1.如圖1是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線,回答下列問題:
(1)P點(diǎn)的含義是t1℃時(shí),a與c的溶解度相同.
(2)t2℃時(shí),將50g a物質(zhì)放入50g水中充分溶解得到溶液的質(zhì)量為75g.
(3)將t2℃時(shí),a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是b>a>c.
(4)將t1℃時(shí),將盛有c的飽和溶液的小試管放入盛水的燒杯中(如圖2),向水中加入一定量的氫氧化鈉固體后,試管中的溶液變渾濁,原因是NaOH溶于水放熱,c的溶解度隨溫度的升高而減。

分析 根據(jù)已有的溶解度曲線的意義進(jìn)行分析解答:
(1)交點(diǎn)表示在該溫度下兩種物質(zhì)的溶解度相等;
(2)可知某溫度下物質(zhì)的溶解度,并判斷溶質(zhì)是否能全部溶解,確定溶液的質(zhì)量;
(3)根據(jù)溶解度隨溫度的變化特點(diǎn)確定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的變化;
(4)根據(jù)飽和溶液和不飽和溶液的轉(zhuǎn)化方法及氫氧化鈉溶于水放熱解答即可.

解答 解:(1)據(jù)圖可以看出,P點(diǎn)時(shí)ac相交于一點(diǎn),表示在t1℃時(shí),a與c的溶解度相同;
(2)t2℃時(shí),a物質(zhì)的溶解度是50g,將50ga物質(zhì)放入50g水中充分溶解只能溶解25g,得到溶液的質(zhì)量為75g;
(3)將t2℃時(shí),a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃,ab物質(zhì)的溶解度隨溫度的降低而減小,析出晶體,仍然是飽和溶液,且在此溫度下b的溶解度大于a,故b的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于b,而c物質(zhì)的溶解度隨溫度的降低而增大,溶液組成不變,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)與t2℃時(shí)相同,據(jù)圖可以看出小于a,是最小,故填:b>a>c;
(4)t1℃時(shí),將盛有c的飽和溶液的小試管放入盛水的燒杯中,向水中加入一定量的氫氧化鈉固體后,試管中的溶液變渾濁,說明有固體析出,原因是氫氧化鈉溶于水放出熱量,溫度升高,c物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而減小的緣故;
故答案為:(1)t1℃時(shí),a與c的溶解度相同;(2)75;(3)b>a>c;(4)NaOH溶于水放熱,c的溶解度隨溫度的升高而減小.

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是溶解度曲線的應(yīng)用,完成此題,可以依據(jù)已有的溶解度曲線的意義進(jìn)行解答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.某研究小組發(fā)現(xiàn),維C泡騰片(主要成分如圖所示)溶于水,有許多氣泡產(chǎn)生,小組同學(xué)對(duì)該氣體的成分進(jìn)行了如下探究:
【猜想與假設(shè)】
卓瑪說:該氣體可能是O2、H2、SO2、CO、CO2
扎西說:不可能有SO2,因?yàn)榉磻?yīng)物中不含有硫元素.
德吉說:不可能有H2和CO,從藥品安全角度考慮,H2易燃易爆,CO有毒.
討論后,小組同學(xué)認(rèn)為該氣體可能有O2、CO2中的一種或兩種.

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
將氣體通入澄清石灰水中澄清石灰變渾濁
將帶火星的木條伸入該氣體中帶火星的木條沒有復(fù)燃
【得出結(jié)論】
(1)由實(shí)驗(yàn)①可知,該氣體中肯定含有二氧化碳,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
(2)由實(shí)驗(yàn)②不能確定該氣體中不含氧氣,理由是二氧化碳不支持燃燒.
【拓展延伸】向維C泡沸片溶液中滴加石蕊試液,溶液變紅,說明溶液顯酸性.

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12.發(fā)酵粉是一種制作風(fēng)味糕點(diǎn)的常見蓬松劑.某興趣小組擬對(duì)其化學(xué)成分進(jìn)行如下探究.
【查閱資料】①發(fā)酵粉一般含有NH4HCO3、NaHCO3、明礬[KAl(SO42?12H2O]2種.
②已知反應(yīng):2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2
【提出假設(shè)】假設(shè)1:有NH4HCO3和NaHCO3
假設(shè)2:有NaHCO3和明礬;
假設(shè)3:有NH4HCO3和明礬.
【方案與流程】
【問題與討論】
(1)步驟①的操作是在研缽中把發(fā)酵粉和熟石灰混合、研磨.
(2)氣體A為氨氣.若生成A,證明假設(shè)1或假設(shè)3可能成立;若不生成A,證明假設(shè)2成立.
(3)如果生成A,經(jīng)過步驟②和步驟③后,生成氣體B,證明假設(shè)1成立,寫出步驟②的化學(xué)方程式NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑和2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑.

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9.某希望中學(xué)探究學(xué)習(xí)小組在幫助實(shí)驗(yàn)室整理化學(xué)試劑時(shí),發(fā)現(xiàn)一盛有無色溶液(初中科學(xué)常用試劑)的試劑瓶,標(biāo)簽破損(如圖).請(qǐng)你對(duì)該試劑為何種物質(zhì)做出猜想并用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證.
 你的猜想驗(yàn)證猜想你選擇的試劑  觀察到的現(xiàn)象(證實(shí)猜想正確)
 
碳酸鈉(硫酸鈉)
 
稀鹽酸、澄清的石灰水(硝酸鋇溶液、稀硝酸)
 
生成了氣體,氣體能使澄清的石灰水變渾濁(生成白色沉淀,白色沉淀不溶于稀硝酸)

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16.實(shí)驗(yàn)室用100克19.6%的稀硫酸跟足量的鋅反應(yīng),可制得氫氣多少克?

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6.從給定化合價(jià)的 Na(+1)、Fe(0)、C(+4)、O(-2)、H(+1)五種元素中,選擇適當(dāng)?shù)脑亟M成符合下列要求的物質(zhì)并用其化學(xué)式填空:
(1)一種單質(zhì)Fe(2)一種金屬氧化物Na2O.

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13.下列化合物中氯元素的化合價(jià)為+5的是( 。
A.Cl2B.KClO3C.HClOD.KCl

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10.如圖1所示A~F是實(shí)驗(yàn)室制備某些常見氣體的裝置示意圖.

(1)實(shí)驗(yàn)室制備CO2的藥品為石灰石和稀鹽酸可用的發(fā)生裝置有:BCDEF(選填上圖字母序號(hào)).
(2)裝置E或F相對(duì)于裝置C在操作方面的優(yōu)勢(shì)為:隨開隨用,隨關(guān)隨停.
(3)排水法收集與排空氣法收集CO2的比較(分別用體積相同的2個(gè)集氣瓶收集)
比較項(xiàng)目排水法向上排空氣法
收集方法可行性分析CO2氣體生成和從水面逸出的速率遠(yuǎn)大于其溶解和與水反應(yīng)的速率CO2密度比空氣大,且不與空氣中的成分反應(yīng)
收集過程分析集滿現(xiàn)象瓶口有大氣泡冒出“驗(yàn)滿”分析:因氣體無色,故集滿與否較難確定.即便用燃著木條移近容器口火焰熄滅,
也難以證明空氣完全排盡
向收集到CO2的集氣瓶?jī)?nèi)倒入等體積適量澄清石灰水,并振蕩先渾濁后變澄清所需時(shí)間較短先渾濁后變澄清所需時(shí)間較長(zhǎng)
由上述實(shí)驗(yàn)可得結(jié)論①用排水法收集滿二氧化碳現(xiàn)象明顯;
②排水法收集到的二氧化碳純度更高.
(4)塊狀石灰石和適量稀鹽酸反應(yīng)至無氣泡逸出后,測(cè)得其殘留液pH等于2.此時(shí)取適量反應(yīng)后溶液,逐滴滴入碳酸鈉溶液,并用pH數(shù)字探測(cè)儀連續(xù)監(jiān)測(cè),得曲線如圖2所示[pH為縱坐標(biāo),時(shí)間s(秒)為橫坐標(biāo)]:
①寫出AB段內(nèi)有關(guān)化學(xué)方程式Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2
②寫出BC“平臺(tái)”段化學(xué)方程式CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl
③CD段上升的原因是:鹽酸和氯化鈣已經(jīng)完全反應(yīng),碳酸鈉剩余,溶液呈堿性.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.學(xué)好化學(xué),就要學(xué)會(huì)歸納和總結(jié),下列總結(jié)有錯(cuò)誤的一組是( 。
A安全常識(shí)B生活知識(shí)
瓦斯爆炸──天然氣引起
煤氣中毒──CO引起
硬水──可溶性的鈣鎂化合物含量高
蜂窩煤易于燃燒──與空氣充分接觸
C物質(zhì)的性質(zhì)與用途D物質(zhì)分類
H2作高能燃料──可燃性
N2作保護(hù)氣──化學(xué)性質(zhì)不活潑
空氣──混合物
河水──氧化物
A.AB.BC.CD.D

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同步練習(xí)冊(cè)答案