5．下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．鈉原子和鈉離子具有相同的質(zhì)子數(shù)
B．洗潔精能洗去油污是因?yàn)樗苋芙庥臀?/td>
C．酸堿中和后溶液不一定呈中性
D．有發(fā)熱、發(fā)光現(xiàn)象的不一定是燃燒

分析 A、根據(jù)原子失去電子形成陽離子，但是質(zhì)子數(shù)不變進(jìn)行解答；
B、根據(jù)洗滌劑具有乳化功能進(jìn)行解答；
C、根據(jù)鹽溶液不一定呈中性進(jìn)行解答；
D、根據(jù)發(fā)熱、發(fā)光現(xiàn)象的不一定是燃燒進(jìn)行解答．

解答 解：A、原子失去電子形成陽離子，但是質(zhì)子數(shù)不變，所以鈉原子和鈉離子具有相同的質(zhì)子數(shù)，故A正確；
B、洗滌劑具有乳化功能，所以能除去油污，而不是溶解油污，故B錯(cuò)誤；
C、酸堿中和后溶液不一定呈中性，例如氫氧化鈉溶液和碳酸反應(yīng)生成碳酸鈉和水，碳酸鈉溶液呈堿性，故C正確；
D、發(fā)熱、發(fā)光現(xiàn)象的不一定是燃燒，例如電燈發(fā)光、放熱；故D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)原子和離子的關(guān)系以及物質(zhì)的性質(zhì)理解能力，考查全面，注重基礎(chǔ)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．如圖所示為常見氣體制備、干燥和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的部分儀器．試根據(jù)題目要求，回答下列問題：

（1）請(qǐng)寫出儀器的名稱：①錐形瓶②酒精燈．
（2）欲在實(shí)驗(yàn)室中制取并收集干燥的O2氣體．
①所選儀器的連接順序?yàn)锳→E→F（填寫儀器序號(hào)字母）
②儀器A中，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）欲用純凈的CO氣體還原純凈的CuO，并驗(yàn)證反應(yīng)中氣體生成物的性質(zhì)．所選儀器的連接順序?yàn)椋篋→B→C
①儀器B中看到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁；
②儀器C的作用是除去尾氣中的一氧化碳；
③在實(shí)驗(yàn)過程中，儀器D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．不少同學(xué)都被蚊蟲叮咬過，感覺又痛又癢．同學(xué)們從化學(xué)課上知道：蚊蟲叮咬時(shí)能在人的皮膚內(nèi)釋放出蟻酸刺激皮膚，課外興趣小組同學(xué)決定對(duì)蟻酸進(jìn)行探究．
【提出問題】蟻酸的成分是什么？它有什么性質(zhì)？
【查閱資料】蟻酸是一種有機(jī)酸，化學(xué)名稱叫做甲酸，化學(xué)式為HCOOH；蟻酸在一定條件下會(huì)分解生成兩種氧化物．
【實(shí)驗(yàn)探究一】探究蟻酸的酸性．
（1）向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色石蕊試液，觀察到溶液顏色變成紅色，說明蟻酸溶液顯酸性；
（2）將鋅粒放入盛有蟻酸溶液的試管中，有氣泡產(chǎn)生，該氣體是氫氣（填名稱）．
【實(shí)驗(yàn)探究二】探究蟻酸分解的兩種產(chǎn)物．
（1）小芳同學(xué)根據(jù)蟻酸中含有氫、氧元素，推測(cè)出生成物中含有水；
（2）另一種生成物是氣體，小敏提出兩種猜想：
猜想①：該氣體是CO2    猜想②：該氣體是一氧化碳．
他們將蟻酸分解產(chǎn)生的氣體通過如圖裝置（鐵架臺(tái)已略去），觀察現(xiàn)象．

Ⅰ．實(shí)驗(yàn)時(shí)裝置A中無明顯變化，則猜想①不成立（選填“成立”或“不成立”）；
Ⅱ．裝置B中的現(xiàn)象是黑色固體變?yōu)榧t色，裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
【討論交流】從環(huán)保角度看，該裝置的缺陷是缺少尾氣處理裝置．
【拓展延伸】
（1）當(dāng)你被蚊蟲叮咬后，在叮咬處涂抹一些物質(zhì)可減輕痛癢．下列物質(zhì)中，你不會(huì)選擇的物質(zhì)是BD（選填字母）．
A．牙膏B．食醋C．肥皂水D．燒堿E．蘇打水
（2）向某溶液中加入蟻酸有氣泡產(chǎn)生，該氣體能使澄清石灰水變渾濁，則該溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式可能是Na2CO3（只寫一種）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)碳和碳的氧化物的說法錯(cuò)誤的是（　　）
A．工業(yè)中利用活性炭脫色以制白糖
B．CO2 能使被石蕊染成紫色的干花變紅
C．在一定條件下將石墨轉(zhuǎn)化為金剛石發(fā)生了化學(xué)變化
D．CO具有還原性，CO2具有氧化性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．天然氣作為燃料已經(jīng)進(jìn)入千家萬戶，其主要成分是CH4．它在空氣中完全燃燒生成CO和H2O．如果它不完全燃燒會(huì)生成什么物質(zhì)？某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)此展開探究．

【提出猜想】生成物中一定有H2O（填化學(xué)式），可能有CO2和CO．
【實(shí)驗(yàn)探究】該小組同學(xué)將生成的混合氣體，依次通過如圖所示的裝置，驗(yàn)證猜想．
【現(xiàn)象與結(jié)論】
（1）觀察到A中澄清石灰水變渾濁，證明混合氣體含有CO2；
（2）根據(jù)裝置A的作用和C的位置，推測(cè)C的作用是吸收水蒸氣；
（3）觀察到D中粉末由黑色變成紅 色，證明混合氣體含有CO，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2；
【交流討論】
（4）小明認(rèn)為：從E裝置中澄清石灰水變渾濁也能推斷出混合氣體中有一氧化碳，那么B中NaOH溶液的作用是吸收CO2；
（5）小張則提出：從環(huán)保的角度看，此裝置有一個(gè)不足之處：未處理尾氣中的CO．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．某興趣小組為了探究實(shí)驗(yàn)室中久置的氫氧化鈉固體的成分，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．
【提出問題】久置氫氧化鈉固體的成分是什么？
【猜想與假設(shè)】猜想I：全部是NaOH；
猜想Ⅱ：全部是Na2CO3；
猜想Ⅲ：NaOH和Na2CO3．
【實(shí)驗(yàn)與探究】
（1）實(shí)驗(yàn)如下：
實(shí)驗(yàn)操作步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論及解釋
取少量固體樣品于試管中，加蒸餾水完全溶解，然后滴加氯化鈣溶液．實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生白色沉淀．則證明猜想Ⅱ或Ⅲ成立．
過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：CaCl2+Na2CO3=BaCO3↓+2NaCl
（2）為了進(jìn)一步的驗(yàn)證猜想結(jié)果，你該如何做？繼續(xù)步驟一的實(shí)驗(yàn)，過濾，然后向?yàn)V液中滴加無色酚酞試液，若酚酞變紅，則猜想Ⅲ成立；若酚酞不變紅，則猜想Ⅱ成立．
（3）小華同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)（1）的方案提出了質(zhì)疑，他認(rèn)為該方案的操作步驟中應(yīng)該改進(jìn)的是加入過量的氯化鋇溶液．
（4）小明又提出了一個(gè)定量實(shí)驗(yàn)方案：通過測(cè)定產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量來證明猜想II或III成立．實(shí)驗(yàn)如下：準(zhǔn)確稱取mg固體樣品于試管中，加蒸餾水完全溶解，然后滴加足量氯化鈣溶液，充分反應(yīng)后過濾、洗滌、干燥稱得沉淀的質(zhì)量為ng，若猜想III成立，則m與n的關(guān)系式為（用含m和n的等式或不等式表示）m=$\frac{106n}{197}$．
（5）你還有其它定量實(shí)驗(yàn)方法來證明猜想II或猜想III成立嗎？寫出方案即可．取少量固體樣品于試管中，加蒸餾水完全溶解，然后滴加總量氯化鋇溶液．實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生白色沉淀，過濾，然后向?yàn)V液中滴加無色酚酞試液，若酚酞變紅，則猜想Ⅲ成立；若酚酞不變紅，則猜想Ⅱ成立．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A．
傾倒液體		B．
稀釋濃硫酸		C．
測(cè)溶液的pH		D．
點(diǎn)燃酒精燈

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．質(zhì)量守恒定律的定量研究對(duì)化學(xué)科學(xué)發(fā)展具有重大作用．
（1）硝酸在工業(yè)生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用，工業(yè)上制取硝酸的關(guān)鍵反應(yīng)為：4NH3+5O2$\frac{\underline{催化劑}}{△}$4NO+6R，其中R的化學(xué)式為H2O；
（2）在小燒杯中加入硫酸銅溶液后，加入鐵釘，稱量總質(zhì)量為m1，反應(yīng)發(fā)生了一段時(shí)間后，再稱量小燒杯及燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為m2，則（填“=”、“＞”或“＜”）m1=m2；
（3）如圖所示裝置，將燒杯放在天平上用砝碼平衡，然后傾斜燒 杯使鹽酸與碳酸鈉粉末接觸，一段時(shí)間后再把燒杯放在天平上稱量，發(fā)現(xiàn)天平的指針偏右，其原因是鹽酸與碳酸鈉粉末反應(yīng)的裝置不密閉，生成二氧化碳?xì)怏w逸出，使左盤內(nèi)質(zhì)量減小，由這個(gè)實(shí)驗(yàn)推測(cè)：要驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，有氣體生成時(shí)，實(shí)驗(yàn)環(huán)境應(yīng)在密閉（開放、密閉）體系中進(jìn)行．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．如圖所示，將若干個(gè)正在萌發(fā)的種子放入廣口瓶中一段時(shí)間，萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣，則在測(cè)定過程中，U形管中的B液面下降（填“A”或“B”），其原因是呼吸作用消耗O2，釋放二氧化碳，放出CO2 被氫氧化鉀溶液吸收，導(dǎo)致瓶?jī)?nèi)氣壓減�。�

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同步練習(xí)冊(cè)答案