（1）三個氖原子
 
（2）5K
 
．
（3）寫出“2”所表示的意義：2Ca2+
 
、
 
．
考點：化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：數(shù)字的位置不同，表示的意義不同．
解答：解：（1）氖元素的元素符號可以表示1個氖原子，三個氖原子可以表示為3Ne；
（2）5K表示5個鉀原子．
（3）2Ca2+中，鈣元素前面的2表示鈣離子的個數(shù)，鈣元素右上角的2表示鈣離子帶的電荷數(shù)．
故填：3Ne；5個鉀原子；鈣元素符號前面的2表示鈣離子的個數(shù)；鈣元素符號右上角的2表示每個鈣離子帶的電荷數(shù)．
點評：本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較�。�
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

若14克A與B完全反應(yīng)生成44克C和18克D，則參加反應(yīng)的B的質(zhì)量是（　　）
A、16B、48C、64D、96

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請根據(jù)如圖提供的實驗裝置（部分鐵架臺、鐵夾省略），回答有關(guān)問題． 

（1）寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①
 
；②
 
．
（2）實驗室用氯酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
；反應(yīng)的文字表達式（或符號表達式）
 
．若用過氧化氫制取氧氣，選用的發(fā)生裝置是
 
，反應(yīng)的文字表達式（或符號表達式）
 
．
（3）已知：實驗室利用鋅粒（固體）和稀硫酸（液體）在常溫下反應(yīng)制取氫氣，氫氣的密度比空氣小，且難溶于水．則（都填圖中代號）：選擇的發(fā)生裝置為
 
，收集裝置為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用下列序號填空：a．燒杯 b．試管 c．膠頭滴管 d．燃燒匙 e．蒸發(fā)皿 f．鑷子g．藥匙h．玻璃棒．能直接加熱的玻璃儀器
 
；吸取或滴加少量液體的儀器
 
．取用固體藥品選用的儀器是
 
；在過濾的過程用于引流的儀器是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

葡萄糖中含有豐富的白藜蘆醇（化學(xué)式為C14H12O3），它具有抗腐蝕性，關(guān)于它的說法正確的是（　�。�
A、它屬于氧化物
B、它是由碳、氫、氧三種元素組成
C、白藜蘆醇中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比是14：12：3
D、白藜蘆醇中含有14個碳原子，12個氫原子，3個氧原子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)按照單質(zhì)、氧化物、混合物的順序排列的是（　�。�
A、鐵、氧化鐵、蒸餾水
B、冰、干冰、可燃冰
C、氧氣、二氧化碳、純凈的空氣
D、硫粉、礦泉水、二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

從分子的角度解釋下列現(xiàn)象，錯誤的是（　�。�
A、汽油揮發(fā)-----分子體積變大
B、花香四溢-----分子不斷運動
C、水通電-----分子發(fā)生改變點燃
D、物質(zhì)的熱脹冷縮-----分子間有間隙

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為了經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展，我們必須保護水資源，下列做法中，錯誤的是（　�。�
A、應(yīng)用新技術(shù)、新工藝減少污染物的產(chǎn)生
B、工業(yè)廢水經(jīng)過處理后再排放
C、農(nóng)業(yè)上合理使用農(nóng)藥和化肥
D、生活污水任意排放

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用數(shù)字和符號填空：①2個氫原子
 
，②3個硝酸根離子
 
，
③氯化亞鐵中鐵元素的化合價
 
，
④人體缺
 
元素易得骨質(zhì)疏松、佝僂�。�

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