16．用如圖裝置電解水，一段時(shí)間后的現(xiàn)象如圖所示．對(duì)該實(shí)驗(yàn)的描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該實(shí)驗(yàn)說明水中含有氫氣和氧氣
B．試管2中收集到的是一種可燃性氣體
C．試管1中收集到的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃
D．相同條件下1、2兩只試管內(nèi)收集到的氣體的體積比約為1：2

分析 水通電分解得到了氫氣和氧氣，并且是“正氧負(fù)氫”；水分子分解出氫原子和氧原子，氫原子和氧原子又重新組合成氫分子和氧分子．從實(shí)驗(yàn)中我們得出的結(jié)論是：水由氫、氧兩種元素組成的；電解水產(chǎn)生的氫氣與氧氣的體積比為2：1，a試管中收集到的是氫氣，具有可燃性．

解答 解：A、水通電分解得到了氫氣和氧氣，從實(shí)驗(yàn)中我們得出的結(jié)論是：水由氫、氧兩種元素組成的；故說法錯(cuò)誤；
B、水通電分解得到了氫氣和氧氣，并且是“正氧負(fù)氫”，因此試管2中收集到的是氫氣，具有可燃性；故說法正確；
C、試管1中收集到的氣體是氧氣，氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，故說法正確；
D、電解水產(chǎn)生的氫氣與氧氣的體積比為2：1，故說法正確；
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)是電解水的實(shí)驗(yàn)，從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以判斷氫氣與氧氣的體積比，并且根據(jù)反應(yīng)前后元素的種類不變，可以得出水的組成元素．從微觀上，可以用分子原子的觀點(diǎn)解釋化學(xué)變化．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式，并指出是前兩個(gè)反應(yīng)的基本反應(yīng)類型．
①硫在空中燃燒硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫；
反應(yīng)類型化合反應(yīng)
②加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣
反應(yīng)類型分解反應(yīng)
③氫氣在氧氣中燃燒氫氣+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水；
④鐵在氧氣中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．如圖中，實(shí)驗(yàn)操作時(shí)各有三處錯(cuò)誤，請(qǐng)指出并改正
①瓶塞正放、瓶塞應(yīng)該倒放在桌面上
②標(biāo)簽沒有向著手心、標(biāo)簽應(yīng)該向著手心
③試劑瓶沒有緊挨試管口、試劑瓶應(yīng)該緊挨試管口．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．實(shí)驗(yàn)室制備和收集氣體的裝置如下，回答下列問題．

（1）儀器名稱①長(zhǎng)頸漏斗，②錐形瓶．
（2）配平化學(xué)方程式：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（3）下圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖，圖中“”表示氧原子，“”表示氫原子

該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，其基本反應(yīng)類型是分解（填“化合”或“分解”）反應(yīng)；實(shí)驗(yàn)室利用該反應(yīng)可制取的氣體是氧氣，制取該氣體時(shí)發(fā)生裝置應(yīng)選擇圖中的A，選擇裝置E手機(jī)該氣體，原因是氧氣不易溶于水．
（4）實(shí)驗(yàn)室制取氨氣（NH3）的化學(xué)方程式為：
Ca（OH）2+2NH4Cl$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl 2+2H2O+2NH3↑
①實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)該選擇圖中的B（從圖A～E中選擇）．
②氨氣密度比空氣大，極易溶于水，以下收集氨氣的方法正確的是B．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．寫出下列物質(zhì)與氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式．
（1）鐵鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵；
（2）紅磷磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷；
（3）加熱高錳酸鉀制取氧氣高錳酸鉀$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；
（4）分解過氧化氫制取氧氣過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．化學(xué)是在原子、分子的水平上研究物質(zhì)及其變化規(guī)律．請(qǐng)回答下列關(guān)于水與 過氧化氫（H2O2）的問題：
（1）H2O2中氧元素的化合價(jià)為-1．
（2）1個(gè)過氧化氫分子中含有2個(gè)H，2個(gè)O．
（3）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式．
①水通電后分解：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；
②實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制氧氣：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
（4）下列關(guān)于它們的說法正確的是CD（填序號(hào)）
A．水、過氧化氫組成元素相同，化學(xué)性質(zhì)也相同．
B．過氧化氫溶于水后得到的物質(zhì)仍然屬于純凈物．
C．水是生物體內(nèi)重要的組成物質(zhì)．
D．軟水可以使肥皂水產(chǎn)生更多的泡沫．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．實(shí)驗(yàn)室制取氣體常常用到下列裝置，根據(jù)給出的裝置回答下列問題：

（1）寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①錐形瓶；②集氣瓶．
（2）若該實(shí)驗(yàn)選擇裝置A來制取氧氣，寫出該反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，A中長(zhǎng)頸漏斗的末端要插入液面以下的目的是防止生成的氧氣從長(zhǎng)頸漏斗逸出，小明同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中選擇B制取氧氣，而不選擇A，用B制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)是分液漏斗可以控制液體的滴加速度．
（3）若選擇高錳酸鉀制取并收集較純凈的O2，則應(yīng)選擇發(fā)生裝置是A．該套裝置有一處不足的地方，請(qǐng)你指出并加以改進(jìn)：試管口放一團(tuán)棉花．若選擇D裝置收集氧氣，適宜收集的時(shí)機(jī)是氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)，收集完后應(yīng)先撤導(dǎo)管，然后熄滅酒精燈．
（4）用圖G裝置可以收集氧氣，若廣口瓶充滿水來收集氧氣，氣體應(yīng)從b（填“a”或“b”）端通入．
（5）天然氣、沼氣的主要成分是甲烷（CH4），它是無色無味的氣體，密度比空氣小，極難溶于水，能燃燒．實(shí)驗(yàn)室用無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物加熱制取甲烷氣體．
①甲烷的物理性質(zhì)是無色無味的氣體，密度比空氣小，極難溶于水．
②若要制取甲烷，其氣體發(fā)生裝置選擇C，收集該氣體的裝置是D或F．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

5．下列不屬于緩慢氧化的是（　�。�
A．鐵生銹B．植物的光合作用C．呼吸作用D．酒精燃燒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)氧氣的認(rèn)識(shí)，正確的是（　�。�
A．在1.01×105Pa，-218.4℃時(shí)，氧氣變?yōu)榘咨难┗罟腆w
B．通常情況下，氧氣是無色、無味的氣體
C．通常狀況下，氧氣的密度小于空氣
D．魚、蝦等能在水中生存，證明氧氣易溶于水

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