【題目】下列與化學有關的知識完全正確的一組是( 。
A | ①鑒別硝酸銨和硫酸銨——加熟石灰研磨,聞氣味 ②吃水果——可以補充維生素 ③墻內(nèi)開花墻外香——分子不斷運動 | B | ①——表示的微粒符號為F- ②Mg2+——“2”表示一個鎂離子帶2個單位正電荷 ③C1O2中氯元素的化合價+4價 |
C | ①食品包裝填充氧氣——防止變質(zhì) ②加碘食鹽——補充碘元素 | D | ①活性炭凈水——吸附色素和異味 ②常用水沖洗鐵制品——防止鐵生銹 ③硬水和軟水——加肥皂水可以區(qū)分 |
A.AB.BC.CD.D
【答案】B
【解析】
A、①硝酸銨和硫酸銨中都含有銨根,加熟石灰研磨,銨根與氫氧根反應生成氨氣,都會有刺激性氣味,不能通過加熟石灰研磨,聞氣味來鑒別硝酸銨和硫酸銨,說法錯誤;②水果中富含大量的維生素,吃水果可以補充維生素,說法正確;③墻內(nèi)開花墻外香,是因為分子在不斷運動,說法正確;A選項所涉及的化學知識有一個不正確,不符合題意;
B、①,核電荷數(shù)為9,核外電子數(shù)比核電荷數(shù)多一個,微粒帶一個單位的負電荷,因此表示的微粒符號為,說法正確;②“”中的數(shù)字“2”表示一個鎂離子帶2個單位正電荷,說法正確;③C1O2中氧元素為-2價,根據(jù)化學式中元素化合價代數(shù)和為0可知氯元素的化合價為+4價,說法正確;B選項所涉及的化學知識完全正確,符合題意;
C、①通常情況下食品包裝填充氮氣來防止變質(zhì),而不是氧氣,說法錯誤;②加碘食鹽中含有碘酸鉀,可以補充碘元素,說法正確;C選項所涉及的化學知識有一個不正確,不符合題意;
D、①活性炭具有吸附性,利用活性炭吸附色素和異味來凈水,說法正確;②常用水沖洗鐵制品,不能防止鐵生銹,鐵制品上有水要擦干才能防止其生銹,說法錯誤;③肥皂水加入硬水中會有大量浮渣,泡沫少,肥皂水加入軟水中浮渣少,泡沫多,硬水和軟水加肥皂水可以區(qū)分,說法正確;D選項所涉及的化學知識有一個不正確,不符合題意。故選B。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】回答下列問題。
(1)“侯氏制堿法”制備Na2CO3的流程如下。
①反應②的化學方程式是___。
②操作a的名稱是__,實驗室進行此操作所需的主要玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和____。
③流程圖中能循環(huán)利用的物質(zhì)是_(填化學式) ,副產(chǎn)品為_ ( 填化學式)。
(2)實驗室制備純堿( Na2CO3 )的主要步驟為:將飽和NaCl溶液倒入燒杯加熱,控制30~35°C,攪拌下分批加入研細的NH4HCO3固體,加料完畢,保溫30分鐘,靜置、過濾得NaHCO3晶體。用少量蒸餾水洗滌除去雜質(zhì)、抽干,轉入蒸發(fā)皿中灼燒得Na2CO3固體。
四種鹽在不同溫度下的溶解度表( g/100g水)
溫度 溶解度 | 0°C | 10° C | 20° C | 30° C | 40° C | 50° C | 60°C | 100°C |
NaCl | 35.7 | 35.8 | 36.0 | 36.3 | 36.6 | 37.0 | 37.3 | 39.8 |
NH4HCO3 | 11.9 | 15.8 | 21.0 | 27.0 | 一 | 一 | 一 | 一 |
NaHCO3 | 6.9 | 8.1 | 9.6 | 11.1 | 12.7 | 14.5 | 16.4 | 一 |
NH4Cl | 29.4 | 33.3 | 37.2 | 41.4 | 45.8 | 50.4 | 55.3 | 77.3 |
①反應溫度需要控制在30~ 35°C ,原因是__。為控制此溫度,通常采取的加熱方法為___。
②保溫30分鐘,靜置后只析出NaHCO3晶體的原因__。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某同學為了探究相關金屬的化學性質(zhì),做了下列實驗:
(1)A試管中實驗現(xiàn)象是_____。
(2)只通過A和B實驗尚不能證明銅、銀兩種金屬的活動性強弱,需補充一個實驗來證明,補充實驗所用試劑不合理的是_____。
A Cu、Ag、稀鹽酸 B Cu、AgNO3溶液 C Cu(NO3)2溶液、Ag
(3)實驗C中物質(zhì)充分反應后,某同學對試管中固體的成分提出以下四種猜想:
A Zn、Cu、Ag B Zn、Cu C Cu、Ag D Ag
這四種猜想中你認為有可能的是_____(填編號)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是甲、乙兩種不含結晶水的固體物質(zhì)的溶解度曲線,下列有關說法正確的是( )
A.在t1℃時甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液中所含的溶質(zhì)質(zhì)量相等
B.t1℃時,甲、乙兩種物質(zhì)的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等
C.甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度都隨著溫度的升高而增大
D.將甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液從t1℃升溫到t2℃,所得到的溶液中甲的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大于乙的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖所示實驗中,結論不正確的是( )
A.如圖伽利略通過理想斜面實驗,得出物體的運動不需要力來維持
B.如圖說明二氧化碳的密度比空氣大,且二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒
C.如圖檢驗氫氣的純度時,如果聽到尖銳的爆鳴聲,則氫氣不純
D.如圖剛停止沸騰的水,澆上冷水后再次沸騰,說明氣壓升高,沸點降低
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】我們的生活離不開化學,學好化學能幫助我們解決很多生活中的問題:
(1)家里用的光盤、三角板等是塑料制品,丟棄時處理的方法應該是_____。(填序號下同)
A 焚燒 B 隨意丟棄 C 回收利用 D 掩埋
(2)熱敷袋主要用于治療關節(jié)痛、胃寒等,熱敷袋中發(fā)熱劑主要是鐵粉、水、活性炭和食鹽。熱敷袋發(fā)熱蘊含的化學原理是_____。
(3)熱水瓶膽壁上水垢的主要成分是碳酸鈣和氫氧化鎂,可用醋酸溶解除去。已知醋酸與氫氧化鎂反應的化學方程式為:2CH3COOH+Mg(OH)2=(CH3COO)2Mg+2H2O,則醋酸與碳酸鈣反應的化學方程式是_____。
(4)區(qū)別蠶絲、棉線最簡單的方法是_____。
(5)武漢方艙醫(yī)院建成用到了大量建筑材料,以下對建筑材料主要成分的分類不正確的是_____。
A 碳酸鈣-鹽 B 鋼-單質(zhì) C 生石灰-氧化物 D 聚氯乙烯-有機物
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學研究小組在學習了“空氣中氧氣含量測定”實驗的基礎上,改進了教材中圖1的實驗,設計了圖2的實驗裝置。
(1)A組同學用圖1裝置進行實驗,紅磷燃燒的現(xiàn)象是_____。實驗后發(fā)現(xiàn)測得的氧氣體積分數(shù)偏小,原因可能是_____。(填標號)
①紅磷燃燒后,燃燒匙伸入不夠迅速
②集氣瓶沒有冷卻到室溫就打開止水夾
③紅磷的量太多
④實驗前集氣瓶里裝水
⑤裝置漏氣
⑥紅磷燃燒時,止水夾未夾緊
(2)B組同學用圖2所示裝置和藥品進行實驗,玻璃管容積V1為90mL,注射器的活塞實驗前停在30mL處(V2為30mL),操作正確,得出氧氣約占空氣體積的五分之一,則注射器活塞最終停留在_____mL處,實驗過程中,需緩慢推拉注射器活塞,目的是_____,若實驗結束且冷卻到室溫后沒有將氣球內(nèi)的氣體全部擠出就讀數(shù)計算,則測量結果會_____(填“偏大”或“偏小”或“不影響”)。
(3)C組同學用圖1所示裝置,將藥品紅磷換為木炭測定空氣中氧氣含量,若實驗要成功則需將集氣瓶內(nèi)的水換成_____(填試劑名稱)。該小組同學改用新方案進行實驗,但發(fā)現(xiàn)結果始終偏小。
(提出問題)是什么原因導致測量不準確?
(猜想與假設)他們分別作如下猜想:
甲同學:可能是木炭的量過少;
乙同學:可能是木炭燃燒沒有消耗完集氣瓶中的氧氣;
丙同學:可能是木炭與空氣反應生成了其他氣體。
(查閱資料)
木炭、棉花和蠟燭在密閉容器內(nèi)燃燒停止后,殘留氧氣的體積分數(shù)分別高達14.0%,8.0%和16.0%。
(探究一)小組同學發(fā)現(xiàn)實驗結束后,燃燒匙中還有殘留的黑色固體,可知_____同學的猜想不成立。
(探究二)乙同學又利用上述裝置設計了如下實驗,請你填寫下表:
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
①將足量木炭點燃,迅速插入裝有氧氣的集氣瓶中 | 木炭燃燒,發(fā)出白光,放熱 | 乙同學猜想成立 |
②待裝置冷卻后,將燃著的_____(填“棉花”或“蠟燭”)再伸入集氣瓶中 | _____ |
(探究三)丙同學從木炭燃燒產(chǎn)物的角度猜想還可能是生成了_____(填化學式)導致結果偏小;于是用注射器抽取集氣瓶內(nèi)的氣體做了如圖3所示的實驗,氣球的作用是_____,當觀察到d中_____(填實驗現(xiàn)象),可證明丙同學的猜想成立,則c中反應的化學方程式_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某同學用如圖總結NaOH的四類化學性質(zhì)(即NaOH能夠與四類物質(zhì)發(fā)生化學反應)。
(1)為驗證性質(zhì)①,該同學將無色酚酞試液滴入NaOH溶液中,溶液顏色由無色變成______;
(2)性質(zhì)②的反應為中和反應,試寫出NaOH與鹽酸反應的化學方程式______;
(3)為了驗證性質(zhì)③,該同學可選擇的物質(zhì)是______(填序號)。
A Na2CO3 B CO2 C FeCl2 D Ba(NO3)2
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙有如右圖所示的轉化關系(“一”表示相連的物質(zhì)之間可以發(fā)生反應,“→”表示反應一步實現(xiàn),部分物質(zhì)和反應條件己略去),下列各組物質(zhì)按甲、乙、丙的順序不符合要求的是
A.C、CO、O2
B.Mg、MgCl2、 ZnSO4
C.Ca(OH)2、 CaCl2、 Na2CO3
D.BaCl2、BaCO3、 H2SO4
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