10．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述不正確的是（　�。�
A．把二氧化碳通入石蕊溶液，溶液變紅
B．硫在空氣中燃燒生成二氧化硫
C．硝酸銨固體溶于水時(shí)吸收熱量
D．打開(kāi)濃鹽酸的瓶蓋，瓶口出現(xiàn)大量白霧

分析 A、根據(jù)二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)硫在空氣中燃燒的現(xiàn)象，進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)硝酸銨固體溶于水的現(xiàn)象，進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)濃鹽酸具有揮發(fā)性，進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、把二氧化碳通入石蕊溶液，二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液變紅色，會(huì)觀察到溶液變紅，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
B、硫在空氣中燃燒生成二氧化硫，是實(shí)驗(yàn)結(jié)論而不是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
C、硝酸銨固體溶于水時(shí)吸收熱量，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
D、濃鹽酸具有揮發(fā)性，打開(kāi)濃鹽酸的瓶蓋，瓶口出現(xiàn)大量白霧，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)、濃鹽酸具有揮發(fā)性、常見(jiàn)物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象等即可正確解答，在描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)，需要注意煙和霧、實(shí)驗(yàn)結(jié)論和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的區(qū)別．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

19．已知A、B、C、D、E五種物質(zhì)之間存在以下的轉(zhuǎn)化關(guān)系．其中A、C兩種物質(zhì)的組成元素相同，且常溫下為液體，E是天然氣的主要成分．

試回答：
（1）寫出D、E兩種物質(zhì)的化學(xué)式：DCO2    ECH4
（2）寫出A→B+C的化學(xué)方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑
（3）寫出D物質(zhì)的一種用途：滅火（或氣體肥料或人工降雨或化工原料等）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．中國(guó)科學(xué)院院士張青蓮教授主持測(cè)定了銪、銥等近十種元素的相對(duì)原子質(zhì)量，為相對(duì)原子質(zhì)量測(cè)定作出了卓越貢獻(xiàn)，下列關(guān)于銪的說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．原子序數(shù)為63B．屬于非金屬元素
C．原子核外電子數(shù)為89D．相對(duì)原子質(zhì)量為152.0g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．下面是實(shí)驗(yàn)室常用的裝置和儀器，請(qǐng)按要求回答以下問(wèn)題：

（1）大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳時(shí)應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置是B和F（填字母序號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）加熱高猛酸鉀制取氧氣時(shí)可選擇的發(fā)生裝置是A（填字母序號(hào)）
（3）實(shí)驗(yàn)室制取蒸餾水可選擇的裝置是C（填字母序號(hào)），用E裝置收集的氣體應(yīng)具有的性質(zhì)是密度比空氣的小，干燥氣體時(shí)可選用G裝置，氣體應(yīng)從a（填“a”或“b”）處導(dǎo)入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．在一次演示堿的化學(xué)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)中，老師向用氫氧化鈉固體剛配制出來(lái)的溶液中滴加無(wú)色酚酞溶液，開(kāi)始時(shí)，溶液變成紅色，就在老師講解過(guò)程中，紅色褪去，同學(xué)們對(duì)這一現(xiàn)象產(chǎn)生了興趣，并分組進(jìn)行探究：
【提出問(wèn)題】溶液紅色褪去的原因是什么？
【猜想與假設(shè)】第一組：紅色褪去與氫氧化鈉變質(zhì)有關(guān)；
            第二組：紅色褪去與配制出的氫氧化鈉溶液的濃度有關(guān)；
            第三組：紅色褪去與氫氧化鈉溶液的溫度有關(guān)．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
 組別 實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 
 第一組 向盛有2mL濃度為20%的碳酸鈉溶液的試管中滴加3滴1%的酚酞溶液 溶液變紅
 第二組 在編號(hào)為1、2、3的試管中分別放入2mL20%、6%、0.5%的氫氧化鈉溶液，再向其中各滴加3滴1%的酚酞溶液 1中溶液先變紅，很快紅色褪去
2中溶液先變紅，一段時(shí)間后紅色明顯變淺
3中溶液先變紅，較長(zhǎng)時(shí)間無(wú)明顯變化
 第三組  在編號(hào)為1、2、3的試管中分別放入2mL0.5%的氫氧化鈉溶液，分別控制溫度為20℃、40℃、60℃，再向其中各滴加3滴1%的酚酞溶液 1、2、3中溶液均變紅，且較長(zhǎng)時(shí)間無(wú)明顯變化
【解釋與結(jié)論】
（1）氫氧化鈉固體在空氣中易潮解變質(zhì)，所以要密封保存，寫出其變質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)方程式2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．
（2）第一組的實(shí)驗(yàn)表明，他們的猜想不成立（填“成立”或“不成立”）
（3）第二組實(shí)驗(yàn)得出“溶液變紅后褪色”的原因是酚酞變紅后又褪色與氫氧化鈉溶液的濃度有關(guān)．
（4）第三組同學(xué)提出才猜想的理由是氫氧化鈉溶于水放熱．
【反思與評(píng)價(jià)】
（5）依據(jù)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)，為了確保在氫氧化鈉溶液中滴加酚酞溶液后紅色不褪去，若酚酞的濃度為1%，建議選用氫氧化鈉溶液的濃度為0.5%．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．某化學(xué)小組在AgNO3和Cu（NO3）2的混合液中，加入一定質(zhì)量的鋅粉，充分反應(yīng)后過(guò)濾，得到濾液和濾渣．它們對(duì)所得濾液和濾渣有如下說(shuō)法，下列說(shuō)法中正確的個(gè)數(shù)是（　�。�
①濾液中一定含有Zn（NO3）2 ②濾渣中一定含有Ag可能有Cu和Zn
③若濾液呈藍(lán)色，則向?yàn)V渣中滴加稀鹽酸無(wú)明顯現(xiàn)象
④若向?yàn)V渣中滴加稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生，則濾液中一定沒(méi)有AgNO3和Cu（NO3）2．
A．1個(gè)B．2個(gè)C．3個(gè)D．4個(gè)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)做粗鹽（含有不溶性雜質(zhì)）提純實(shí)驗(yàn)，并用所得精鹽配制50g5%的氯化鈉溶液．

實(shí)驗(yàn)一：上圖是同學(xué)們做粗鹽提純實(shí)驗(yàn)的操作示意圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）操作⑥中的錯(cuò)誤沒(méi)用玻璃棒引流，若幾次過(guò)濾后濾液仍渾濁，原因可能是濾紙破損，液面沒(méi)低于濾紙邊緣，盛濾液的燒杯不干凈．
（2）粗鹽提純實(shí)驗(yàn)的操作順序?yàn)椋ㄌ畈僮餍蛱?hào)）①⑤②③⑥④、稱量精鹽并計(jì)算產(chǎn)率；
實(shí)驗(yàn)二：用提純得到的精鹽配制50g5%的氯化鈉溶液．經(jīng)檢測(cè)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小，其原因可能有（填下列序號(hào)）①②③
①氯化鈉固體仍然不純        ②稱量時(shí)砝碼端忘墊質(zhì)量相同的紙片
③量取水時(shí)，仰視讀數(shù)        ④裝瓶時(shí)，有少量溶液灑出．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．合理搭配飲食是健康生活理念，某份早餐搭配是牛奶、面包、黃油．這份早餐中缺少的營(yíng)養(yǎng)素是（　　）
A．油脂B．維生素C．糖類D．蛋白質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．在煤中加入適量的生石灰（CaO）制成供居民采暖用的“環(huán)保煤”，以減少二氧化硫的排放，減弱二氧化硫?qū)諝獾奈廴荆紵龝r(shí)生石灰吸收二氧化硫的化學(xué)方程式為：2CaO+2SO2+O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CaSO4，請(qǐng)計(jì)算．
（1）二氧化硫中硫、氧元素的質(zhì)量比為1：1．
（2）若煤廠一次共加入含氧化鈣80%的生石灰1400t，則理論上最多可吸收二氧化硫多少噸？

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同步練習(xí)冊(cè)答案