【題目】A～G是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，它們有如圖所示的反應(yīng)關(guān)系（圖中的“—”表示相連兩物質(zhì)之間可以發(fā)生反應(yīng)，圖中的“→”表示一種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)，反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物已略去）。已知A、B、C、D為氧化物，E、G、F為單質(zhì)，A為紅色固體。請(qǐng)寫出：

（1）A的化學(xué)式為___________；

（2）G→F的化學(xué)反應(yīng)方程式___________。

【答案】Fe2O3 Cu+2AgNO3=Cu（NO3）2+2Ag

【解析】

根據(jù)A～G表示初中化學(xué)常見物質(zhì)，A、B、C、D都是氧化物，E、F、G都是金屬單質(zhì)，A和G均為紅色，所以A是氧化鐵，氧化鐵和B反應(yīng)會(huì)生成金屬單質(zhì)E和氧化物D，所以B是一氧化碳，一氧化碳和氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳，所以E是鐵，D是二氧化碳，一氧化碳和氧化物C反應(yīng)會(huì)生成G和二氧化碳，所以C是氧化銅，G是銅，鐵和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅，鐵、銅都會(huì)生成金屬F，所以F可以是銀，然后將推出的物質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證即可。

由分析可知（1）A的化學(xué)式為Fe2O3；

（2）G→F的反應(yīng)是銅和硝酸銀反應(yīng)生成硝酸銅和銀，化學(xué)方程式為：Cu+2AgNO3=Cu（NO3）2+2Ag。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)源于生活，服務(wù)于生活。以下說法合理的是（ ）

A. 油脂會(huì)使人發(fā)胖，不要食用油脂

B. 鋁制品易在表面形成氧化膜，鋁壺要經(jīng)常用清潔球清洗

C. 冬季用煤取暖，為了防止煤氣中毒，經(jīng)常開窗通風(fēng)

D. Cu＋2H2SO4（濃）CuSO4＋SO2↑＋2H2O制取CuSO4的原理符合綠色化學(xué)的核心

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)化學(xué)用語表示正確的是（　　）

A.3個(gè)氫離子：3H

B.氧化鋁中鋁元素的化合價(jià)為+3價(jià)：

C.鈉離子的結(jié)構(gòu)示意圖：

D.乙醇的化學(xué)式：C2H5O

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室常見的制取氣體的裝置：

(1)寫出圖中帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①_____．

(2)實(shí)驗(yàn)室用A裝置來制取氧氣，其收集裝置可選擇_____(填字母)，請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)室制氧氣用A裝置反應(yīng)的化學(xué)方程式____．

(3)乙炔(C2H2)是一種無色氣體，密度比空氣略小，微溶于水．固體碳化鈣(CaC2)與水反應(yīng)可生成乙炔[CaC2+2H2O═Ca(OH)2+C2H2↑]，該反應(yīng)相當(dāng)激烈的，需要控制反應(yīng)速率．則實(shí)驗(yàn)室制取乙炔氣體最好選擇____(填字母)來作為發(fā)生和收集裝置．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室常見的制取氣體的裝置：

（1）寫出上圖中帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①________；

（2）實(shí)驗(yàn)室用A裝置來制取一瓶較干燥的氧氣，其收集裝置可選擇_____________（填字母）。

（3）固體碳化鈣（CaC2）與水反應(yīng)可生成乙炔氣體(CaC2+2H2O=Ca(OH)2+C2H2↑)，該反應(yīng)相當(dāng)激烈的，需要控制反應(yīng)速率。實(shí)驗(yàn)室制取乙炔氣體最好選擇的發(fā)生裝置是________（填字母）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用化學(xué)用語填空：

（1）兩個(gè)氮原子________

（2）3個(gè)氧分子________

（3）兩個(gè)亞鐵離子________

（4）正二價(jià)的鈣元素________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某學(xué)�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)室?guī)椭蠋煖?zhǔn)備酸、堿、鹽性質(zhì)的分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)堿的藥品柜中的一瓶氫氧化鈉固體試劑瓶沒有蓋上瓶蓋。小組同學(xué)征得老師的同意，決定對(duì)這瓶氫氧化鈉固體進(jìn)行探究。

（提出問題）這瓶氫氧化鈉固體是否變質(zhì)及變質(zhì)的程度？

（查閱資料）

（1）氫氧化鈉在空氣中不僅吸收水分，還會(huì)與二氧化碳發(fā)生反應(yīng)而變質(zhì)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（2）BaCl2易溶于水，溶液呈中性；BaCO3是難溶于水的白色固體。

（猜想假設(shè)）

猜想一：沒有變質(zhì)

猜想二：部分變質(zhì)

猜想三：_____

（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案）

為了提高同學(xué)們的動(dòng)手操作能力和計(jì)算能力，老師要求同學(xué)們從定性和定量兩方面來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，下面是他們的探究方案，請(qǐng)你完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或結(jié)果

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

①準(zhǔn)確稱量21.2g固體樣品，平均分成兩份，放到2個(gè)潔凈的燒杯中加入適量水

全部溶解

②向一燒杯中滴加足量的稀鹽酸；

有_____產(chǎn)生

猜想一不成立

③向另一燒杯中加入過量的BaCl2溶液，過濾、洗滌、干燥、稱量。

得到19.7g白色沉淀

氫氧化鈉固體已變質(zhì)

（討論交流）

（1）通過討論同學(xué)們認(rèn)為寫出實(shí)驗(yàn)步驟③產(chǎn)生白色沉淀的化學(xué)反應(yīng)是解答本題的關(guān)鍵，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（2）通過利用以上數(shù)據(jù)計(jì)算，得出正確結(jié)論是猜想_____成立。

（3）同學(xué)們經(jīng)過討論認(rèn)為在步驟③過濾后所得的濾液中，滴入酚酞溶液，溶液_____（填“不變色”或“變紅色”），也能得出相同的結(jié)論。

（探究啟示）我們做實(shí)驗(yàn)取完藥品后，應(yīng)_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】M是硝酸鉀或氯化銨中的一種。硝酸鉀和氯化銨的溶解度曲線如圖1所示。某化學(xué)興趣小組用物質(zhì)M進(jìn)行了如圖2所示實(shí)驗(yàn)。下列說法不正確的是（ ）

A.物質(zhì)M是硝酸鉀

B.燒杯②中溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為

C.燒杯①②③中，溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的關(guān)系是②＞③＞①

D.燒杯①中溶液為不飽和溶液，燒杯②和③中溶液為飽和溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】海水中可以提取鎂，其中的一個(gè)步驟是將鹵水(含MgCl2、NaCl、KCl的混合液)轉(zhuǎn)化為氯化鎂晶體。某化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室中模擬該轉(zhuǎn)化的過程如下：

(1)“反應(yīng)Ⅰ”中發(fā)生的反應(yīng)有：CaO+H2O===Ca(OH)2，_____________。

(2)“操作a”的名稱是__________。

(3)“反應(yīng)Ⅱ”中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________；溶解5.8g Mg(OH)2需要36.5%HCl溶液___________g。

(4)為探究獲得較高Mg(OH)2沉淀率的條件，該小組進(jìn)行下列對(duì)比實(shí)驗(yàn)，數(shù)據(jù)如下：

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

MgCl2溶液濃度/g·L-1

反應(yīng)溫度/℃

Mg(OH)2沉淀率/﹪

a

20

30

27.06

b

40

30

56.77

c

40

40

69.64

d

40

60

54.30

①實(shí)驗(yàn)b和c的目的是______________________________________________。

②由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，能夠得到最多Mg(OH)2的條件是氯化鎂溶液濃度為______ g·L-1和反應(yīng)溫度為_________℃。

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同步練習(xí)冊(cè)答案