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7.老師從實驗桌上拿出兩瓶常用的但標簽已經模糊不清的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合,立即產生一種無色氣體.我們對此氣體展開了一系列探究:
(1)猜想:我認為產生的氣體能使帶火星的木條復燃,我能寫出此反應的化學方程式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,我知道它的反應類型是分解反應.
(2)制取該氣體,將選取如圖中的發(fā)生裝置B(填序號,以下同),收集裝置C或E.
(3)如果用如圖中的F裝置收集該氣體,我認為氣體應從a端(填“a”或“b”)導入,因為O2密度比空氣大.
( 4 )實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是A(填字母代號).其化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2
( 5 )實驗室制取二氧化碳時,選取圖中的裝置組合B、E.如何驗滿將燃著的木條放在瓶口熄滅,證明已滿,怎樣驗證將氣體通入澄清石灰水變渾濁,則證明是CO2

分析 制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.如果用如圖中的F裝置收集氧氣,應該從長管進入,因為氧氣的密度比空氣大.實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.二氧化碳的驗滿方法是:將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了;二氧化碳一般用澄清的石灰水檢驗:把氣體通入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁,就證明是二氧化碳.

解答 解:(1)過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,要注意配平,屬于分解反應;故答案為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;分解反應;
(2)固體和液體常溫下反應,不需要加熱,氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,故答案為:B;C或E;
(3)如果用如圖中的F裝置收集氧氣,應該從長管進入,因為氧氣的密度比空氣大;故答案為:a;O2密度比空氣大
(4)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,要注意配平;故答案為:A  2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2
(5)實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.二氧化碳的驗滿方法是:將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了;二氧化碳一般用澄清的石灰水檢驗:把氣體通入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁,就證明是二氧化碳;故答案為:B、E;將燃著的木條放在瓶口熄滅,證明已滿;將氣體通入澄清石灰水變渾濁,則證明是CO2

點評 點評:本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學方程式的書寫、氣體的驗滿和驗證方法等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關;氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關.本考點是中考的重要考點之一,主要出現在實驗題中.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.下列各組中的物質,在溶液中不能發(fā)生反應的是( 。
A.Ba(OH)2和K2CO3B.稀HCl和Na2CO3C.KNO3和NaClD.Fe(OH)3和HNO3

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

18.如圖中A、B、C、D是四種粒子的結構示意圖,E是銀元素在元素周期表中的信息.

請回答下列問題:
(1)圖中A、B、C、D粒子共表示三種元素,D中x=8.
(2)寫出A和C所形成的化合物的化學式為AlCl3,C的粒子符號為Cl-
(3)B、C、D的結構示意圖中相同點是電子層數相同.
(4)E中銀原子的質子數為47,一個銀原子中不帶電的粒子數是61.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

15.如圖所示為實驗室常用的實驗裝置:

據圖回答下列問題:
(1)寫出帶有標號的儀器名稱:①長頸漏斗,②水槽.
(2)實驗室用高錳酸鉀(KMnO4)制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是A,試管口部放一團棉花的作用是防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管,收集裝置是C或E,該反應的化學式表達式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,該反應屬于分解反應.
(3)已知SO2氣體能溶于水,F裝置可用來測量生成的SO2氣體的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是防止SO2氣體溶于水,植物油上方原有的空氣對實驗的結果沒有(填“有”或“沒有”) 明顯影響.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

2.如圖1是實驗室制取氣體的一些裝置,據圖回答有關問題.(友情提示:以下所選裝置均填裝置標號)

(1)寫出序號為①②③的儀器名稱:①試管;②集氣瓶;③酒精燈.
(2)寫出你知道的化學實驗中可選用裝置C制取氣體的文字表式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
①該裝置中試管口要略向下傾斜目的是防止水蒸氣冷凝倒流炸裂試管
②收集所得氣體可選用的一種裝置是D
③如何檢驗收集的氣體是氧氣把帶火星的木條伸到集氣瓶中,木條復燃,證明是氧氣.
(3)某學;瘜W興趣小組在研究“帶火星木條復燃與氧氣體積分數的關系”的課題中,采取了以下實驗步驟:①取5只250mL集氣瓶,分別裝入25mL、50mL、75mL、100mL、125mL的水,并用毛玻璃片蓋住,依次編號為1、2、3、4、5;②用分解過氧化氫(H2O2)的方法制取氧氣,用制取的氧氣通過排水法將上述1~5號瓶中的水排去;③將帶火星的木條依次插入1~5號瓶中,把觀察到現象和計算數據,填入下表.
集氣瓶標號12345
集氣瓶中氧氣的體積分數28.9%36.8%44.7%52.6%60.5%
帶火星木條的狀況微亮很亮復燃復燃
試回答下列問題:①實驗室中采用分解過氧化氫(H2O2)的方法制取氧氣,可采用的發(fā)生裝置是(填標號)A或B,理由是反應物是固體和液體,反應條件不需加熱其反應的文字表達式是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,該反應所屬的基本反應類型是分解反應.
②根據以上實驗事實,下列說法中正確的是B(填寫相應的標號).
A.只有在純氧中才能使帶火星的木條復燃
B.集氣瓶中氧氣的體積分數≥52.6%時,帶火星的木條就能復燃
C.只要有氧氣存在就可使帶火星的木條復燃
③上述實驗表明:物質燃燒的程度與氧氣的濃度有關,氧氣濃度越大,燃燒越劇烈.請你再舉一例,將實驗內容和實驗現象填寫在下表中:
實驗內容實驗現象實驗結論
氧氣濃度越大,燃燒越劇烈
(4)實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應制取微溶于水的乙炔氣體,該反應必須嚴格控制加水速度,以免劇烈反應放熱引起發(fā)生裝置炸裂.你認為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是A;如果用圖2所示裝置收集乙炔,氣體應從b(填“a”或“b”)端管口通入.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

12.現有實驗室制取氣體的部分裝置,請結合所學化學知識,回答有關問題:
(1)請寫出圖中儀器的名稱:a分液漏斗;b試管.
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,裝置B還需做的一點改動是在試管口放一團棉花,請用化學式表示出該反應的表達式2KMnO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.如用圖C裝置來收集氧氣,當導管口氣泡均勻連續(xù)放出時,再把導管口伸入盛滿水的集氣瓶,開始收集.
(3)若用雙氧水制取氧氣,可用的發(fā)生裝置是A,其中用儀器a進行實驗的優(yōu)點是控制液體的滴加速度,請用化學式表示出該反應的表達式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(4)裝置F是用軟塑料管自制的氣體發(fā)生裝置,利用該裝置可制取二氧化碳氣體,軟塑料管中的液體藥品是稀鹽酸,藥品加入完畢后,接下來的操作是:用手攥緊塑料管的下端,使液體與固體接觸..

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

19.(1)寫出下列溶液中溶劑的化學式:碘酒C2H5OH  75%的醫(yī)用酒精H2O
(2)寫出溶質的化學式:澄清的石灰水Ca(OH)2碳酸鈉溶液Na2CO3

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.如圖為某一加碘食鹽包裝袋上的部分文字,下列說法錯誤的是(  )
A.此食鹽為混合物B.KIO3是氧化物
C.碘酸鉀(KIO3)受熱不穩(wěn)定D.KIO3中碘元素的化合價為+5價

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

17.根據化肥硝酸銨(NH4NO3)的化學式求:
(1)NH4NO3的相對分子質量;
(2)NH4NO3中氮、氫、氧元素的質量比;
(3)NH4NO3中氮元素的質量分數.
(4)160g硝酸銨中所含氮元素的質量與多少克氯化銨(NH4Cl)中所含氮元素質量相等?

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