【題目】某化學(xué)興趣小組用如圖裝置驗(yàn)證一氧化碳還原氧化銅。
[資料卡片]
Ⅰ.一氧化碳還原氧化銅,除生成銅外還可能生成氧化亞銅(Cu2O),Cu2O為不溶于水的紅色固體。
Ⅱ.銅不與稀硫酸反應(yīng):Cu2O溶于H2SO4的化學(xué)方程式:
[合作探究]
(1) A裝置中發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象是_____。
(2)完全反應(yīng)后固體成分的探究
[提出問題]完全反應(yīng)后固體的成分是什么?
[猜想假設(shè)]猜想①只含Cu 猜想②只含Cu2O 猜想③Cu2O和Cu.
[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]該小組為驗(yàn)證上述猜想,取少量反應(yīng)后的固體于試管中,加入足量的稀硫酸,觀察到溶液變?yōu)樗{(lán)色,試管底部仍有少量固體。
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可知原固體中一定含有_____。
[數(shù)據(jù)處理]為進(jìn)一步確定反應(yīng)后固體的成分,某同學(xué)另取一定質(zhì)量的該固體,與足量稀硫酸充分反應(yīng),經(jīng)過濾、洗滌、干燥后稱量剩余固體,有關(guān)數(shù)據(jù)如下表,請(qǐng)?zhí)顚懕碇袃?nèi)容。
反應(yīng)后固體 | 剩余固體 | 反應(yīng)后固體中單質(zhì)銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù) | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
7.96g | 4.76g | _____, | 猜想_____成立 |
【答案】黑色粉末變成紅色 Cu2O 27.6% ③
【解析】
(1)A裝置中發(fā)生的反應(yīng)是一氧化碳還原氧化銅,氧化亞銅和銅都是紅色,則反應(yīng)的現(xiàn)象是黑色粉末變成紅色;
(2)
[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]
根據(jù)“取少量反應(yīng)后的固體于試管中,加入足量的稀硫酸,觀察到溶液變?yōu)樗{(lán)色”說明原固體中一定含有氧化亞銅,不能確定原固體中是否含有銅,因?yàn)?/span>中有銅生成;
[數(shù)據(jù)處理]
設(shè)反應(yīng)后固體中氧化亞銅的質(zhì)量為x,反應(yīng)后固體中單質(zhì)銅的質(zhì)量為7.96g-x,
解得x=5.76g<7.96g,則反應(yīng)后固體中單質(zhì)銅的質(zhì)量為7.96g-5.76g,即反應(yīng)后固體中單質(zhì)銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)= ;
由上分析可知原固體中一定含有氧化亞銅和銅,猜想③成立。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】“中興事件”后大力研發(fā)“中國芯”成為舉國共識(shí)。芯片是智能電器的核心部件,它是以高純度的單質(zhì)硅(Si)為材料制成的。硅及其氧化物能發(fā)生如下反應(yīng):
①Si+O2SiO2;
②SiO2+Na2CO3Na2SiO3+CO2
③SiO2+2CSi+2CO;
④Si+2NaOH+H2ONa2SiO3+2H2
下列說法不正確的是
A.反應(yīng)③屬于置換反應(yīng)
B.上述反應(yīng)共生成了三種可燃性氣體
C.Na2SiO3中的Si為+4價(jià)
D.Si和SiO2在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖所示實(shí)驗(yàn)中,不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/span>
A.驗(yàn)證二氧化碳的部分性質(zhì)
B.測(cè)定空氣中氧氣的含量
C.驗(yàn)證氧氣是否收集滿
D.檢查裝置的氣密性
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】宏觀辨識(shí)與微觀探析是化學(xué)的基本方法,請(qǐng)按要求完成下列各題:
(1)酸類和堿類化合物中都一定含有的元素是_____________(填元素符號(hào));
(2)物質(zhì)由分子、原子和離子三種微粒構(gòu)成,構(gòu)成水的微粒的符號(hào)是____________;
(3)二氧化氯(ClO2)是一種飲用水消毒劑,在ClO2中氯元素的化合價(jià)是___________;
(4)硅是制作芯片的材料,下列是工業(yè)是制取高純硅的反應(yīng)的微觀圖示,根據(jù)反應(yīng)判斷生成物X的化學(xué)式為_________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】人類離不開水,水是生命之源。
(1)“上天入地”的水循環(huán)
上圖顯示了自然界中水的循環(huán)。其中水的蒸發(fā)屬于_____變化(填“物理”或“化學(xué)”)。
(2)一杯干凈的自來飲用水是如何誕生的?
空氣制水機(jī)能充分利用大氣中的水分制出飲用水,主要過程如下:
①由圖可知,飲用水的水分子直徑_____(填“大于”或“小于”)過濾裝置濾孔直徑。
②壓縮冷凝時(shí),空氣中的水蒸氣變?yōu)橐簯B(tài)水,從微觀角度分析,發(fā)生變化的是_____;
A 分子間間隔
B 分子種類
C 分子大小
(3)探究水的組成,珍惜每一滴水。
電解水實(shí)驗(yàn)如圖所示,試管1與試管2中生成的氣體的體積比是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A~E是初中化學(xué)常見的物質(zhì),其中A是相對(duì)分子質(zhì)量為16的有機(jī)物,A在空氣中不完全燃燒生成B、C、D,常溫下C和D是組成元素相同的氣體,其中C可用于滅火,E在空氣中的含量居第二位。它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是
A. A是CH4
B. E→B、E→C只能通過化合反應(yīng)實(shí)現(xiàn)
C. E是由地殼中含量最多的元素組成的單質(zhì)
D. C→D反應(yīng)的化學(xué)方程式可為CO2+C2CO
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為測(cè)定久置于空氣中的氫氧化鈉樣品的變質(zhì)程度,某化學(xué)活動(dòng)小組稱取該固體樣品6.5g放入錐形瓶中,加水溶解,配成50g溶液,再向錐形瓶中滴加稀硫酸,反應(yīng)過程中產(chǎn)生氣體質(zhì)量的部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和錐形瓶中溶液質(zhì)量變化的圖象如圖表所示:
加入稀硫酸的質(zhì)量/g | 40 | 65 | 75 |
產(chǎn)生氣體的質(zhì)量/g | 1.1 | 2.2 | 2.2 |
(1)6.5g樣品與稀硫酸完全反應(yīng)產(chǎn)生氣體的質(zhì)量是__________g。
(2)6.5g樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是___________。(結(jié)果精確至0.1%)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】寫出符合要求的化學(xué)方程式:
(1)電解水_____;
(2)氯酸鉀制氧氣_____;
(3)一氧化碳還原氧化鐵 _____;
(4)二氧化碳使澄清的石灰水變渾濁的化學(xué)方程式為_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】老師演示“小木炭跳舞”:如下圖所示,取一只試管,裝入一定量硝酸鉀固體,然后固定在鐵架臺(tái)上,并用酒精燈加熱。當(dāng)硝酸鉀逐漸熔化后,持續(xù)加熱,取一塊豆粒大小的木炭,投入試管中。過一會(huì)兒就會(huì)看到小木炭在靠近液體上方或跳動(dòng)或翻轉(zhuǎn),“舞姿”優(yōu)美,并發(fā)出紅光,有趣極了!同學(xué)們爭先恐后地發(fā)表看法:持續(xù)加熱硝酸鉀可能有氣體產(chǎn)生,使小木炭帶有“仙氣”地舞動(dòng)起來。
[查閱資料]硝酸鉀固體的熔點(diǎn)為334°C,繼續(xù)加熱后會(huì)分解,生成亞硝酸鉀( KNO2)和一種氣體單質(zhì)。
[提出問題]反應(yīng)產(chǎn)生的氣體單質(zhì)是什么?
[猜想與假設(shè)]三位同學(xué)對(duì)氣體單質(zhì)進(jìn)行了猜想----------甲日:氧氣,乙日:氮?dú),丙?/span>:氫氣
[交流與討論]
甲同學(xué)認(rèn)為不可能是氫氣,合適的理由是___________________________。
丙同學(xué)認(rèn)為不可能是氮?dú),合適的理由是___________________________。
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證甲同學(xué)的猜想(寫出操作過程、現(xiàn)象及結(jié)論)___________________________。
[解釋與結(jié)論]硝酸鉀受熱分解的化學(xué)方程式為___________________________。
木炭發(fā)出紅光時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________________。
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