19．對(duì)生活中下列現(xiàn)象或事實(shí)的解釋錯(cuò)誤的是（　　）
 選項(xiàng) 現(xiàn)象或事實(shí) 解釋
 A 酒香不怕巷子深 分子在不斷運(yùn)動(dòng)
 B 濕衣服在夏天比在冬天干得快 溫度升高，分子運(yùn)動(dòng)速率加快
 C 自行車輪胎在陽光下暴曬而炸裂 分子受熱，分子的體積變大
 D 6000L氧氣在加壓下可裝入容積為40L的鋼瓶中 氣體分子間間隔大，易于壓縮
A．A、B．B、C．C、D．D、

分析 根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很小；分子之間有間隔；分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析判斷即可．

解答 解：A、酒香不怕巷子深，是因?yàn)榫葡阒泻械姆肿邮窃诓粩噙\(yùn)動(dòng)的，向四周擴(kuò)散，使人們聞到酒香，故選項(xiàng)解釋錯(cuò)誤．
B、濕衣服在夏天比在冬天干得快，是因?yàn)榉肿邮沁\(yùn)動(dòng)的，溫度升高，分子運(yùn)動(dòng)速率加快．故選項(xiàng)解釋正確．
C、行車輪胎在陽光下暴曬而炸裂，是因?yàn)闇囟壬�，分子間的間隔增大，分子的大小沒有變化．故選項(xiàng)解釋錯(cuò)誤．
D、6000L氧氣在加壓下可裝入容積為40L的鋼瓶中，是因?yàn)榉肿娱g有間隔，在受壓時(shí)，間隔變�。蔬x項(xiàng)解釋正確．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下面是某學(xué)生學(xué)完化學(xué)用語后的一次練習(xí)的部分內(nèi)容，其中不正確的是（　�。�
A．2MnO42-：表示2個(gè)高錳酸根離子
B．Fe2+中的“2”表示每個(gè)亞鐵離子帶有2個(gè)單位的正電荷
C．Ar：可表示氬元素，1個(gè)氬原子還表示氬氣
D．2O：表示2個(gè)氧原子

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．回答實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的相關(guān)問題

（1）標(biāo)出儀器名稱
①分液漏斗，②錐形瓶，③酒精燈，④鐵架臺(tái)．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣發(fā)生裝置應(yīng)選用B（填編號(hào)，從A或B中選擇），如何檢驗(yàn)該裝置的氣密性先把導(dǎo)管浸入水中，用手緊握試管，觀察水中的管口有沒有氣泡冒出；如果有氣泡冒出，說明裝置不漏氣，該反應(yīng)的文字表達(dá)式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，收集氧氣應(yīng)選用C或D（填編號(hào)，從C、D、E中選擇）．
（3）用D收集氧氣時(shí)，如何驗(yàn)滿將帶火星的木條放在瓶口，若木條復(fù)燃，則收集滿．
（4）操作步驟：①固定裝置 ②裝入藥品 ③點(diǎn)燃酒精燈加熱藥品 ④檢查裝置的氣密性 ⑤用排水法收集氧氣 ⑥熄滅酒精燈 ⑦導(dǎo)氣管離開水．其正確操作順序是④②①③⑤⑦⑥．
（5）注意事項(xiàng)：試管口應(yīng)略向下傾斜，防止冷凝的水倒流到試管的底部，使試管炸裂；在試管口處放一團(tuán)棉花是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)氣管；若用排水法收集氧氣，需等到氣泡連續(xù)均勻冒出后再收集；收集好的氧氣需正放在桌面上．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．水是重要的自然資源．請回答下列問題：
（1）關(guān)于水的認(rèn)識(shí)不正確的是（填字母序號(hào)）AB．
A．自然界的水是純凈物
B．自然界的水是取之不盡、用之不竭的
C．工業(yè)廢水和生活污水的任意排放會(huì)造成水體污染
D．地球上的總水儲(chǔ)量很大，但淡水資源并不充裕
（2）凈化水的方法有：①過濾  ②加明礬吸附沉降  ③蒸餾  ④消毒殺菌  ⑤活性炭吸附  其中凈化程度最高的方法是（填序號(hào)）③．要將混有泥沙的天然水凈化成生活用的自來水，將所選用的方法按凈化過程排序（填序號(hào)）②①⑤④．自來水消毒方法有多種，次氯酸鈣[Ca（ClO）2]是常用的消毒劑，次氯酸鈣中含有的金屬元素是Ca（填元素符號(hào)）．
（3）如圖所示的3個(gè)實(shí)驗(yàn)：

A中水發(fā)生了物理 （填“物理”或“化學(xué)”）變化；
B中試管1、2內(nèi)得到的氣體分別為（按順序用化學(xué)式表示）H2、O2；該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．教材中設(shè)計(jì)該實(shí)驗(yàn)的主要目的是驗(yàn)證水的組成．要達(dá)到該實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，可能的�?shí)驗(yàn)及推理過程如下：
①氫氣和氧氣由水產(chǎn)生分解反應(yīng)而得到       ②水由氫元素和氧元素組成
③氫氣由氫元素組成，氧氣由氧元素組成      ④化學(xué)變化過程中元素的種類不變
⑤組裝好裝置，接通直流電源，觀察到兩極產(chǎn)生大量氣泡
⑥檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體知，分別為氫氣和氧氣
⑦水分子間有間隔
請將需要的實(shí)驗(yàn)及推理過程按順序完成下列排序（填序號(hào)）：⑤→⑥→③→①→④→②．
（4）C中凈化水的方法有兩種，它們分別是過濾、吸附．某同學(xué)用此凈水器將渾濁的珠江水進(jìn)行凈化，他所得到的凈化水屬于（填“混合物”或“純凈物”）混合物．
（5）區(qū)分硬水和軟水可用肥皂水；下列方法中可軟化硬水的是（填序號(hào)）CE．
A．沉淀       B．過濾       C．煮沸       D．吸附       E．蒸餾．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．物質(zhì)化學(xué)式的讀法和寫法都正確的是（　�。�
A．氧化鐵Fe2O3B．碳酸鈉NaCO3C．氯化鋇BaClD．氧化鎂MgO2

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．純凈物A可用作氣體燃料，在一定條件下，將一定質(zhì)量的A與160gB按下圖所示充分反應(yīng)，當(dāng)B反應(yīng)完全時(shí)，生成132gC和72gD．

（1）參加反應(yīng)的A物質(zhì)的質(zhì)量是44g；
（2）該反應(yīng)涉及的物質(zhì)中屬于氧化物的有2種；
（3）已知A的相對(duì)分子質(zhì)量為44，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是C3H8+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$3CO2+4H2O．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究小組的同學(xué)走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室來對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體進(jìn)行探究．
【提出問題】我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同？
【猜想與假設(shè)】吸入的空氣和呼出的氣體中有些成分不同，如氧氣、二氧化碳和水蒸氣等．
【設(shè)計(jì)方案】
（1）向收集到的空氣和人呼出的氣體中分別滴加澄清的石灰水，根據(jù)是否產(chǎn)生渾濁（或產(chǎn)生白色沉淀的多少），可說明二氧化碳的含量不同．
（2）將燃著的木條分別伸入空氣和人呼出的氣體中，根據(jù)火焰是否熄滅（或燃燒的劇烈程度），可說明氧氣的含量不同．
（3）向干燥的玻璃片上呼氣，與放在空氣中的玻璃片做對(duì)比，根據(jù)玻璃片上是否出現(xiàn)水珠（或出現(xiàn)水珠的多少），可說明水蒸氣的含量不同．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】按設(shè)計(jì)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論．
【解釋與結(jié)論】呼出的氣體比吸入的空氣含二氧化碳和水蒸氣多，含氧氣少．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．水是生命之源．為了保護(hù)水資源，下列做法合理的是（　　）
A．禁止使用農(nóng)藥和化肥B．抑制水中所有動(dòng)植物的生長
C．任意排放生活污水D．工業(yè)廢水經(jīng)凈化后排放

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列做法中，宜提倡的是（　　）
A．把懸浮顆粒物SO2、NO2、CO直接排放到空氣中
B．使用一次性筷子和塑料袋以方便生活
C．用洗菜水澆花、沖廁所
D．大量使用農(nóng)藥化肥以提高農(nóng)作物產(chǎn)量

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案