1．如圖所示，在給液體加熱的操作中，正確的是（　�。�
A．B．C．D．

分析 在給試管加熱時(shí)，應(yīng)用試管夾夾持試管，試管傾斜，試管口不能對(duì)著自己或別人，要使試管中的液體不超過試管容積的$\frac{1}{3}$，因酒精燈外焰溫度最高，用外焰加熱．

解答 解：A、沒有集中藥品部位加熱，故A錯(cuò)；
B、沒有用外焰加熱，故B錯(cuò)；
C、用焰心加熱，應(yīng)該用外焰加熱，故C錯(cuò)；
D、操作正確．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 在實(shí)驗(yàn)操作中，要嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)基本操作的要點(diǎn)來進(jìn)行，避免事故的發(fā)生，時(shí)刻注意實(shí)驗(yàn)的規(guī)范性和安全性．化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作是做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，學(xué)生要在平時(shí)的練習(xí)中多操作，掌握操作要領(lǐng)，使操作規(guī)范．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．小文在學(xué)習(xí)“燃燒與滅火”的內(nèi)容時(shí)，做了以下實(shí)驗(yàn)，用兩種不同方法熄滅蠟燭火焰．
（1）以上實(shí)驗(yàn)依據(jù)的滅火原理是：
實(shí)驗(yàn)1降低溫度到可燃物著火點(diǎn)以下，實(shí)驗(yàn)2隔絕氧氣；
（2）請(qǐng)你再舉一個(gè)生活中滅火的實(shí)例用水滅火．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．如圖是氧化汞分解的微觀示意圖，下列有關(guān)說法不正確的是（　�。�
A．反應(yīng)前的一個(gè)分子由2 個(gè)原子構(gòu)成B．化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是原子的重新組合
C．該反應(yīng)的生成物有三種D．該反應(yīng)前后元素的化合價(jià)都變了

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．兩個(gè)瓶子里分別盛有蒸餾水、硬水，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)來鑒別它們（要求簡述操作方法、現(xiàn)象和結(jié)論）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．某課外小組的同學(xué)將玻璃罩內(nèi)充滿純凈的二氧化碳?xì)怏w，如圖A所示，在光照充足的條件下，經(jīng)過一段時(shí)間后，該小組同學(xué)用注射器從a處抽取氣體，測定玻璃罩內(nèi)氣體的成分及其含量．
【查閱資料】
①植物通過光合作用吸收二氧化碳?xì)怏w，放出氧氣．
②氫氧化鈉和氫氧化鈣性質(zhì)相似，其水溶液都能與二氧化碳發(fā)生反應(yīng)，
且沒有氣體物質(zhì)生成．
【實(shí)驗(yàn)一】檢驗(yàn)玻璃罩內(nèi)是否含有二氧化碳?xì)怏w？
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
抽取適量氣體，注入石灰水中澄清石灰水變渾濁玻璃罩內(nèi)含有二氧化碳．
發(fā)生的化學(xué)方程式為CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
【實(shí)驗(yàn)二】采用兩種方法測定玻璃罩內(nèi)氣體中氧氣的含量．
方法1：用如圖B所示的裝置測量氣體中氧氣的含量．
（1）實(shí)驗(yàn)前對(duì)該裝置的氣密性進(jìn)行檢查，小明設(shè)計(jì)了一種方法，請(qǐng)你幫他完成：打開止水夾，把導(dǎo)管末端浸沒在水中，若導(dǎo)管內(nèi)水柱下降，則裝置氣密性良好；
（2）將抽取出的氣體用排水法收集到150ml的集氣瓶中，關(guān)閉止水夾，點(diǎn)燃紅磷；
（3）待裝置冷卻到室溫后，打開止水夾，燒杯中的液體進(jìn)入集氣瓶中，體積約為100ml．
方法2：用如圖C所示的裝置測量氣體中氧氣的含量．
（1）抽取150ml的氣體，緩緩地從b處通入裝置中；
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，c處氣體的化學(xué)式為O2，集氣瓶中排出液體的體積約為75ml，該方法所測得氧氣約占?xì)怏w總體積的50%．

【實(shí)驗(yàn)反思】通過對(duì)比，該小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)，兩種方法所得實(shí)驗(yàn)結(jié)果差距較大，其中實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確的是方法2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．將氧氣、氮?dú)�、氫氣、一氧化碳、二氧化碳五種氣體填入下列有關(guān)的橫線上．
（1）空氣中體積含量最多的氣體是氮?dú)猓?br />（2）與空氣混合，點(diǎn)燃時(shí)可能發(fā)生爆炸的氣體是氫氣、一氧化碳．
（3）能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體是氧氣．
（4）有劇毒的氣體是一氧化碳．
（5）密度最小的氣體是氫氣．
（6）電解水可以得到的氣體是氫氣和氧氣．
（7）能使燃著的木條熄滅，但不能使澄清石灰水變渾濁的氣體是氮?dú)猓?br />（8）可用來制造汽水且不能用排水法收集的氣體是二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．現(xiàn)有銀、銅、鐵三種金屬，某研究小組的同學(xué)為探究銀、銅、鐵的金屬活動(dòng)性順序，設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn)：
I．將鐵片浸入稀硫酸中；Ⅱ．將銀片浸入稀硫酸中；Ⅲ．將鐵片浸入硫酸銅溶液中．
（1）實(shí)驗(yàn)I中能夠觀察到的現(xiàn)象是有氣泡生成，溶液變淺綠色．
（2）上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不能完全證明三種金屬的活動(dòng)性順序，請(qǐng)你補(bǔ)充一個(gè)實(shí)驗(yàn)來達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模▽懗鰧?shí)驗(yàn)操作方法）將銀伸入硝酸銅溶液中，觀察現(xiàn)象．
（3）上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)后，將金屬取出，廢液回收到一只潔凈的大燒杯中，燒杯中洛液里一定存在的溶質(zhì)是FeSO4、H2SO4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．安多夫是一種嫩肉粉，其主要成分碳酸氫鈉（NaHCO3）和氯化鈉．安多夫可破壞肉質(zhì)纖維結(jié)構(gòu)、促進(jìn)肉類吸收水分，從而使肉質(zhì)松軟，達(dá)到鮮嫩爽滑的目的．小張發(fā)現(xiàn)將拌了安多夫粉的肉類放到鍋中加入食醋等調(diào)料燒煮時(shí)會(huì)產(chǎn)生大量的氣體，他對(duì)此頗感興趣，決定對(duì)其進(jìn)行探究．
【查閱資料】
1碳酸氫鈉俗稱“小蘇打”、“蘇打粉”、“重曹”，是白色細(xì)小晶體，加熱到50℃以上開始逐漸分解生成碳酸鈉、二氧化碳和水，440℃時(shí)完全分解．
2白色無水硫酸銅遇到水會(huì)變成藍(lán)色．
【實(shí)驗(yàn)探究一】對(duì)燒煮時(shí)產(chǎn)生的大量氣體的探究
小于對(duì)氣體的成分進(jìn)行了猜測：氣體中除了醋酸氣體之外，還可能含有水蒸氣和CO2．他設(shè)法收集氣體樣品并除去醋酸氣體后，用如圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行驗(yàn)證．裝置導(dǎo)管口連接順序：

氣體樣品→c→d→b→a．．（填導(dǎo)管口序號(hào)）
【實(shí)驗(yàn)探究二】稱取一定量的安多夫樣品，測定樣品中碳酸氫鈉的含量，實(shí)驗(yàn)如圖所示：

【說明】堿石灰是CaO與NaOH 的固體混合物．
（1）操作步驟
①連接好裝置，檢查氣密性；
②打開彈簧夾，在A處緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間空氣；
③稱量E的質(zhì)量；
④關(guān)閉彈簧夾，慢慢滴加適量的稀鹽酸，直至B中無氣泡冒出；
⑤打開彈簧夾，再次緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間空氣；
⑥再次稱量E的質(zhì)量，得前后兩次質(zhì)量差．
（2）D裝置的作用是干燥CO2；
（3）步驟⑤再次緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間空氣的作用是使產(chǎn)生的氣體完全被E裝置吸收；
（4）若所取安多夫樣品為10g，所用稀鹽酸質(zhì)量為100g，實(shí)驗(yàn)中C中無沉淀，裝置E實(shí)驗(yàn)前后兩次質(zhì)量差為4.4g，試計(jì)算：
①實(shí)驗(yàn)中生成二氧化碳4.4g；
②原樣品中碳酸氫鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（寫出計(jì)算過程）；
③所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)（寫出計(jì)算過程）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算結(jié)果是：鎂在空氣中燃燒后，生成氧化鎂的質(zhì)量應(yīng)該是增加的．但在實(shí)際實(shí)驗(yàn)過程中，得到的氧化鎂質(zhì)量比鎂的質(zhì)量小，據(jù)此結(jié)果，有人認(rèn)為質(zhì)量守恒定律有例外，你認(rèn)為正確嗎？請(qǐng)說明理由．

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同步練習(xí)冊(cè)答案