3.小麗同學在一次課外實驗探究酸的化學性質(zhì)時誤將過氧化氫(H2O2)溶液當作酸與氧化鐵(Fe2O3)粉末混合,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生.她聯(lián)想到二氧化錳(MnO2)可作為H2O2分解的催化劑,那么,F(xiàn)e2O3能否作為H2O2分解的催化劑呢?請你一起參與探究,并填寫下列空白.
【猜想】Fe2O3能否作為H2O2分解的催化劑.
【實驗驗證】小麗同學一次設(shè)計了三個實驗
實驗一  取一定量的H2O2溶液于試管中,觀察到有極少量氣泡產(chǎn)生,伸入帶火星的木條,觀察到木條沒有復燃,說明H2O2溶液常溫下分解緩慢.
實驗二  在實驗一的試管中加入wg Fe2O3粉末,有大量氣泡產(chǎn)生,然后伸入帶火星的木條,觀察到木條復燃,說明Fe2O3能加快H2O2的分解速率.
實驗三  待反應(yīng)結(jié)束后,將試管里的不溶物濾出,并洗滌、干燥、稱量,固體質(zhì)量仍為wg,說明反應(yīng)前后Fe2O3的質(zhì)量保持不變.
【實驗結(jié)論】小麗同學認為,F(xiàn)e2O3粉末可以作為H2O2分解的催化劑.
【反思評價】小江同學認為要證明小麗同學的結(jié)論正確,僅做這三個實驗還不充分,需要補充一個探究實驗,探究Fe2O3的化學性質(zhì)反應(yīng)前后沒有改變.
【拓展】下表是同學們探究影響H2O2分解因素時所記錄的部分數(shù)據(jù):
用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需時間
濃度
時間/min
催化劑
30% H2O2
溶液
15% H2O2
溶液
5% H2O2
溶液
加入wg MnO20.20.82.0
加入wg Fe2O37.09.016.0
通過對表格中的數(shù)據(jù)進行分析,你能得出的結(jié)論是相同條件下,MnO2的催化效果比Fe2O3好.
【延伸】小明同學看到Fe2O3也能做H2O2分解的催化劑,還聯(lián)想到一種藍色的CuSO4溶液也能做H2O2分解的催化劑,請你一起參與計算:
(1)CuSO4的相對分子質(zhì)量160;
(2)80g CuSO4中銅元素的質(zhì)量?(寫出計算過程)

分析 【實驗驗證】根據(jù)催化劑的特點去分析該題,催化劑的特點:催化劑只改變反應(yīng)速率,但本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)不變進行解答;
【拓展】根據(jù)對比實驗數(shù)據(jù)可知相同條件下,MnO2的催化效果比Fe2O3好(或相同條件下,H2O2濃度越大,反應(yīng)越快)進行解答;
【延伸】(1)根據(jù)CuSO4可知硫酸銅的相對分子質(zhì)量進行解答;
(2)根據(jù)氧元素的質(zhì)量分數(shù)可以求出氧化鐵的質(zhì)量即可.

解答 解:【實驗驗證】實驗二:把帶火星的小木條深入試管中,小木條復燃,證明試管中有氧氣生成,說明了Fe2O3能加快H2O2的分解速率;
實驗三:洗滌、干燥、稱量,固體質(zhì)量仍為wg,說明反應(yīng)前后Fe2O3的質(zhì)量保持不變;
【反思評價】實驗二已證明Fe2O3能加快H2O2的分解速率,實驗三證明反應(yīng)前后Fe2O3的質(zhì)量保持不變;
根據(jù)催化劑的特點,要想證明Fe2O3是該反應(yīng)的催化劑,還需證明Fe2O3的化學性質(zhì)沒有改變;
【拓展】分析表格數(shù)據(jù)可知:當雙氧水濃度相同時,向其中加入等質(zhì)量的二氧化錳和三氧化二鐵,發(fā)現(xiàn)生成等量的氧氣所需要的時間是不同的,加二氧化錳的雙氧水產(chǎn)生氧氣的速率快,
說明了相同條件下,MnO2的催化效果比Fe2O3好(或其他條件相同的情況下,H2O2濃度越大,產(chǎn)生氧氣的速率越快).
【延伸】(1)根據(jù)CuSO4可知硫酸銅的相對分子質(zhì)量為:64+32+16×4=160;
(2)80gCuSO4中銅氧元素的質(zhì)量是:80g×$\frac{64}{160}$×100%=32g.
故答案為:
實驗二 Fe2O3能加快H2O2的分解速率;
實驗三  Fe2O3的質(zhì)量在化學反應(yīng)前后沒有發(fā)生改變;
【反思評價】Fe2O3的化學性質(zhì)反應(yīng)前后沒有改變;
【拓展】相同條件下,MnO2的催化效果比Fe2O3好;
【延伸】(1)160;
(2)32g.

點評 本題屬于實驗探究題,作此題時要理清思路,不要漏掉實驗步驟.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

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10.碳及許多含碳化合物不充分燃燒都要產(chǎn)生一氧化碳,一氧化碳是一種污染空氣的有毒氣體,它使人中毒的原因是易與血紅蛋白結(jié)合使人體缺氧,
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(1)裝置B中氫氧化鈉溶液的作用是除去混合氣體中的CO2
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【實驗結(jié)論】通過實驗驗證,猜想③成立.

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17.如圖所示,廣口瓶的瓶塞上同時插有盛有水的小試管和U形管.向試管里加入一定量固體硝酸銨,會使U形管左側(cè)液面升高,右側(cè)降低.

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8.探究一、請根據(jù)下列實驗裝置圖答問題.

(1)寫出圖1中儀器a、b、名稱:a試管,b酒精燈.
(2)用圖1中B裝置制取O2的文字(或符號)表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣(2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑),若要收集干燥的氧氣應(yīng)選用的收集裝置為D(填裝置序號),如果用F裝置收集氧氣,則應(yīng)從a端通入,其驗滿的操作方法是將帶火星的木條放在導管口,木條復燃,證明集滿.
(3)如圖1中A時“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗的改進裝置,實驗時打開分液漏斗活塞,通入干燥氧氣約10秒,引燃鐵絲下端火柴桿,伸入塑料瓶內(nèi),并對準玻璃管扣正上方,觀察到的現(xiàn)象是鐵絲劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體.
改進后的優(yōu)點是①②③(填序號).
①氧氣無需提前制備和收集,操作更方便
②塑料瓶代替集氣瓶,防止集氣瓶炸裂,更安全
③裝置集氧氣的制取、干燥、和性質(zhì)驗證于一體,實驗更優(yōu)化.
(4)某興趣小組同學將帶火星的木條伸入到收集滿氧氣的集氣瓶中,木條復燃,拿出木條,蓋好集氣瓶,過一會兒,再用帶火星的木條伸入瓶中,木條仍然復燃,重復以上操作,直到木條不再復燃,據(jù)此現(xiàn)象你能得到的結(jié)論是帶火星的木條是否復燃與氧氣的濃度有關(guān).
(5)該興趣小組同學還做了如圖2中的趣味實驗,圖中現(xiàn)象是在量筒中涌出柱狀的泡沫,可形象地稱為“大象牙膏”,其原理主要是雙氧水在某些催化劑作用下迅速分解產(chǎn)生水和氧氣,反應(yīng)的文字(或符號)表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣(2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑).

探究二、如圖3是小紅同學設(shè)計的某探究實驗的裝置,請你協(xié)助他共同完成下列實驗相關(guān)的內(nèi)容.
(1)實驗探究的目的是探究空氣中氧氣的含量.
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(3)方案設(shè)計:利用A在空氣中燃燒以消耗空氣中O2的實驗完成(填寫字母).
A、紅磷   B、硫   C、木炭
(4)實驗現(xiàn)象:紅磷燃燒放出熱量,生成大量的白煙,燒杯中的水會進入到瓶中約占瓶中體積的五分之一
(5)實驗結(jié)論:氧氣約占空氣體積的五分之一
(6)寫出該反應(yīng)的文字(或符號)表達式是4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
(7)結(jié)論分析:若實驗所得結(jié)論與實際結(jié)論偏高,可能的原因是:
a、紅磷的量不足
b、沒有等裝置冷卻就打開止水夾
(8)啟示:通過該實驗,我們預測瓶中剩余氮氣的一個性質(zhì):難溶于水,不支持燃燒.
【實驗改進】小剛同學查得實驗資料表明:燃燒過程中當氧氣體積分數(shù)低于7%時,紅磷就無法繼續(xù)燃燒,因此通過上述實驗,測置結(jié)果與理論值誤差較大.
【實驗改進】
Ⅰ.根據(jù)鐵在空氣中生銹的二元論設(shè)計如圖4實驗裝置,再次測定空氣中氧氣含量,裝置中飽和食鹽水、活性炭會加速鐵生銹.
Ⅱ.測得實驗數(shù)據(jù)如表
測量項目實驗前實驗后
燒杯中水的體積燒杯中剩余水的體積集氣瓶(扣除內(nèi)容物)和導管的容積
體積80.054.5126.0
(9)【交流表達】
①鐵生銹過程發(fā)生復雜的化學反應(yīng),首先是鐵與氧氣、水反應(yīng)生成氫氧化亞鐵[Fe(OH)2],寫出該反應(yīng)的文字表達式為2Fe+2H2O+O2=2Fe(OH)2
②根據(jù)表中數(shù)據(jù)計算,改進實驗后測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)是20.2%(計算結(jié)果精確到0.1%).
③從實驗原理角度分析,改進后的實驗結(jié)果比前者準確度更高的原因是:(寫出一個即可)①鐵的緩慢氧化使集氣瓶中的氧氣消耗更徹底,使實驗結(jié)果更準確.②測量時考慮到導管容積和扣除內(nèi)容物后的集氣瓶容積,使實驗結(jié)果更準確.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.下列物質(zhì)的化學式正確的是(  )
A.氧化銅CuO2B.五氧化二磷O5P2C.木炭  CD.氯化鉀   KCl2

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12.有人說在煤爐上放一壺水就能防止一氧化碳中毒.這種說法對嗎?為什么?

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13.下列實驗操作正確的是( 。
A.酒精燈用完后用嘴吹滅
B.為防止液體灑落,用膠頭滴管滴加液體時,要將滴管伸入容器內(nèi)
C.試劑瓶瓶蓋應(yīng)正方在試驗臺上
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