分析 本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書(shū)寫(xiě),解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類(lèi)題目.
解答 解:由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.若表示多個(gè)該離子,就在其離子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,故兩個(gè)硝酸根離子可表示為:2NO3-;
空氣中含量最多的氣體是氮?dú),氮(dú)馐且环N氣態(tài)非金屬單質(zhì),是由雙原子分子構(gòu)成的,故填:N2;
元素化合價(jià)的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價(jià),然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后,所以硫酸銨中氮元素的化合價(jià)顯負(fù)三價(jià),故可表示為:($\stackrel{-3}{N}$H4)2SO4;
水是由水分子構(gòu)成的,保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子,其分子符號(hào)為:H2O;
故答案為:2NO3-;N2;($\stackrel{-3}{N}$H4)2SO4;H2O;
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě),考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在實(shí)驗(yàn)室用排空氣法收集二氧化碳時(shí),用燃著的木條放入集氣瓶?jī)?nèi)驗(yàn)滿(mǎn) | |
B. | 用活性炭可以降低水的硬度 | |
C. | 空氣主要由氮?dú)夂脱鯕饨M成 | |
D. | 金剛石和石墨都由碳元素組成,其性質(zhì)相同 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 二氧化碳通入滴有紫色石蕊的水中,石蕊變紅 | |
B. | 紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙 | |
C. | 加熱“銅綠”時(shí),綠色固體變成黑色固體,生成二氧化碳 | |
D. | 硫在氧氣中燃燒,有明亮的藍(lán)紫色火焰 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的一種粒子 | |
B. | 原子是不能再分的最小微粒 | |
C. | 離子是帶電的原子或者原子團(tuán) | |
D. | CO和CO2化學(xué)性質(zhì)的差異主要是由于分子間的空隙不同 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:廣東省東莞市堂星晨學(xué)校2017屆考考前模擬(一)化學(xué)試卷 題型:簡(jiǎn)答題
某;瘜W(xué)興趣小組同學(xué)用一瓶含有雜質(zhì)氯化鈉的硫酸鈉固體樣品,進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn).
請(qǐng)根據(jù)以上信息計(jì)算:
(1)該實(shí)驗(yàn)中生成沉淀的質(zhì)量。
(2)反應(yīng)后所的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(精確到0.1%)。
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