“失去”或“得到”)一個電子,形成的離子,其離子符號是Cl-
(5)在地殼中,含量排在前四位的元素是氧、硅、鋁、鐵.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.日常生活中各種變化無處不在.下列變化中,屬于化學(xué)變化的是(  )
A.
     海水曬鹽
B.
      葡萄釀酒
C.
    冰川融化
D.
      水果切開

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.除去下列各物質(zhì)中混有的少量雜質(zhì)(括號內(nèi)為雜質(zhì)),所用試劑及方法正確的是( 。
A.O2(N2)--通過灼熱的銅網(wǎng)
B.NaOH溶液(Na2CO3)--加入適量CaCl2溶液、過濾
C.CaCO3固體(CaCl2)--加水,溶解、過濾、洗滌、烘干
D.NaNO3溶液 (Na2SO4)--加入過量的Ba(NO32溶液,過濾

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.下面是化學(xué)實驗中常見的儀器:

(1)寫出上述儀器的名稱:
a燒杯;c漏斗;d酒精燈;e膠頭滴管;f量筒;g長頸漏斗;h集氣瓶.
(2)在上述儀器中(用序號回答)
①能在酒精燈火焰上直接加熱的是b,加熱時需墊上石棉網(wǎng)的是a;
②準確量取液體需用量筒和膠頭滴管;
③能用作反應(yīng)容器的是試管、燒杯;
④收集或儲存氣體時需用集氣瓶.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.用數(shù)字和化學(xué)符號表示下列意義:
(1)2個氫原子2H;    
(2)硫酸根離子SO42-;
(3)3個水分子3H2O;
(4)氧化鋁中鋁元素顯+3價$\stackrel{+3}{Al}$2O3;
(5)三個磷原子3P;
(6)2個鈣離子2Ca2+

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.化學(xué)興趣小組對實驗室的某廢液的成分進行探究,老師告訴他們廢液中可能含有:NaOH、Na2CO3、CuSO4中的一種或幾種.為確定廢液的組成,該小組同學(xué)做了如下探究:
【實驗步驟】
(1)小軍觀察到廢液為無色溶液,于是他判斷廢液中一定沒有CuSO4
(2)小敏取出適量廢液,向其中滴加幾滴無色酚酞溶液,溶液呈紅色,她判斷廢液一定含有NaOH.但是小旻提出質(zhì)疑.他認為小敏的判斷不一定正確,他的理由是Na2CO3溶液呈堿性.
(3)為了證明小旻的判斷,小軍取少量廢液于試管中,向廢液中滴加過量的CaCl2溶液,并不斷振蕩.觀察到有白色沉淀生成,說明廢液中一定有碳酸鈉.
(4)靜置后,取步驟(3)試管中的少量上層清液,滴加幾滴酚酞溶液.小軍觀察到溶液不變色.說明廢液中一定沒有NaOH.
【實驗結(jié)論】
①廢液中含有Na2CO3
②實驗室的廢液未經(jīng)處理直接倒入下水道是不允許的,他們的理由是廢液易造成水體污染(寫一條).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.化學(xué)與社會、生活、環(huán)境聯(lián)系緊密,下列說法正確的是( 。
A.化學(xué)技術(shù)的發(fā)展導(dǎo)致了環(huán)境污染
B.廢易拉罐屬于不可回收垃圾
C.CO、SO2、NO2的任意排放會直接影響PM2.5檢測數(shù)據(jù)
D.減少燃煤的使用,改用風(fēng)能、太陽能等能源,符合“低碳生活”理念

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同步練習(xí)冊答案