13.“低碳生活”是指生活中所耗用的能量、材料要盡量減少,從而降低二氧化碳的排放量,下列說(shuō)法不符合“低碳生活”理念的是( 。
A.教科書不能循環(huán)使用B.少用一次性木筷
C.用完電器后拔掉插頭D.使用一次性塑料袋購(gòu)物

分析 A、根據(jù)教科書循環(huán)使用可以減少森林的砍伐,以及樹木可以通過(guò)光合作用吸收二氧化碳判斷.
B、根據(jù)垃圾回收再利用的好處判斷.
C、根據(jù)用舊報(bào)紙制鉛筆桿可以減少森林的砍伐,以及樹木可以通過(guò)光合作用吸收二氧化碳判斷.
D、根據(jù)使用可降解塑料能減少石油的使用,并能減少環(huán)境污染判斷.

解答 解:A、教科書循環(huán)使用可以減少森林的砍伐,樹木可以通過(guò)光合作用吸收二氧化碳,同時(shí)還可以生產(chǎn)書所消耗的能源,防止廢舊書本對(duì)環(huán)境造成的污染,可以循環(huán)使用,說(shuō)以錯(cuò)誤.
B、少用一次性木筷能減少森林的砍伐,樹木可以通過(guò)光合作用吸收二氧化碳,同時(shí)還可以生產(chǎn)筷子所消耗的能源,防止廢舊筷子對(duì)環(huán)境造成的污染,說(shuō)以正確.
C、用完電器后拔掉插頭,可以節(jié)約能源,從而減少燃煤的使用,間接減少了二氧化碳的排放,所以正確.
D、塑料是石油產(chǎn)品,使用一次性塑料袋購(gòu)物,增加了對(duì)石油的消耗,同時(shí)增加了生產(chǎn)所消耗的能源,造成了白色污染,所以錯(cuò)誤.
故選AD.

點(diǎn)評(píng) 在極端天氣肆虐的今天,低碳生活理念已成為現(xiàn)代入的共識(shí),節(jié)能減排的措施和觀念培養(yǎng)便成為化學(xué)考查的熱點(diǎn),在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生要認(rèn)真觀察生活,體驗(yàn)生活,用低碳生活理念指導(dǎo)自己的活動(dòng),把節(jié)能減排的措施運(yùn)用到生產(chǎn)、生活中去,在實(shí)踐中掌握知識(shí),運(yùn)用知識(shí).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)或其應(yīng)用錯(cuò)誤的是( 。
A.
    金屬有光澤
B.
 用75%的酒精作消毒劑
C.
用鈦和鈦合金制人造骨
D.
 用錫制燈絲

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.次氯酸的化學(xué)式為HClO,有很強(qiáng)的氧化性和漂白作用,它的鹽類可用做漂白劑和消毒劑.在次氯酸中氯元素的化合價(jià)為(  )
A.-1B.+1C.+3D.+5

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.水的化學(xué)式為H2O,過(guò)氧化氫的化學(xué)式為H2O2.關(guān)于它們的組成敘述正確的是(  )
A.都含有氫氣B.都含有1個(gè)氫分子
C.組成元素的種類相同D.都含有水分子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.實(shí)驗(yàn)室欲配制1 000g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4%的氫氧化鈉溶液.請(qǐng)回答下列問(wèn)題;
(1)配制步驟
①計(jì)算:需氫氧化鈉固體40 g,水960mL(水的密度是1g/cm3).
②稱量:用質(zhì)量為23.1g的燒杯作稱量容器,托盤天平上稱取氫氧化鈉固體時(shí),盛有氫氧化鈉固體的燒杯應(yīng)放在左盤.
③溶解:將氫氧化鈉固體溶于水,用玻璃棒攪拌,使氫氧化鈉全部溶解,冷卻至室溫.
④裝瓶:把配好的溶液裝入試劑瓶,蓋好瓶蓋并貼上標(biāo)簽,放入試劑柜中.在裝有所配制溶液的試劑瓶(見圖)標(biāo)簽上標(biāo)明相應(yīng)的兩個(gè)信息為:NaOH溶液4%.
(2)在配制過(guò)程中,導(dǎo)致溶液中氫氧化鈉質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于4%的可能原因是D
①用量筒量取水時(shí)俯視讀數(shù);
②配制溶液的燒杯用少量蒸餾水潤(rùn)洗;
③在托盤天平的左盤稱取氫氧化鈉時(shí),游碼不在零位置就調(diào)節(jié)天平平衡,后將游碼移動(dòng)得到讀數(shù);
④盛裝溶液的試劑瓶用蒸餾水潤(rùn)洗;
⑤氫氧化鈉固體不純.
A.①②③④⑤B.只有①②④⑤C.只有①②⑧D.只有②③④⑤
(3)若老師提供的藥品有500g8%的氫氧化鈉溶液,500g1%的氫氧化鈉溶液,足量的氫氧化鈉固體和水,除了上述配制方案外,還可以用500g1%的氫氧化鈉溶液,再加35g氫氧化鈉固體和465g的水來(lái)進(jìn)行配制.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.2009年世界氣候大會(huì)在丹麥?zhǔn)锥几绫竟e行,旨在控制大氣中“溫室效應(yīng)”氣體的排放量.“低碳”正成為人們的共識(shí).
(1)近幾十年來(lái)大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是煤、石油、天然氣等化石燃料的燃燒.
(2)自然界消耗二氧化碳?xì)怏w的主要途徑是:①植物的光合作用.植物在光的作用下吸收二氧化碳和水生產(chǎn)葡萄糖(C6H12O6)和氧氣;②海水的吸收.請(qǐng)用化學(xué)反應(yīng)方程式表示出上述兩條消耗CO2的途徑:
①6H2O+6CO2$\stackrel{光}{→}$C6H12O6+6O2;②H2O+CO2=H2CO3
(3)科學(xué)家正在研究將空氣中過(guò)多的CO2和H2在催化劑和加熱條件下轉(zhuǎn)化為甲烷和水,這個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+4H2$\frac{\underline{催化劑}}{△}$CH4+2H2O
(4)請(qǐng)舉一例你在生活中符合“節(jié)能減排”的做法.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列歸納和總結(jié)完全正確的一組是( 。
A排列順序B性質(zhì)與用途
①節(jié)水程度由低到高:漫灌、滴灌
②地殼中元素含量由低到高:硅、氧
③一個(gè)分子中原子總數(shù)由大到。篘H3、CH4
①氧氣能供給呼吸:醫(yī)療急救
②氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定:做保護(hù)氣
③稀有氣體通電發(fā)不同顏色的光:電光源
C化學(xué)史D物質(zhì)的鑒別
①最早用定量方法研究空氣成分:拉瓦錫
②發(fā)現(xiàn)元素周期律:張青蓮
③相對(duì)原子質(zhì)量測(cè)定:門捷列夫
①蒸餾水和酒精:聞氣味
②雙氧水和蒸餾水:用二氧化錳
③二氧化碳和氮?dú)猓河萌贾緱l
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列符號(hào)只有微觀意義的是(  )
A.Cl2B.2N2C.CuD.H2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.鎳的原子結(jié)構(gòu)示意圖及在元素周期表中的某些信息如圖所示.下列有關(guān)鎳的說(shuō)法不正確的是( 。
A.x=8B.屬于非金屬元素
C.元素符號(hào)N iD.相對(duì)原子質(zhì)量為58.69

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