【題目】甲、乙、丙三種氣體均為空氣的組成之一。甲、丙氣體混合后通入澄清石灰水,石灰水沒(méi)有明顯變化;將黑色固體丁灼燒至發(fā)紅,伸入甲、丙混合氣體中,丁充分燃燒生成一種新的氣體乙。丁燃燒結(jié)束后,測(cè)知甲氣體已全部耗盡;將乙、丙混合氣體通入澄清石灰水中,石灰水變混濁。已知丙氣體占空氣的體積分?jǐn)?shù)約為4/5,試回答。
(1)四種物質(zhì)的名稱(chēng)甲_______,乙_______,丙________,丁_________。
(2)寫(xiě)出丁燃燒的文字表達(dá)式 ___________。
【答案】氧氣 二氧化碳 氮?dú)?/span> 木炭 木炭 + 氧氣二氧化碳
【解析】
(1)已知丙氣體占空氣的體積分?jǐn)?shù)約為4/5,故丙為氮?dú)猓粚⒁、丙混合氣體通入澄清石灰水中,石灰水變混濁,說(shuō)明乙氣體為二氧化碳;黑色固體丁能在甲、丙混合氣體中充分燃燒生成一種新的氣體乙,故丁為木炭,丁燃燒結(jié)束后,測(cè)知甲氣體已全部耗盡,說(shuō)明甲能支持燃燒,為氧氣;
(2)由(1)可知,丁為木炭,燃燒生成二氧化碳,文字表達(dá)式為木炭 + 氧氣二氧化碳。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是“尾氣催化轉(zhuǎn)換器”將汽車(chē)尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)變?yōu)闊o(wú)毒氣體的微觀(guān)示意圖,其中不同的圓球代表不同原子。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 此反應(yīng)有單質(zhì)生成
B. 原子在化學(xué)變化中是不可分的
C. 圖中生成物全部是化合物
D. 參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比為1∶1
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室常用加熱一種暗紫色固體的方法制取氧氣,寫(xiě)出反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式:______________
下面是氯酸鉀制取氧氣的分組實(shí)驗(yàn):
小芳發(fā)現(xiàn),氯酸鉀與氧化銅混合加熱,也能較快產(chǎn)生氧氣,于是進(jìn)行如下探究:
(提出猜想)除MnO2、CuO外,F(xiàn)e2O3也可以作KClO3分解的催化劑。
(完成實(shí)驗(yàn))按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并測(cè)定分解溫度.
(分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論)
(1)由實(shí)驗(yàn)____________對(duì)比,證明猜想合理;
(2)實(shí)驗(yàn)所用的三種金屬氧化物,催化效果最好的是____________。
(反思)
(1)若要證明Fe2O3是該反應(yīng)的催化劑,還要驗(yàn)證它在化學(xué)反應(yīng)前后的_________不變;
(2)同種催化劑,顆粒大小可能影響催化效果,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證_______
(3)同種催化劑,除了顆粒大小和溫度,還有哪些因素可能影響催化效果,請(qǐng)你寫(xiě)出一種即可_______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】①黑色粉末A和無(wú)色液體B混合后生成無(wú)色無(wú)味氣體C,②加熱暗紫色固體D可以得到A和C.③一種淡黃色固體E可以在C中燃燒,出現(xiàn)藍(lán)紫色火焰,并伴隨有刺激性氣味產(chǎn)生。分析后完成下列問(wèn)題。
(1)寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式A_____;B____;C______。
(2)用文字表達(dá)式表示①有關(guān)的化學(xué)反應(yīng),__________
(3)將極少量暗紫色固體D投入到盛有水的燒杯中,攪拌后整杯水變得很紅,說(shuō)明了____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示的儀器和裝置,可用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)儀器E的作用是________。
(2)若用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,必須要增加的一種儀器是_______;該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為__________。
(3)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí),其發(fā)生裝置可選擇上圖中的儀器組合為____(填字母,寫(xiě)一種組合即可)。若要收集較為純凈的氧氣最好選用________裝置。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣,相信你已掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識(shí)。請(qǐng)結(jié)合圖示回答下列問(wèn)題。
(1)標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)是①____________ ②____________。
(2)實(shí)驗(yàn)室里若用A裝置來(lái)制取氧氣時(shí),有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為___________________________,裝置中棉花的作用是___________________。
(3)若用B裝置制取氧氣,所需要用到的液體藥品是_____________。若要得到比較干燥的氧氣,應(yīng)該選擇_________(填字母)作為收集裝置。
(4)甲烷是一種沒(méi)有顏色,難溶于水,密度比空氣小的氣體。李紅同學(xué)用加熱醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷,她應(yīng)選擇的裝置組合為_____________(A-E中選擇填字母)。
(5)實(shí)驗(yàn)室用一定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳來(lái)制取氧氣,先將F裝滿(mǎn)水,再通過(guò)排水法測(cè)定所收集到的氧氣的體積(裝置選用A、F、G)。
①各裝置的連接順序是:a→b→c→d,F(xiàn)裝置內(nèi)導(dǎo)管b或c該怎樣延伸?請(qǐng)畫(huà)出________。
②若要準(zhǔn)確測(cè)量氧氣的體積,需要____________________(填“一有氣泡”或“氣泡連續(xù)且均勻時(shí)”)開(kāi)始收集氣體。
③該反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為__________________________________________。在反應(yīng)前后試管中二氧化錳的質(zhì)量___________(填“變大”、“變小”或“不變”)。
④用F、G裝置來(lái)測(cè)量某反應(yīng)生成二氧化碳(能溶于水)的體積,卻需要在水面上放一層植物油,目的是__________________________,若植物油上方有空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果___________(填“有”或“沒(méi)有”)明顯影響。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲和乙在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)生成丙和丁,其微觀(guān)過(guò)程如圖所示.
下列說(shuō)法中,不正確的是
A. 丙的化學(xué)式為H2O B. 甲和丁中碳元素的化合價(jià)相同
C. 丁中兩種元素的質(zhì)量比為3:8 D. 生成丙和丁的質(zhì)量比為9:11
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)將渾濁的河水用圖1所示的簡(jiǎn)易凈水器進(jìn)行凈化,其中活性炭的主要作用是_____,凈化后得到的水屬于_______(填“純凈物”或“混合物”)。
(2)生活中常用_______來(lái)區(qū)分硬水和軟水,生活中降低水的硬度的方法是______。
(3)電解水實(shí)驗(yàn)如圖2所示,與電源負(fù)極相連的玻璃管中生成的氣體是______,該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為______。
下列關(guān)于電解水的說(shuō)法不正確的是___________(填序號(hào))。
A.水分子沒(méi)有發(fā)生改變 B.水是由氫元素和氧元素組成
C.氫原子和氧原子沒(méi)有發(fā)生變化
(4)北京極度缺水,應(yīng)提倡節(jié)約用水。下列節(jié)水措施合理的是_____(填序號(hào))。
a.用淘米水澆花 b.用噴灌、滴灌方法給農(nóng)作物澆水
c.將生活污水、工業(yè)廢水直接排入河流 d.使用節(jié)水龍頭
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下面關(guān)于水電解實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是( )
A. 實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫、氧兩種元素組成的
B. 實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫氣和氧氣組成的
C. 水電解的符號(hào)表達(dá)式: H2OH2+O2
D. 若a試管氣體為5mL,則b試管氣體為10mL
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