將30.5g氯酸鉀與8g二氧化錳混合加熱，待收集到所需氧氣后停止加熱，冷卻至室溫稱得剩余固體質(zhì)量為28.9g，試計(jì)算：
（1）收集到氧氣的質(zhì)量是多少克？
（2）剩余固體中有那些物質(zhì)？各多少克？
考點(diǎn)：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專題：有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算
分析：根據(jù)質(zhì)量守恒定律，生成氧氣的質(zhì)量=反應(yīng)前物質(zhì)質(zhì)量總和-反應(yīng)后物質(zhì)質(zhì)量總和；利用氯酸鉀分解的化學(xué)方程式和生成氧氣的質(zhì)量，列出比例式，就可計(jì)算出該樣品中實(shí)際參加反應(yīng)的氯酸鉀的質(zhì)量以及生成氯化鉀的質(zhì)量，進(jìn)而確定剩余固體中的成分．
解答：解：（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，生成氧氣的質(zhì)量=30.5g+8g-28.9g=9.6g；
（2）設(shè)該樣品中實(shí)際參加反應(yīng)的氯酸鉀的質(zhì)量為x，生成氯化鉀的質(zhì)量為y．
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
245          149  96
x             y    9.6g
245
x
=
149
y
=
96
9.6g

解之得：x=24.5g
y=14.9g
剩余固體中氯酸鉀的質(zhì)量=30.5g-24.5g=6g
二氧化錳是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后質(zhì)量不變，所以二氧化錳的質(zhì)量為8g．
答：（1）收集到氧氣的質(zhì)量是9.6g；
（2）剩余固體中有氯酸鉀、氯化鉀和二氧化錳，質(zhì)量分別為6g、14.9g、8g．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生利用化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算的能力．利用質(zhì)量守恒定律，計(jì)算出生成氣體的質(zhì)量，再結(jié)合化學(xué)方程式，就可以解決要求的問(wèn)題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某污水pH=5，主要含有碎菜葉、碎塑料薄膜、泥沙、少量氯化鈉和硫酸鈉等物質(zhì)．現(xiàn)欲將其經(jīng)過(guò)濾處理后用于清洗廁所的用水．問(wèn)：
（1）從耐腐蝕角度考慮，應(yīng)選何種材料制成的管子來(lái)引流這種污水
 
（鐵管、鋁管、陶瓷管）；
（2）要判定經(jīng)過(guò)濾后的水中是否還存Cl-，檢驗(yàn)的方法是：取少量污水先滴加過(guò)量的
 
（寫(xiě)化學(xué)式）溶液至無(wú)沉淀生成，然后繼續(xù)往其中滴入HNO3和
 
溶液，觀察有無(wú)
 
色沉淀生成以判斷濾液中有無(wú)Cl-存在．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

空氣是人類寶貴的自然資源．在空氣中含量最多的氣體是
 
，其含量占空氣總體積的
 
．但隨著工業(yè)的發(fā)展，空氣污染日益嚴(yán)重．造成空氣污染的原因主要有
 
其中造成酸雨的主要污染物有
 
，為還我們蔚藍(lán)的天空，采取的有效措施有（寫(xiě)兩點(diǎn)）
（1）
 
（2）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖圖示中，A圖是一種“化學(xué)氧自救器”，主要用于煤礦進(jìn)下應(yīng)急和機(jī)體缺氧病人的自救，它利用人呼出的二氧化碳與自救藥罐中的生氧劑（超氧化鉀KO2）接觸產(chǎn)生的氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：4KO2+2CO2=2X+3CO2

（1）上述化學(xué)方程式中，X的化學(xué)式為
 
．
（2）若要在實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集一瓶純凈的氧氣，你應(yīng)選擇圖中的
 
（填字母序號(hào)）作為發(fā)生裝置和收集裝置，其相應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
．
（3）如采用雙氧水和二氧化錳在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，在選擇發(fā)生裝置時(shí)，小桐認(rèn)為應(yīng)選C，小晨認(rèn)為應(yīng)選D，你認(rèn)為誰(shuí)的選擇更好？理由是
 
，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳應(yīng)選擇的發(fā)生和收集裝置為
 
（填字母序號(hào)），實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)取氯酸鉀和二氧化錳混合物15.5g，加熱至完全反應(yīng)后得到10.7g剩余固體，求：
（1）反應(yīng)產(chǎn)生氧氣多少克？
（2）原混合物中含氯酸鉀多少克？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

2010年1月7日，某化工廠一個(gè)裝有液化氣等輕烴的罐區(qū)發(fā)生爆炸．消防官兵在滅火中使用了很多水炮對(duì)著火的罐體不斷噴水，經(jīng)46小時(shí)終于將火撲滅．環(huán)保部門(mén)監(jiān)測(cè)發(fā)現(xiàn)：空氣中粉塵顆粒增多，比正常值超出八倍．
（1）水炮滅火的主要原理是
 
．
（2）目前計(jì)入空氣污染物的項(xiàng)目為：可吸入顆粒物、一氧化碳、二氧化硫、
 
等氣體．
（3）當(dāng)?shù)啬郴瘜W(xué)興趣小組想探究爆炸現(xiàn)場(chǎng)附近的空氣是否含有CO氣體．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案如下：
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹看_定氣體樣品中是否含有CO．
【實(shí)驗(yàn)原理】①除去收集氣體樣品中的氧氣；②在高溫下用CO還原氧化鐵（假設(shè)該樣品中不含除CO之外的其他能與Fe2O3反應(yīng)的物質(zhì)）．
【實(shí)驗(yàn)儀器】

請(qǐng)根據(jù)他們的設(shè)計(jì)回答下列問(wèn)題：
①寫(xiě)出一氧化碳還原氧化鐵的化學(xué)方程式
 
．
②在實(shí)驗(yàn)時(shí)，上述儀器的連接順序是丙→乙→甲→乙．其中乙裝置需要使用兩次，第一次的作用是
 
．
③根據(jù)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的
 
或
 
現(xiàn)象，能判斷出爆炸現(xiàn)場(chǎng)附近的空氣樣品中含有較多CO．
④從環(huán)境保護(hù)的角度考慮，你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)是否存在缺陷，如果有，該如何改進(jìn)？
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是一定條件下相關(guān)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系，其中A是一種礦石，B、C、E、F均是初中常見(jiàn)的無(wú)色、無(wú)味的單一氣體．

（1）寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式B：
 
；F：
 

（2）寫(xiě)出符合反應(yīng)④的一個(gè)化學(xué)反應(yīng)方程式：
 

（3）若將E通入氫氧化鈉溶液中，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（4）屬于置換反應(yīng)的是
 
（填序號(hào)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫(xiě)出下列化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式并注明①、②的反應(yīng)類型（填化合反應(yīng)或分解反應(yīng)）：
①鐵絲在氧氣中燃燒：
 
；
 

②加熱高錳酸鉀制氧氣：
 
；
 

③實(shí)驗(yàn)室用石灰石和鹽酸制取二氧化碳：
 
；
④鎂帶和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鎂和氫氣：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式，（寫(xiě)出相應(yīng)的文字表達(dá)式），并指出反應(yīng)類型：
（1）鐵絲在氧氣中得燃燒
 
，反應(yīng)類型
 

（2）木炭在氧氣中燃燒
 
，反應(yīng)類型
 

（3）加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物
 
，反應(yīng)類型
 
_
（4）白磷自燃
 
，反應(yīng)類型
 
．

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