4.物質(zhì)A、B為組成元素相同的不同化合物,兩者間轉(zhuǎn)化關(guān)系為“A→B”(→表示一步反應(yīng)的轉(zhuǎn)化).回答下列問題:
①若物質(zhì)B是水,則“A→B”反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
②若A、B均為三種元素組成的化合物,物質(zhì)A可以分解生成物質(zhì)B,同時(shí)有氧氣生成.則“A→B”反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.

分析 根據(jù)“物質(zhì)A、B為組成元素相同的不同化合物”,①若物質(zhì)B是水,則“A→B”反應(yīng)為過氧化氫分解;②若A、B均為三種元素組成的化合物,物質(zhì)A可以分解生成物質(zhì)B,同時(shí)有氧氣生成,則“A→B”反應(yīng)為高錳酸鉀分解.代入檢驗(yàn).

解答 解:根據(jù)“物質(zhì)A、B為組成元素相同的不同化合物”,①若物質(zhì)B是水,則“A→B”反應(yīng)為過氧化氫分解生成水喝氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$ 2H2O+O2↑;
②若A、B均為三種元素組成的化合物,物質(zhì)A可以分解生成物質(zhì)B,同時(shí)有氧氣生成,則“A→B”反應(yīng)為高錳酸鉀分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ K2MnO4+MnO2+O2↑.
故答案為:
①2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$ 2H2O+O2↑; ②2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ K2MnO4+MnO2+O2↑.

點(diǎn)評(píng) 在解此類題時(shí),首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.NO2是一種紅棕色有毒氣體,關(guān)于它的說法正確的是( 。
A.相對(duì)分子質(zhì)量為46g
B.氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)
C.含有氧氣(O2
D.分子中O、N質(zhì)量比為7:16

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)回答問題.
(1)打開膠塞向小試管內(nèi)加入一定量的干冰后將膠塞塞緊.觀察到①中的現(xiàn)象是:有氣泡產(chǎn)生,澄清石灰水變渾濁,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
(2)若液體X為滴加了幾滴酚酞的氫氧化鈉溶液,
液體Y為鹽酸,液體X中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象有液體Y倒流到液體X中,液體X由紅色變?yōu)闊o色或仍為紅色(干冰升華吸收熱量).
待實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,試管③溶液中溶質(zhì)的可能組成為NaCl;或NaCl和NaOH;或NaCl和HCl.
【提出問題】如何證明試管③溶液中溶質(zhì)的組成?(注:不包括指示劑)
【實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)】請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告.供選用的藥品:碳酸鈉溶液、鹽酸、無色酚酞溶液
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
a.觀察試管③溶液顏色.
b.若試管③溶液為無色,取無色溶液少量于一支試管中,向其中加入碳酸鈉溶液.
若試管③溶液為紅色若無氣泡產(chǎn)生.
若有氣泡產(chǎn)生.
試管③溶液中的溶質(zhì)是:NaCl、NaOH.
試管③溶液中的溶質(zhì)是:NaCl.
試管③溶液中的溶質(zhì)是:
NaCl、HCl.
(3)若液體X為碳酸鈉溶液,液體Y為澄清石灰水,可觀察到液體X中出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為液體Y倒流到液體X中,液體變渾濁.待實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,將③中液體過濾,濾液中溶質(zhì)的可能組成為NaOH;NaOH、Na2CO3;Ca(OH)2、NaOH.
【提出問題】如何證明濾液中溶質(zhì)的組成?
【相關(guān)資料】碳酸鈉溶液呈堿性.
【實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)】請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告.
供選用的藥品:碳酸鈉溶液、澄清石灰水、無色酚酞溶液、紫色石蕊溶液.
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.2010年5月,世博會(huì)將在上海召開.請(qǐng)你為當(dāng)?shù)貙懸环莨卜⻊?wù)通告,提醒人們注意水體污染的威脅.為吸引觀眾的注意力,請(qǐng)用一個(gè)懸念開頭.為了確保能清楚地解釋產(chǎn)生水體污染的原因,應(yīng)列舉一些水體污染的例子.最后,告訴人們應(yīng)如何減少水體污染.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置.

(1)有標(biāo)號(hào)的儀器名稱:a集氣瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的表達(dá)式為2KMnO4$\frac{\underline{\;△\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑或高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,如果需要得到較為純凈的氧氣應(yīng)選用的收集裝置是E(填字母序號(hào)),該實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),應(yīng)先將導(dǎo)管移出水槽,然后再熄滅酒精燈,以防止水倒吸使試管破裂.
(3)小明若在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,發(fā)生裝置選擇B(填字母序號(hào)).在實(shí)驗(yàn)時(shí),小明看到發(fā)生裝置中產(chǎn)生的氣泡不斷逸出,但集氣瓶中二氧化碳始終收集不滿,請(qǐng)分析其原因可能是裝置的氣密性不好.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.小波用實(shí)驗(yàn)的方法區(qū)分稀鹽酸和硫酸鈉溶液(記做A和B).
(1)他向A、B兩溶液中分別加入Na2CO3溶液,觀察到A溶液中產(chǎn)生無色氣體.則A發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Na2CO3+2HCl═2NaCl+CO2↑+H2O;
(2)他向A、B兩溶液中分別加入BaCl2溶液,B溶液中的現(xiàn)象是產(chǎn)生白色沉淀;
(3)他還用了下列試劑中的一種區(qū)分A、B兩溶液,這種試劑是①(填序號(hào)).
①石蕊溶液    ②CuSO4溶液    ③NaOH溶液    ④KCl溶液.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.蠟燭(足量)在如圖1密閉的集氣瓶內(nèi)燃燒至熄滅,用儀器測(cè)出瓶內(nèi)氧氣的變化如圖2所示.下列判斷正確的是( 。
A.蠟燭燃燒前瓶內(nèi)只有氧氣
B.蠟燭熄滅后瓶內(nèi)只剩二氧化碳?xì)怏w
C.氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于一定值時(shí),蠟燭無法燃燒
D.過程中瓶內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量不斷減少

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.工業(yè)上可以空氣為原料獲得氮?dú),氮(dú)庠谝欢l件條件下可與某些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng).如圖是以空氣和其他必要的原料合成氮肥(NH4NO3)的工業(yè)流程,請(qǐng)按要求回答問題:
(1)步驟①中發(fā)生的是物理變化(填“物理”或“化學(xué)”),首先得出空氣是由氮?dú)夂脱鯕饨M成的科學(xué)家是拉瓦錫(選填:道爾頓,張青蓮,拉瓦錫),空氣中氮?dú)夂脱鯕獾捏w積比約為4:1(結(jié)果取整數(shù)).
(2)寫出步驟③中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式4NH3+5O2$\frac{\underline{催化劑}}{△}$4NO+6H2O.
(3)上述化學(xué)反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的有3個(gè).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.下列對(duì)化學(xué)變化本質(zhì)特征的認(rèn)識(shí)正確的是( 。
A.有能量的變化B.物質(zhì)的顏色和狀態(tài)發(fā)生變化
C.有新物質(zhì)生成D.發(fā)光、發(fā)熱

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