實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來制取氧氣.

(1)寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a
 
、b
 

(2)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號(hào)),其中二氧化錳起
 
作用.此反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.用這個(gè)裝置還可以制取
 
 (化學(xué)式),此反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.檢驗(yàn)?zāi)阒迫〉臍怏w的方法是
 
,寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與熟石灰固體共熱來制取氨氣.常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣。畼O易溶于水,其水溶液顯堿性.
①制取氨氣反應(yīng)的方程式為2NH4Cl+Ca(OH)2
  △  
.
 
CaCl2+2X+2NH3↑.則X的化學(xué)式為
 

②制取并收集NH3,應(yīng)該從圖中選擇的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
,選用此收集裝置的原因是
 
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)據(jù)常用儀器回答;
(2)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置B,二氧化錳是反應(yīng)的催化劑,據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式;該裝置還可用來制取二氧化碳,據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式,檢驗(yàn)二氧化碳用澄清的石灰水;
(3)據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變分析X的化學(xué)式,并據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,據(jù)氣體的密度和溶解性選擇收集裝置.
解答:解:(1)編號(hào)儀器分別是試管和鐵架臺(tái);
(2)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置B,其中二氧化錳起催化作用,反應(yīng)方程式 是:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;該裝置還可用來制取二氧化碳,大理石和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應(yīng)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,檢驗(yàn)是否是二氧化碳的方法是將澄清的石灰水倒入集氣瓶?jī)?nèi),若澄清的石灰水變渾濁則是二氧化碳,反應(yīng)方程式是Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;
(3)①據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變,2NH4Cl+Ca(OH)2
  △  
.
 
CaCl2+2X+2NH3↑.據(jù)方程式可知;反應(yīng)前有氮原子2個(gè),氫原子10個(gè),氯原子2個(gè),鈣原子1個(gè),氧原子2個(gè),反應(yīng)后鈣原子1個(gè),氯原子2個(gè),氮原子2個(gè),氫原子6個(gè),所以X的每個(gè)分子中應(yīng)含有2個(gè)氫原子,1個(gè)氧原子,即X的化學(xué)式是H2O;
故答案為:(1)試管;鐵架臺(tái);
(2)B;催化;2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;CO2;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;將澄清的石灰水倒入集氣瓶?jī)?nèi),若澄清的石灰水變渾濁,則是二氧化碳;Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;
(3)①H2O;②A;D;氨氣的密度比空氣小,極易溶于水.
點(diǎn)評(píng):本題考查了學(xué)生對(duì)裝置選取方法的掌握和應(yīng)用,并考查了常見氣體:氧氣和二氧化碳的制取的方程式的書寫、檢驗(yàn)等知識(shí),是中考的重要考查知識(shí)點(diǎn),要在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶,以便靈活運(yùn)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,其中“”和“”表示不同元素的原子.下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A、生成物是化合物
B、化學(xué)反應(yīng)前后原子個(gè)數(shù)不變
C、生成物的每個(gè)分子由三個(gè)原子構(gòu)成
D、參加反應(yīng)的的個(gè)數(shù)比為1:1

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

由科學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)測(cè)知,每1升的氧氣與每2升的氫氣恰好完全燃燒生成水,【例如若1升的氧氣與3升的氫氣充分燃燒反應(yīng),反應(yīng)后有1升的氫氣剩余】;若2升的氧氣與2升的氫氣充分燃燒反應(yīng),反應(yīng)后有1升的氧氣剩余,現(xiàn)有一密閉的反應(yīng)容器,內(nèi)只有氧氣A升,氫氣B升,且A+B=10升,用電子火花塞點(diǎn)燃.下面根據(jù)A與B的取值范圍討論:
(1)若A與B的比值剛好等于
1
2
,測(cè)10升氣體中氧氣
 
升,氫氣
 

(2)若A與B的比值小于
1
2
,測(cè)反應(yīng)后剩余的氣體是
 
 氣體,剩余的氣體體積是
 
升(用字母A或B或相關(guān)數(shù)字表示)
(3)若A與B的比值大于
1
2
,測(cè)反應(yīng)后剩余的氣體是
 
 氣體,剩余的氣體體積是
 
升(用字母A或B或相關(guān)數(shù)字表示)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知:葡萄糖的化學(xué)式為C6H12O6,每克葡萄糖分解時(shí)產(chǎn)生的熱量為17.15KJ回答:
(1)葡萄糖的相對(duì)分子質(zhì)量為
 

(2)計(jì)算葡萄糖碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(3)某男子在靜臥休息的情況下,一晝夜需要消耗約5858KJ的能量.若他由于某種疾病不能進(jìn)食,只能靠輸入葡萄糖液維持,則一晝夜內(nèi)至少需要輸入10%的葡萄糖溶液多少克?(結(jié)果保留整數(shù))

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有一種無色無味的透明液體A,通電后會(huì)分解成無色無味的氣體B和C,某固體物質(zhì)D在B中燃燒會(huì)火星四射,生成一種黑色固體E,氣體C燃燒會(huì)發(fā)出淡藍(lán)色火焰.
試推斷:
(1)寫出物質(zhì)的名稱A
 
 B
 
 C
 
 D
 
 E
 

(2)寫出A通電生成B和C的反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
;
(3)寫出D在B中反應(yīng)的文字表達(dá)式
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)圖1所示實(shí)驗(yàn)裝置回答問題.

(1)小明同學(xué)選擇A裝置準(zhǔn)備用高錳酸鉀為原料制取一瓶純凈的氧氣,他應(yīng)選擇的收集裝置是
 
(填字母),寫出該方法制取氧氣的文字表達(dá)式:
 

(2)小華同學(xué)想用過氧化氫溶液和二氧化錳為原料代替高錳酸鉀用排水法制取收集一瓶氧氣,她選擇的發(fā)生裝置是
 
(填字母),收集裝置是
 
(填字母),能用該裝置收集氧氣的理由是
 

(3)當(dāng)過氧化氫接觸到二氧化錳后,反應(yīng)便立即開始,不能人為控制其速度和生成氧氣的量.如果你稍改變
裝置,便于控制.請(qǐng)從圖2儀器中選擇一種更換小華同學(xué)選擇的裝置中的一種儀器,以達(dá)到控制反應(yīng)的目的,你選擇的儀器是
 
(填序號(hào)),它更換原裝置中的
 
(填儀器名稱).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:
氧化鋁氯化鋁氫氧化鋁硫酸鋁硝酸鋁碳酸鋁
氯化鈉氯化鉀氯化鎂氯化鈣氯化銅氯化銨
氧化鈉氧化鉀氧化鎂氧化鈣氧化鋇氧化汞
氫氧化鈉氫氧化鉀氫氧化鎂氫氧化鈣氫氧化銅氫氧化鐵
硝酸銀硝酸銅硝酸鎂硝酸鈣硝酸鋁硝酸亞鐵
硫酸鈉硫酸鋅硫酸鎂硫酸銅硫酸鋇硫酸亞鐵
碳酸鈉碳酸鉀碳酸鋇碳酸鈣碳酸銅碳酸銨
氧化鐵氧化亞鐵氫氧化鐵氫氧化亞鐵硫酸鐵硫酸亞鐵
二氧化碳二氧化硫二氧化錳二氧化硅四氧化三鐵五氧化二磷

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

人體呼出氣體中
 
、
 
比吸入空氣中含量增大(填物質(zhì)名稱).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

填寫以下實(shí)驗(yàn)操作可能造成的不良后果.
(1)將滴管伸入試管內(nèi)滴加藥液
 
;   
(2)滴管取用試劑后平放或倒置在桌子上
 
;   
(3)取細(xì)口瓶里的藥液時(shí),標(biāo)簽沒向著手心
 
;  
(4)把容器放在桌上使勁塞進(jìn)塞子
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案