14．請(qǐng)你從微觀角度解釋下列問(wèn)題（指出微粒的具體名稱）：
（1）氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的
（2）氦氣是由氦原子構(gòu)成的；
（3）銅是由銅原子構(gòu)成的；
（4）水通電分解的過(guò)程中一定不變的微粒是氫原子、氧原子．

分析 根據(jù)物質(zhì)的構(gòu)成微粒由分子、原子、離子；化學(xué)變化的過(guò)程是分子再分，分為原子，原子再重新組合的過(guò)程．

解答 解：（1）氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的；
（2）氦氣是由氦原子構(gòu)成的；
（3）銅是由銅原子構(gòu)成的；
（4）水通直流電分解，是因?yàn)樗肿臃至殉闪藲湓雍脱踉�，然后氫原子、氧原子分別重新組合形成氫分子、氧分子，大量的氫分子、氧分子分別聚集成氫氣、氧氣，水通電分解的過(guò)程中一定不變的微粒是氫原子、氧原子．
答案：（1）鈉離子和氯離子；（2）氦原子；（3）銅原子；（4）氫原子、氧原子．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握物質(zhì)的構(gòu)成微粒和化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列事實(shí)：①動(dòng)物呼吸②白磷自燃③鐵生銹④火藥爆炸．它們的共同點(diǎn)是（　　）
A．都發(fā)光B．都屬于緩慢氧化反應(yīng)
C．都發(fā)生爆炸D．都屬于氧化反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列物質(zhì)敞口放置在空氣中，質(zhì)量減輕的是（　�。�
A．濃硫酸B．澄清石灰水C．濃鹽酸D．固體氫氧化鈉

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．一氧化碳和二氧化碳只有一字之差，有人認(rèn)為，二者就像孿生兄弟，這是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．它們都有毒B．它們都能溶于水C．它們由同種分子構(gòu)成D．它們由相同的元素組成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．空氣的主要成分是氮?dú)夂脱鯕?/td>
B．氧氣能夠燃燒
C．煤燃燒產(chǎn)生大量的二氧化碳是造成酸雨的罪魁禍?zhǔn)?/td>
D．用一氧化碳做燃料，產(chǎn)生二氧化碳，從而防止溫室效應(yīng)進(jìn)一步增強(qiáng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．無(wú)色氣體A是人類和動(dòng)物生存不可缺少的物質(zhì)，該氣體通常在試驗(yàn)室中可由一種無(wú)色液體B加入一種黑色的氧化物C制得，同時(shí)生成另一種無(wú)色液體D．銀白色金屬E在A中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體F．根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，判斷各物質(zhì)的化學(xué)式：
A：O2B：H2O2C：MnO2D：H2OE：FeF：Fe3O4．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．某同學(xué)為了研究竹子里面氣體的成分，做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)．
（1）他現(xiàn)將竹子浸在水中，鉆個(gè)小孔，看到一串串氣泡冒出．然后采用排水集氣法收集到了甲、乙兩瓶氣體．
（2）將放有足量紅磷的燃燒匙伸入甲瓶中（如圖）．用放大鏡聚焦，使紅磷燃燒瓶?jī)?nèi)充滿了白煙．然后，將甲瓶倒放在水中，松開(kāi)夾子，結(jié)果流入的水約占瓶子的容積的110，這說(shuō)明竹子里的氣體中肯定含有氧氣；
（3）再往乙瓶中倒入澄清的石灰水，發(fā)現(xiàn)石灰水馬上變渾濁，這說(shuō)明竹子里的氣體中肯定含有二氧化碳；
（4）那么竹子里的氣體含量與空氣有什么區(qū)別？于是，他又用空氣重復(fù)了上述實(shí)驗(yàn)．相比較后得出的結(jié)論是空氣中的氧氣比竹子里的氧氣含量高，空氣中的二氧化碳比竹子里的二氧化碳含量低．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．將分子、原子、原子核、質(zhì)子、中子或電子，分別填入下列有關(guān)空格內(nèi)：
（1）構(gòu)成物質(zhì)的粒子有多種，有的物質(zhì)是由原子構(gòu)成的，如鐵、汞等；有的物質(zhì)是由分子構(gòu)成的，如氮?dú)�、水等�?br />（2）氧化汞分子是保持氧化汞化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，在化學(xué)變化中，氧化汞分子分解成汞原子和氧原子，汞原子直接構(gòu)成汞，每?jī)蓚�(gè)氧原子構(gòu)成一個(gè)氧分子，無(wú)數(shù)個(gè)氧分子聚集成氧氣．
（3）構(gòu)成原子核的微粒有質(zhì)子和中子．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．實(shí)驗(yàn)室常用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳．
探究一   氣體發(fā)生裝置的選擇

（1）寫(xiě)出圖中帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a試管；b集氣瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w，發(fā)生和收集裝置分別選用B 和D （填字母），檢驗(yàn)集滿二氧化碳的方法是將一根燃著的木條平放在集氣瓶口，木條熄滅，證明滿了．
探究二   藥品的選擇
小明對(duì)三組藥品進(jìn)行了研究，實(shí)驗(yàn)記錄如下：
組別藥  品實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①塊狀石灰石和稀鹽酸產(chǎn)生氣泡速率適中
②塊狀石灰石和稀硫酸產(chǎn)生氣泡速率緩慢并逐漸停止
③粉末狀石灰石和稀鹽酸產(chǎn)生氣泡速率很快
對(duì)照實(shí)驗(yàn)①③，是探究藥品的狀態(tài)（或接觸面積）對(duì)產(chǎn)生二氧化碳速率的影響；
對(duì)照實(shí)驗(yàn)①②，是探究不同的酸對(duì)產(chǎn)生二氧化碳速率的影響；
小明選擇第①組藥品來(lái)制取二氧化碳，該組反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
探究三   生成二氧化碳量的測(cè)定
實(shí)驗(yàn)室常通過(guò)下列兩種途徑測(cè)量生成二氧化碳的量

途徑一（如圖1）：由圖可知產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量為2.2g．
途徑二（如圖2）：通過(guò)排水法測(cè)得生成二氧化碳的體積．
由上兩種途徑比較，你認(rèn)為途徑一實(shí)驗(yàn)結(jié)果更為準(zhǔn)確，理由是途徑二中部分二氧化碳溶于水．
探究四   探究二氧化碳的性質(zhì)：為了探究二氧化碳的性質(zhì)，小明設(shè)計(jì)了如圖3所示的實(shí)驗(yàn)：
用注射器注入稀鹽酸，一段時(shí)間后，可觀察到的現(xiàn)象有2處紫色石蕊溶液變紅色；3處澄清石灰水變渾濁．

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