9．請分別選用一種試劑，除去下列物質中少盤的雜質（括號內的為雜質）．
（1）Cu （Zn）稀鹽酸（或稀硫酸等）
（2）硫酸亞鐵溶液（硫酸銅）鐵粉．

分析 根據(jù)原物質和雜質的性質選擇適當?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質，同時被提純物質不得改變．除雜質題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質反應，不能與原物質反應；②反應后不能引入新的雜質．

解答 解：（1）根據(jù)金屬活動性順序，鋅能和酸反應，銅和酸不反應，故可用鹽酸（或稀硫酸）除去鋅，然后過濾即可，能除去雜質且沒有引入新的雜質，符合除雜原則，反應的化學方程式為：Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑（合理即可）．
（2）要除去硫酸亞鐵溶液中的CuSO4，實質就是除去銅離子，可利用CuSO4溶液與過量的鐵粉反應生成硫酸亞鐵溶液和銅，然后過濾即可，能除去雜質且沒有引入新的雜質，符合除雜原則．
故答案為：（1）稀鹽酸（或稀硫酸等）；（2）鐵粉．

點評 物質的分離與除雜是中考的重點，也是難點，解決除雜問題時，抓住除雜質的必需條件（加入的試劑只與雜質反應，反應后不能引入新的雜質）是正確解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．不少中小學生喜歡吃油炸薯條．但是，油炸薯條易產生一種叫丙烯酰胺的致癌物質，其化學式為C3H5ON．其中碳元素、氫元素的質量比為36：5．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

20．某化學興趣小組利用圖1裝置探究制取氣體的原理、方法及性質．結合裝置圖，回答下列問題：

請回答下列問題：
（1）圖中標有①的儀器名稱是長頸漏斗．
（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣，應選用發(fā)生裝置A（填字母序號，下同），反應的化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若選用C做發(fā)生裝置，你認為選用C的優(yōu)點是可控制反應速率，節(jié)約藥品．
（3）實驗室制取氫氣的化學方程式為Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑，選用的收集裝置是E（或F）．實驗室常用氯化銨固體與熟石灰固體共熱來制取氨氣（NH3），應選擇的裝置組合是AE．
（4）該小組設計了如圖2所示的實驗裝置，既可用于制取氣體，又可用于探究物質性質．
①當打開K1、關閉K2時，利用 I、Ⅱ裝置，可進行的實驗是b（填字母）．
a．大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳
b．鋅與稀硫酸反應制取氫氣
②當打開K2、關閉K1時，可以利用 I、Ⅲ裝置制得二氧化碳并驗證其性質．若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應，應向燒杯的水中加入紫色的石蕊溶液．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

17．下面是小明同學對蠟燭及其燃燒的一些探究，請你參與并回答相關的問題．
（1）取一支蠟燭，用小刀切一小塊，放入水中，蠟燭浮于水面，說明石蠟質軟（填“硬”、“軟”），不溶于水，密度比水�。ㄌ睢按蟆薄ⅰ靶　被颉跋嗟取保�
（2）點燃的蠟燭火焰為三層．把一根火柴梗橫放在蠟燭火焰當中約2秒取出，火柴梗的兩側最先炭化（如圖1所示）．說明蠟燭火焰的外焰（填“外焰”、“內焰”或“焰心”）溫度最高．

（3）將一只干燥的燒杯，罩在蠟燭火焰的上方（如圖2所示），燒杯內壁上出現(xiàn)小液滴，說明蠟燭燃燒生成了水．
（4）將一根玻璃管放到燃著的蠟燭焰芯上，發(fā)現(xiàn)玻璃管另一頭有白色煙霧逸出．
【提出假設】
①小明認為白色煙霧是燃燒生成的水蒸氣；
②你還能提出哪些假設（只要寫一條）白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體小顆粒．
【實驗驗證】
①用一塊玻璃片放在白煙上，玻璃片上出現(xiàn)小水珠和冷凝的石蠟；
②用蘸有澄清石灰水的燒杯罩在白煙上，杯壁上出現(xiàn)白色物質；
③用燃著的火柴能將白色煙霧點燃（如圖3所示）．
從上面實驗，你能得出白色煙霧可能含有石蠟固體小顆粒．
【繼續(xù)探究】
（5）要想點燃玻璃管另一頭的白色煙霧，關鍵是：①導管不宜太長；②導管的起端必須插在蠟燭火焰的中心部位．請你解釋其中的原因：
①導氣管太長，石蠟蒸氣冷凝，不能從導管末端導出；②蠟燭火焰中心部分未與氧氣接觸燃燒，仍為石蠟蒸氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．下列說法正確的是（　　）
A．鋁是地殼中含量最多的金屬元素
B．不銹鋼就是永不生銹的鋼
C．生鐵可以完全溶解在足量的稀鹽酸中
D．油罐車的尾部常有一條鐵鏈拖到地面上，這是利用了鐵的導熱性

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．某化學小組成功完成了如圖所示實驗（裝置氣密性良好），驗證了二氧化碳的組成．探究過程如下：
（1）稱量裝有干燥塊狀木炭的試管D，質量為50.7g，裝有堿石灰的裝置C質量為112.3g，連接A、B、D裝置；
（2）從長頸漏斗加入足量3%的過氧化氫溶液，連接C裝置，點燃酒精燈；
（3）待D中發(fā)生反應，熄滅酒精燈，冷卻；
（4）稱量試管D及剩余固體的質量為50.1g，裝置C的質量為114.5g
已知：堿石灰的成分是氧化鈣和氫氧化鈉，木炭中的雜質不參與反應，B、C中所裝藥品足量，能完全吸收相關物質．請回答下列問題：
A．裝置A反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，該反應屬于分解反應
B．酒精燈加熱的作用是加熱、點燃木炭
C．為減小誤差，步驟Ⅲ冷卻過程中需要注意的問題是繼續(xù)通氧氣
D．根據(jù)實驗數(shù)據(jù)計算參加反應的氧氣的質量為（列式并計算）（114.5g-112.3g）-（50.7g-50.1g）=1.6g，從而計算出二氧化碳中碳、氧元素的質量比．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．李洋同學在實驗室用木炭和氧化銅兩種黑色粉末在高溫下反應制取單質銅，反應的化學方程式為：C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑ 他聯(lián)想到單質碳的一些化學性質，認為在該實驗中還可能會有CO產生．

查閱資料：CO氣體能使?jié)駶櫟狞S色氯化鈀試紙變藍色．
實驗驗證：
（1）點燃A處酒精燈，數(shù)分鐘后發(fā)現(xiàn)試管中的黑色固體物質變紅，該紅色物質是Cu；
（2）裝置B的作用是檢驗是否有二氧化碳氣體產生；
（3）C裝置中濕潤的黃色氯化鈀試紙變藍色，說明有一氧化塔氣體生成，證明李洋同學的判斷正確．
實驗反思：
（4）李洋同學對CO產生的原因進行了分析：
①原因一：木炭和氧化銅在高溫條件下直接發(fā)生反應產生CO；②原因二：反應C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑中的一種產物和反應物木炭又發(fā)生了新的化學反應，產生了CO；③原因三：2C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO…
如果是原因一反應的化學方程式是C+CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO↑；
如果是原因二，反應的化學方程式是CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO．
（5）從環(huán)保角度考慮，你認為該裝置還需要做怎樣的改進裝置C處放置一只點燃的酒精燈或套上一只氣球等．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．下面是張三同學用連線的方式對某一主題知識進行歸納的情況，其中有錯誤的一組是（　�。�
A．性質與用途：
氫氣燃燒產物為水--最理想燃料
燒堿呈堿性--改良酸性土壤
氧氣具有可燃性--焊接鐵軌
B．元素與人體健康
人體缺氟--易生齲牙
人體缺鐵--引起貧血
人體缺碘--甲狀腺腫大
C．生活常識
取暖防中毒--打開一扇門窗
煤礦礦井--保持通風、嚴禁煙火
動物標本--甲醛水溶液浸泡
D．環(huán)保與物質的利用
減少水污染--提倡使用農家肥
減少汽車尾氣污染--使用乙醇汽油
減少白色污染--使用可降解的塑料

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．如圖是實驗室制取氣體的常用裝置．

（1）儀器①的名稱是長頸漏斗．
（2）天然氣、沼氣的主要成分是甲烷（CH4），它是無色無味的氣體，密度比空氣小，極難溶于水，能燃燒．實驗室用無水醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合物加熱制取甲烷氣體．若用此法制取甲烷氣體，其氣體發(fā)生裝置選擇A．

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