實驗探究一：課本第二單元課后作業(yè)中有“尋找新的催化劑” 的探究內(nèi)容，實驗中學探究小組據(jù)此設計了如下探究方案。

（提出問題）紅磚粉末能否作為過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，效果如何？

（實驗探究）

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論及解釋

Ⅰ．

A中無明顯現(xiàn)象, B中產(chǎn)生大量能使帶火星木條復燃的氣體

① 產(chǎn)生的氣體是______

② 紅磚粉末能改變過氧化氫分解速率

Ⅱ．向B試管中重新加入5％的過氧化氫溶液，反應停止后過濾、洗滌、干燥、稱量濾渣

① 又產(chǎn)生大量能使帶火星木條復燃的氣體

② 濾渣質(zhì)量等于ag

紅磚粉末的_____在反應前后均沒有發(fā)生變化，能作過氧化氫分解的催化劑

Ⅲ．

兩試管中均產(chǎn)生氣泡且______

紅磚粉末的催化效果沒有二氧化錳粉末好

（拓展應用）

己知CuSO4也可作為過氧化氫分解的催化劑。向101.2g一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的過氧化氫溶液中加入2g CuSO4粉末，充分反應后得到溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為2％的溶液，則生成氧氣_____g。

實驗探究二：實驗室中的試劑一般要密封保存，否則可能會與空氣接觸而變質(zhì)。淅河中學化學學習小組發(fā)現(xiàn)一瓶未密封的氫氧化鉀固體，對其是否變質(zhì)進行探究。

（提出猜想）1．未變質(zhì) 2．部分變質(zhì) 3．完全變質(zhì)

（查閱資料）KOH與NaOH性質(zhì)類似，也能與CO2反應而變質(zhì)。寫出KOH變質(zhì)的化學方程式為_____。

（設計實驗）

(l)取少量樣品于試管中配成溶液，滴加足量稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生，則猜想_____不成立。

(2)準確稱取一定質(zhì)量的固體樣品，放在右圖所示裝置中進行實驗，根據(jù)CO2的體積和密度計算變質(zhì)產(chǎn)物的質(zhì)量，從而確定變質(zhì)情況，你認為這個方案是否可行，并說明理由_________。

(3)請你另外設計一個方案，進一步探究變質(zhì)情況

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

______________

_____________

猜想2成立

氧氣 化學性質(zhì)和質(zhì)量 C中產(chǎn)生氣泡較慢 3.2g 2KOH+CO2=K2CO3+H2O l 不可行，因為CO2能溶余水(或與水反應)，導致測量結(jié)果誤差較大。 另取少量樣品，配成溶液滴加足量CuCl2溶液，靜置后滴加酚酞溶液 產(chǎn)生白色沉淀 溶液變紅色 【解析】探究一過氧化氫在一定條件下分解生成氧氣；催化劑在能改變其他物質(zhì)的反應速率，而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應前后不變。紅磚粉末的催化效果沒有二...
練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源：山東省威海市業(yè)考試模擬訓練化學試卷 題型：科學探究題

“貝殼變廢為寶”的實驗探究

我們知道貝殼中含有碳酸鈣，威海每年都會產(chǎn)生大量被廢棄的貝殼，如果有效加以利用不但可以變廢為寶，而且還能保護環(huán)境，某興趣小組以此展開探究：

探究問題：貝殼中碳酸鈣的含量是多少？

(1)設計定量實驗來探究貝殼中主要成分碳酸鈣的含量。

實驗方案如下：稱取1克貝殼，放入盛有一定量的鹽酸的燒杯中，將氣體通入氫氧化鈉溶液中，測量氫氧化鈉溶液增重的質(zhì)量，即為二氧化碳的質(zhì)量，進而求得碳酸鈣的含量。小姜認為該實驗方案不嚴密，會造成實驗測定結(jié)果不準確，你贊同嗎？_________，請盡可能考慮多種情況，從方案設計及對應的實驗測定結(jié)果兩方面闡述你的理由_________________________。

(2)如果給你一份未知濃度的稀鹽酸，要求通過定量實驗來測定貝殼中碳酸鈣的含量，請寫出具體的實驗方案。

實驗方案

反應的化學方程式

_____________

________________

贊同 第一，鹽酸應該保證足量，確保貝殼中的碳酸鈣能完全參與反應，否則可能會造成實驗結(jié)果偏小。第二，鹽酸的濃度沒有確定，如果鹽酸的濃度偏大，鹽酸揮發(fā)出的氯化氫氣體也被氫氧化鈉溶液吸收，使測得的二氧化碳質(zhì)量偏大，會造成測得的結(jié)果偏大。第三，氫氧化鈉溶液應該保證足量，取保將二氧化碳全部吸收，否則可能會造成實驗結(jié)果偏小。 稱取1克貝殼，放入盛有足量鹽酸的燒杯中，用玻璃棒攪拌，使其充分反應，再將反應后的固體...

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MnCO3用作涂料和清漆的顏料。MnCO3不溶于水，100℃時開始分解。以軟錳礦(主要成分MnO2)為原料制備高純MnCO3的流程如下：

(1)反應塔1中的反應為：MnO2+SO2==MnSO4，其中化合價發(fā)生改變的元素是________。

(2)洗滌塔中噴水的目的是__________。

(3)烘干塔中需選擇“低溫”干燥的原因是_______________。

(4)上述流程中的產(chǎn)品除高純MnCO3外，還有______________。

Mn、S 除去粗產(chǎn)品MnCO3中的(NH4)2SO4 防止MnCO3高溫分解 (NH4)2SO4溶液、CO2 【解析】(1)反應前錳元素的化合價是+4，反應后錳元素的化合價是+2，反應前硫元素的化合價是+4，反應后硫元素的化合價是+6。(2)MnCO3不溶于水，而(NH4)2SO4易溶于水，所以洗滌塔中噴水的目的是除去粗產(chǎn)品MnCO3中的(NH4)2SO4。(3)烘干塔中需選擇“低溫”干燥的...

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科目：初中化學 來源：北京市朝陽區(qū)2018屆九年級綜合練習（二）化學試卷 題型：單選題

下列方法能鑒別空氣、氧氣和二氧化碳3瓶氣體的是

A. 聞氣味 B. 將集氣瓶倒扣在水中

C. 觀察顏色 D. 將燃著的木條伸入集氣瓶中

D 【解析】要同時鑒別三種物質(zhì)，那么要產(chǎn)生三種不同的現(xiàn)象。 三種氣體都是無色無味的，錯誤； 空氣和氧氣均難溶于水，二氧化碳易溶于水，只能將二氧化碳鑒別出來，錯誤； 三種氣體均是無色的，錯誤； 將燃著的木條伸入裝有空氣的集氣瓶中，燃著的木條無明顯變化；燃著的木條伸入氧氣中，燃著的木條伸入燃燒的更旺；燃著的木條伸入二氧化碳中，燃著的木條會熄滅，正確。 故選D。 ...

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有一包白色固體樣品，可能含碳酸鈉、硫酸鈉、氯化鈉、氫氧化鈉中的一種或幾種。小科同學為探究其成分做了以下實驗：

Ⅰ.取少量固體樣品于燒杯中，先加足量水溶解，再加入足量的BaCl2溶液，有白色沉淀產(chǎn)生；

Ⅱ.繼續(xù)向燒杯中滴加稀鹽酸并不斷攪拌，燒杯內(nèi)固體質(zhì)量隨加入稀鹽酸質(zhì)量的變化如圖所示。

請回答下列問題：

（1）AB段觀察到的現(xiàn)象是 。

（2）C點時，溶液中一定含有的溶質(zhì)是 。

（1）固體部分溶解并有氣泡產(chǎn)生 （2）NaCl、BaCl2、HCl 【解析】（1）AB段沉淀質(zhì)量減少，說明加入稀鹽酸后沉淀部分溶解并生成氣體。故AB段觀察到的現(xiàn)象是：固體部分溶解并有氣泡產(chǎn)生； （2）加入稀鹽酸后沉淀部分溶解，說明加入BaCl2溶液生成碳酸鋇沉淀和硫酸鋇沉淀。在生成沉淀的同時生成氯化鈉。稀鹽酸與碳酸鋇反應生成氯化鋇。又C點時稀鹽酸過量。故C點時，溶液中一定含有的溶...

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科目：初中化學 來源：黑龍江省綏化市綏棱縣2018屆九年級（五四學制）下學期第六次月考化學試卷 題型：綜合題

熱水瓶用久后，瓶膽內(nèi)壁常附著一層水垢，其成分是碳酸鈣、氫氧化鎂及少量水，實驗室現(xiàn)有一瓶水垢樣品，為測定其中各成份的質(zhì)量分數(shù)，某化學興趣小組的同學利用如圖所示裝置進行實驗（該裝置氣密性良好，A、C、D中所裝藥品足量）。

已知：堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉的混合物；加熱條件下，氫氧化鎂易分解，反應的化學方程式為：Mg（OH）2 △ MgO+H2O↑。

部分實驗步驟如下：

Ⅰ．將質(zhì)量為m的樣品裝入裝置B的玻璃管中，按圖連接好裝置，關閉彈簧夾，給樣品加熱；

Ⅱ．待樣品完全反應，先打開彈簧夾通入空氣，再熄滅酒精噴燈，直到玻璃管冷卻；

Ⅲ．實驗完畢，測得裝置C、D中的液體質(zhì)量分別增加了m1、m2；

Ⅳ．根據(jù)實驗所測數(shù)據(jù)計算該樣品中碳酸鈣、氫氧化鎂和和水的質(zhì)量分數(shù)。

請回答下列問題：

（1）裝置C中所裝藥品為_____________，其作用是___________________。

（2）裝置D中發(fā)生反應的化學方程式為______________________________。

（3）該水垢樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)表達式為________________________。

（4）實驗反思：實驗步驟不變，若沒有裝置A，會導致氫氧化鎂的測定結(jié)果______（填“偏大”、“偏小”或“無法判斷”）。

（5）若除去熱水瓶膽內(nèi)壁常附著的水垢，可以用廚房中的______________。

濃硫酸 吸水干燥氣體 2NaOH+CO2===Na2CO3+H2O {2500m2/11m}% 偏小 食醋 【解析】（1）氫氧化鎂在加熱條件下分解生成氧化鎂和水，碳酸鈣在高溫條件下分解生成二氧化碳和氧化鈣，由生成二氧化碳的質(zhì)量可計算水垢中的碳酸鈣的質(zhì)量。裝置C中所裝藥品為濃硫酸，其作用是吸水，干燥氣體二氧化碳；（2）裝置D的作用是吸收二氧化碳，發(fā)生反應的化學方程式為2NaOH+CO2===N...

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科目：初中化學 來源：黑龍江省綏化市綏棱縣2018屆九年級（五四學制）下學期第六次月考化學試卷 題型：填空題

下圖是氫氣和氧氣發(fā)生反應的微觀模擬圖，請回答下列問題：

（1）在B圖中將相關粒子圖形補充完整；____________

（2）A圖所示物質(zhì)屬于____________（填物質(zhì)分類），從微觀角度說明理由___________

（3）畫出一個具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的原子結(jié)構(gòu)示意圖___________________。

、 混合物 由兩種分子構(gòu)成 【解析】（1）據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，反應前后原子的種類、個數(shù)不變，氫氣燃燒時，每兩個氫分子和一個氧分子結(jié)合生成兩個水分子；在B圖中應補充一個和一個；（2）A圖所示物質(zhì)由兩種物質(zhì)組成，屬于混合物，微觀角度的理由是：物質(zhì)由兩種分子構(gòu)成；（3）在原子結(jié)構(gòu)示意圖中，小圓圈表示原子核，圓圈內(nèi)的數(shù)字為質(zhì)子數(shù)；弧線表示電子層，弧線上的數(shù)字為該層上的電子數(shù)。原子核外只有一個電子層且...

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科目：初中化學 來源：黑龍江省綏化市綏棱縣2018屆九年級（五四學制）下學期第六次月考化學試卷 題型：單選題

.哈爾濱大街小巷有許多的營養(yǎng)早餐車。下列食品中富含營養(yǎng)素種類最多的是

A. 油條 B. 大米粥 C. 面包 D. 漢堡 （ ）

D 【解析】A. 油條提供的營養(yǎng)素主要有糖類，油脂； B. 大米粥提供的營養(yǎng)素主要是糖類； C. 面包提供的營養(yǎng)素主要糖類； D. 漢堡提供的營養(yǎng)素主要有糖類、油脂、蛋白質(zhì)、維生素等；故選D。

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科目：初中化學 來源：內(nèi)蒙古赤峰市2018屆九年級中考模擬化學試卷 題型：簡答題

某公司生產(chǎn)出的純堿產(chǎn)品中經(jīng)檢測只含有氯化鈉雜質(zhì)。為測定產(chǎn)品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)，20℃時，稱取該產(chǎn)品樣品26.5g，加入到盛有一定質(zhì)量稀鹽酸的燒杯中，碳酸鈉與稀鹽酸恰好完全反應，氣體完全逸出，得到不飽和NaCl溶液。反應過程用精密儀器測得燒杯內(nèi)混合物的質(zhì)量(m)與反應時間(t)關系如圖所示。

求：(1)生成CO2的質(zhì)量為__________g。

(2)該純堿樣品中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)為________。

8.8 80% 【解析】試題分析：（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，減少固體的質(zhì)量即為產(chǎn)生二氧化碳質(zhì)量；（2）根據(jù)二氧化碳質(zhì)量，利用化學方程式進行計算得出碳酸鈉質(zhì)量，再用碳酸鈉質(zhì)量除以樣品質(zhì)量即可。具體步驟如下： 【解析】 （1）生成二氧化碳質(zhì)量=172．5g-163．7g=8．8g （2）設該純堿樣品中碳酸鈉質(zhì)量為X Na2CO3+2HCl==2NaCl+H2O+CO2↑ ...

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