【題目】用化學符號填空:
(1)銅元素_____________。
(2)2個鐵原子_____________。
(3)二硫化碳分子 _____________。
(4)鈉離子______________。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)及相關(guān)用途的敘述,正確的是
①氧氣易溶于水,使得魚能在水中生存
②氮氣的化學性質(zhì)不活潑,可用作糧食和食品倉庫的保護氣
③氧氣能支持燃燒,所以可用作火箭的高能燃料
④由于稀有氣體有惰性,所以常用作保護氣
A. ②③B. ①②④C. ①③D. ②④
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【題目】在四川汶川大地震中,很多同胞失去了寶貴的生命。在這些遇難同胞中,有很多人不是被石塊壓死,而是在廢墟里漫長的等待中嚴重脫水而死,說明了水對于我們生命的延續(xù)是如此的重要,下列關(guān)于水(H2O)的敘述正確的是( 。
A. 一個水分子是由兩個氫元素和一個氧元素組成的
B. 水是由兩個氫原子和一個氧原子組成的
C. 水是由氫、氧兩種元素組成的
D. 水是由兩個氫元素和一個氧元素組成的
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【題目】用正確的化學用語填空:
(1)地殼中含量最多的金屬元素形成的離子 _________。
(2)構(gòu)成氯化鈉的粒子_________。
(3)保持氨氣化學性質(zhì)的最小粒子為 _________ 。
(4)3個鈣原子__________________。
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【題目】科學探究是奇妙的過程,請你參與下面的實驗探究。
(提出問題)在一個門窗緊閉剛上完課的教室內(nèi)空氣中的二氧化碳的含量,與教室外操場上空氣中二氧化碳的含量有什么不同?
(提出猜想)小岑所認為:剛下課的教室內(nèi)空氣中二氧化碳的含量應該比室外操場上空氣中二氧化碳的含量高。
(查閱資料)當空氣中二氧化碳超過正常含量時,會對人體產(chǎn)生有害的影響。
(實驗探究)用排水法分別收集教室內(nèi)和操場上氣體各兩瓶。進行如下探究:
比較項目 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
(1)二氧化碳的含量 | 將____________分別滴入盛有教室內(nèi)的空氣和操場上的空氣的集氣瓶中。 | 教室內(nèi)的空氣瓶中_________; 操場上的空氣瓶中________。 | 教室內(nèi)的空氣中二氧化含量比操場上的空氣中______。 |
(2)氧氣的含量 | 將_____________分別伸入盛有教室內(nèi)的空氣和操場上的空氣的集氣瓶中。 | 教室內(nèi)的空氣瓶中________; 操場上的空氣瓶中_________。 | 教室內(nèi)的空氣中氧氣含量比操場上的空氣中________。 |
(拓展應用)根據(jù)實驗探究結(jié)果,你認為我們在教室里學習時應注意什么?___________________。
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【題目】下列關(guān)于氧氣和二氧化碳兩種氣體的說法正確的是( )
①氧氣在空氣中的體積分數(shù)約為78%
②二氧化碳沒有毒性,但不能供給呼吸
③氧氣能支持燃燒,是一種可燃性氣體.
④二氧化碳能參與綠色植物的光合作用,是最好的氣體肥料
⑤在實驗室中兩種氣體可以用相同的裝置制取.
A. ②④⑤B. ①③⑤C. ②③④D. ①③④⑤
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【題目】把下列六種粒子的序號填在相應的空格內(nèi)。
①分子 ②原子 ③電子 ④原子核 ⑤質(zhì)子 ⑥中子
(1)帶正電荷的是___________________ ;
(2)不顯電性的是____________________;
(3)一定能保持物質(zhì)化學性質(zhì)的是___________;
(4)在同一原子中數(shù)目一定相等的是____________;
(5)參加化學反應一定發(fā)生變化的是_____________;
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【題目】蠟燭剛熄滅時,總會有一縷白煙冒出,它的成分是什么呢?有人提出了如下假設:A 白煙是燃燒時生成的二氧化碳;B 白煙是燃燒時生成的水蒸氣;C 白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體。實驗:
(1)吹滅蠟燭,立即用一個沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙,其目的是為了驗證假設______(填序號),但這樣做并不能得出正確的結(jié)論。原因是______。
(2)吹滅蠟燭,立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上,玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧,說明白煙不是______。
(3)吹滅蠟燭,立即用燃著的木條去點白煙(注意不要接觸燭芯),發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃,說明白煙具有可燃性,這為假設____提供了證據(jù)。同時可排除假設____,因為___。
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【題目】蘋果有“智慧果”、“記憶果”的美稱。多吃蘋果有增進記憶、提高智力的效果。蘋果中富含的維生素C(C6H8O6)還具有增強免疫力作用,下列關(guān)于維生素C的說法正確的是
A. 維生素C是由6個碳原子、8個氫原子和6個氧原子構(gòu)成的
B. 維生素C由碳、氫、氧元素組成的
C. 維生素C的相對分子質(zhì)量是168
D. 維生素C中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為3:4:3
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