分析 (1)根據(jù)石灰石主要成分碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;關(guān)閉彈簧夾后酸被壓入長頸漏斗,石灰石塊狀固體就留在C中的帶孔塑料板上從而和稀鹽酸分離反應(yīng)停止分析解答;
(2)分液漏斗可以控制雙氧水的滴加速度,從而控制產(chǎn)生氧氣的速度;
(3)若用圖I所示醫(yī)用塑料袋排空氣法收集H2,則H2導(dǎo)入端為b,因為氫氣的密度比空氣的密度小;
(4)礦泉水瓶變癟,可以證明CO2與NaOH溶液確實發(fā)生了反應(yīng);因為二氧化碳能溶于水,能與水反應(yīng),因此要做二氧化碳與水反應(yīng)的對比實驗,可取同樣的礦泉水瓶,倒入等體積的水振蕩,觀察礦泉水瓶變癟的程度進行判斷.
解答 解:(1)石灰石主要成分碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應(yīng)方程式是:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
可以從“C至H”中選擇儀器C、E、H,組裝一個可隨時使反應(yīng)發(fā)生或停止的裝置;打開彈簧夾,固體和液體接觸產(chǎn)生氣體,關(guān)閉彈簧夾后試管內(nèi)氣壓增大,酸被壓入長頸漏斗,石灰石塊狀固體就留在C中的帶孔塑料板上從而和稀鹽酸分離反應(yīng)停止;
(2)分液漏斗可以控制雙氧水的滴加速度,從而控制產(chǎn)生氧氣的速度,所以若要得到平穩(wěn)的氧氣流,可再選擇分液漏斗;
(3)若用圖I所示醫(yī)用塑料袋排空氣法收集H2,則H2導(dǎo)入端為b,因為氫氣的密度比空氣的密度小,所以應(yīng)從長管進氣,將空氣擠壓到塑料袋底部排出;
(4)二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水,則礦泉水瓶內(nèi)氣壓減小,瓶子變癟,因此可通過礦泉水瓶變癟,證明CO2與NaOH溶液確實發(fā)生了反應(yīng);
因為二氧化碳能溶于水,能與水反應(yīng),因此要做二氧化碳與水反應(yīng)的對比實驗,可取同樣的礦泉水瓶,倒入等體積的水振蕩,觀察礦泉水瓶變癟的程度進行判斷;
故答案為:
(1)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;CEH;
(2)D;
(3)b;
(4)礦泉水瓶變癟;取與A同樣的裝置,倒入同體積的水與CO2混合振蕩.
點評 本考點主要考查了裝置的注意事項、常用儀器的用途、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學(xué)式的書寫和實驗設(shè)計等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 硬度 | B. | 導(dǎo)電性 | ||
C. | 耐腐蝕性 | D. | 與硬幣面值相應(yīng)的價值 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
溫度/℃ | 10 | 30 | 50 | 60 | |
溶解度/g | 氯化鈉 | 35.8 | 36.3 | 37.0 | 37.3 |
硝酸鉀 | 20.9 | 45.8 | 85.5 | 110 |
A. | X是氯化鈉的溶解度曲線 | |
B. | 溶解度曲線圖上的溫度a介于10℃~30℃之間 | |
C. | 60℃時,100g水中加入100g硝酸鉀,充分溶解,所得溶液是飽和溶液 | |
D. | 從硝酸鉀和氯化鈉(少量)的混合物中分離出硝酸鉀常采用蒸發(fā)結(jié)晶法 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 物質(zhì)的運動狀態(tài) | B. | 物質(zhì)的變化和性質(zhì) | ||
C. | 物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu) | D. | 物質(zhì)的制取和用途 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | CaO生石灰堿 | B. | Na2CO3純 堿 堿 | ||
C. | C2H5OH 酒精 氧化物 | D. | NaHCO3小蘇打鹽 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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