1.在如圖有關(guān)物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系中,各物質(zhì)均是初中化學(xué)常見的物質(zhì),其中A為紅色金屬單質(zhì),B能參與植物的光合作用.C、D為黑色粉末,F(xiàn)為改良酸性土壤的堿,G為難溶性物質(zhì),H為難溶性藍(lán)色物質(zhì) (圖中部分反應(yīng)物和生成物已省略).
(1)用化學(xué)式表示:DC,HCu(OH)2
(2)E與F反應(yīng)的化學(xué)方程式:Ca(OH)2+CuSO4=CaSO4+Cu(OH)2↓C與D反應(yīng)的化學(xué)方程式:C+2CuO $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑.
(3)光合作用生成的淀粉在人體內(nèi)變成葡萄糖,葡萄糖在酶的催化作用下發(fā)生緩慢氧化,放出熱量,寫出葡萄糖發(fā)生緩慢氧化反應(yīng)的化學(xué)方程式:C6H12O6+6O2$\frac{\underline{\;酶\;}}{\;}$6CO2+6H2O.

分析 根據(jù)各物質(zhì)均是初中化學(xué)常見的物質(zhì),A為紅色金屬單質(zhì),所以A是銅,B能參與植物的光合作用,C、D為黑色粉末,C、D高溫會生成銅和B,所以B是二氧化碳,C、D是氧化銅和碳,C和X生成的E會與氯化鋇反應(yīng),所以C是氧化銅,D是碳,F(xiàn)為可用于改良酸性土壤的堿,所以F是氫氧化鈣,G為難溶性物質(zhì),H為難溶性藍(lán)色物質(zhì),所以E是硫酸銅,硫酸銅和氯化鋇反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和氯化銅,所以G是硫酸鋇,X是硫酸,硫酸銅和氫氧化鈣反應(yīng)生成硫酸鈣和氫氧化銅沉淀,所以H是氫氧化銅,I是硫酸鈣,然后將推出的物質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證即可.

解答 解:(1)各物質(zhì)均是初中化學(xué)常見的物質(zhì),A為紅色金屬單質(zhì),所以A是銅,B能參與植物的光合作用,C、D為黑色粉末,C、D高溫會生成銅和B,所以B是二氧化碳,C、D是氧化銅和碳,C和X生成的E會與氯化鋇反應(yīng),所以C是氧化銅,D是碳,F(xiàn)為可用于改良酸性土壤的堿,所以F是氫氧化鈣,G為難溶性物質(zhì),H為難溶性藍(lán)色物質(zhì),所以E是硫酸銅,硫酸銅和氯化鋇反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和氯化銅,所以G是硫酸鋇,X是硫酸,硫酸銅和氫氧化鈣反應(yīng)生成硫酸鈣和氫氧化銅沉淀,所以H是氫氧化銅,I是硫酸鈣,經(jīng)過驗(yàn)證,推導(dǎo)正確,所以D是C,H是Cu(OH)2;
(2)E與F的反應(yīng)是氫氧化鈣和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸鈣和氫氧化銅沉淀,化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+CuSO4=CaSO4+Cu(OH)2↓;
C與D的反應(yīng)是氧化銅和碳在高溫的條件下生成銅和二氧化碳,化學(xué)方程式為:C+2CuO $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑;
(3)葡萄糖發(fā)生緩慢氧化反應(yīng)生成二氧化碳和水,化學(xué)方程式為:C6H12O6+6O2$\frac{\underline{\;酶\;}}{\;}$6CO2+6H2O.
故答案為:(1)C,Cu(OH)2
(2)CuSO4+Ca(OH)2=Cu(OH)2↓+CaSO4;
C+2CuO $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑;
(3)C6H12O6+6O2$\frac{\underline{\;酶\;}}{\;}$6CO2+6H2O.

點(diǎn)評 在解此類題時,首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.下列說法中,錯誤的是( 。
A.可燃物與氧氣接觸就能夠發(fā)生燃燒
B.隔絕氧氣或使溫度降到著火點(diǎn)以下都能夠滅火
C.精密儀器失火時,立即用液態(tài)二氧化碳滅火器撲滅
D.發(fā)生火災(zāi)時,萬一身上著火,可就地打滾或用厚重的衣物壓滅火苗

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.在抽取地下水為飲用水的處理中,不恰當(dāng)?shù)氖牵ā 。?table class="qanwser">A.殺菌消毒B.靜置沉淀C.煮沸D.直接飲用

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

9.從微觀的角度了解物質(zhì)及其變化,更有助于認(rèn)識物質(zhì)組成和變化的本質(zhì).

(1)圖甲是鎂原子和氧原子形成氧化鎂的示意圖.
①氧化鎂的化學(xué)式為MgO;圖中的x=12.
②由圖甲可知,元素的原子失去電子后,其化合價將降低 (填“升高”或“降低”).
③試解釋NaH中H顯-1價的原因是氫原子得到一個電子,帶一個單位的負(fù)電荷.
(2)圖乙是NaCl與AgNO3兩溶液反應(yīng)的示意圖.
①圖中NO3-的名稱是硝酸根離子.
②該反應(yīng)的本質(zhì)是氯離子和銀離子結(jié)合生成氯化銀沉淀.
③寫出與上述反應(yīng)本質(zhì)相同的另一化學(xué)方程式:HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3(反應(yīng)物之一為AgNO3).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.實(shí)驗(yàn)室利用圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn),回答下列問題:

(1)寫出圖8中儀器甲、乙的名稱:甲酒精燈,乙燒杯.
(2)實(shí)驗(yàn)室高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生裝置可選擇圖中的A(填標(biāo)號),寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.用充滿水的裝置C收集氧氣,則氧氣需從a (填“a”或“b”)端通入.
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,用裝置C收集二氧化碳,驗(yàn)滿時,燃著木條應(yīng)放在a (填“a”或“b”)端,檢驗(yàn)二氧化碳時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
(4)用上述制取二氧化碳實(shí)驗(yàn)后的固液殘留物進(jìn)行過濾、蒸發(fā)的操作訓(xùn)練.
①對固液殘留物進(jìn)行過濾,應(yīng)選擇圖中D(填標(biāo)號)裝置,過濾時玻璃棒的作用是引流②取上述少量濾液進(jìn)行蒸發(fā),蒸發(fā)過程玻璃棒不斷攪拌的目的是使液體受熱均勻、防止液體因局部過熱而飛濺.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

6.利用海水(含氯化鈉、氯化鎂)處理含二氧化硫廢氣的方法如下:
Ⅰ.海水處理流程:

(1)寫出生成Mg(OH)2沉淀的化學(xué)反應(yīng)方程式MgCl2+Ca(OH)2═Mg(OH)2↓+CaCl2 ;
(2)經(jīng)操作a得到的Mg(OH)2沉淀需要洗凈,為證明是否洗凈,可取洗滌液少量,向其中加入下列試劑中的A C(填序號),即可達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />A. Na2CO3溶液          B.石灰水           C. 硝酸銀溶液
(3)如果加入的石灰水適量,向溶液A中滴加X溶液后過濾,可得氯化鈉溶液,則X的化學(xué)式為Na2CO3;若加入的石灰水過量,向溶液A中滴加X溶液也過量,加入后過濾,再加入稀鹽酸(寫物質(zhì)的名稱)可得氯化鈉溶液.
Ⅱ.處理二氧化硫流程:

(4)上圖中最終得到“NaCl”的變化屬于化學(xué)變化(填“物理變化”或“化學(xué)變化”);
(5)①中反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2NaOH+H2↑+Cl2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

13.最近大蒜價格猛漲,被吐槽為“蒜你狠”.但多吃大蒜能預(yù)防感冒,大蒜中大蒜素硫化丙烯是殺菌有效成分,已知硫化丙烯是由三種元素組成的有機(jī)物,其中氫元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)8.1%,硫元素質(zhì)量分43.3%,測得每個分子中含有6個氫原子.則硫化丙烯的相對分子質(zhì)量為74,其化學(xué)式為C3H6S.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.把甲、乙、丙三種金屬片分別加入稀硫酸中,甲、乙表面有氣泡產(chǎn)生,丙無變化;把乙加入甲的硫酸鹽溶液中,乙表面析出甲.則這三種金屬的活動性順序?yàn)椋ā 。?table class="qanwser">A.乙>甲>丙B.甲>乙>丙C.丙>乙>甲D.甲>丙>乙

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.環(huán)保部近日宣布,我國將再度重啟綠色GDP研究,倡導(dǎo)綠色發(fā)展,保護(hù)生態(tài)環(huán)境.小夢提出下列環(huán)保建議:
①開發(fā)新能源,減少化石燃料的燃燒;
②使用手帕,減少餐巾紙的使用;
③市內(nèi)出行乘公交車或騎自行車,少開私家車;
④使用一次性塑料餐具盒;
⑤分類回收垃圾.
其中你認(rèn)為可行的是(  )
A.①②③⑤B.①③④⑤C.①③⑤D.①②③④⑤

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同步練習(xí)冊答案