4．實(shí)驗(yàn)室在用高錳酸鉀制氧氣時(shí)，要注意以下問(wèn)題：
（1）為什么要使試管口略向下傾斜，并放一團(tuán)棉花？
（2）導(dǎo)管口開始有氣泡冒出時(shí)，為什么不宜立即收集？什么時(shí)候開始收集？

分析 根據(jù)加熱分解高錳酸鉀制氧氣的操作步驟及注意事項(xiàng)，進(jìn)行解分析解答本題．

解答 解：用加熱分解高錳酸鉀制氧氣的注意事項(xiàng)：
（1）試管口要略向下傾斜，防止藥品中的水分受熱后變成水蒸氣，再冷凝成水珠倒流回試管底部，使試管炸裂；加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，不要忘掉在試管口處放上一團(tuán)松軟的棉花，以免高錳酸鉀小顆粒進(jìn)入導(dǎo)氣管；
（2）用排水法收集氧氣時(shí)，導(dǎo)管口有氣泡冒出時(shí)，不宜立即收集，因?yàn)閯傞_始排出的是空氣，當(dāng)氣泡均勻連續(xù)地冒出時(shí)，才能收集；
答案：
（1）試管口略向下傾斜，防止冷凝水進(jìn)入試管，使試管炸裂；試管口放棉花，為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管；
（2）因?yàn)閯傞_始排出的是空氣，當(dāng)氣泡均勻連續(xù)地冒出時(shí)，才能收集；

點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生加熱分解高錳酸鉀制氧氣的操作步驟及注意事項(xiàng)理解與掌握，并能在解題中靈活應(yīng)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

16．將某紫黑色固體粉末A加熱，可產(chǎn)生無(wú)色氣體B，同時(shí)生成一種黑色固體C和另一種固體物質(zhì)D．黑色固體C通�？捎糜诩訜崧人徕浿蒲鯕鈺r(shí)的催化劑．另一黑色固體E在無(wú)色氣體B中燃燒，產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體F．綠色植物可將氣體F通過(guò)光合作用吸收，并轉(zhuǎn)化為無(wú)色氣體B．回答：
（1）寫出名稱  A高錳酸鉀C二氧化錳   F二氧化碳
（2）寫出黑色固體E在無(wú)色氣體B中燃燒的反應(yīng)的文字表達(dá)式：碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．某化學(xué)活動(dòng)小組準(zhǔn)備用以下實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

回答下列問(wèn)題：
（l）加熱氯酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置是B 實(shí)驗(yàn)窒制取二氧化碳時(shí)，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是D（填編號(hào)）．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳不用碳酸鈣而用大理石的原因是反應(yīng)速率太快，不利于收集．
（3）選用D裝置可制取的氣體是氧氣、二氧化碳（至少寫2種）．某學(xué)生用E裝置收集了一瓶氣體，請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)它是哪種氣體，并完成下表：
檢驗(yàn)方法觀察到的現(xiàn)象結(jié)論

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖所示，五個(gè)實(shí)驗(yàn)操作都是錯(cuò)誤的，簡(jiǎn)要回答它們錯(cuò)在什么地方．

（1）圖（1）的錯(cuò)誤之處：視線沒(méi)與液體的凹液面最低處保持水平．
（2）圖（2）的錯(cuò)誤之處：膠頭滴管伸到試管內(nèi)．
（3）圖（3）的錯(cuò)誤之處：試管沒(méi)有橫放．
（4）圖（4）的錯(cuò)誤之處：試劑瓶的瓶塞沒(méi)有倒放．
（5）圖（5）的錯(cuò)誤之處：試管內(nèi)液體太多．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列歸類正確的是（　�。�
選項(xiàng) 歸類 物質(zhì)（或元素）
 A 銀白色金屬 銀、鋁、銅
 B 可燃性氣體 氫氣、氧氣、一氧化碳
 C 受熱易分解的物質(zhì) 水、銅綠、碳酸氫銨
 D 人體所需的常見微量元素碘、鋅、硒、鐵
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．化學(xué)興趣小組，對(duì)冰箱中的除味劑產(chǎn)生了濃厚的興趣．他們查閱了冰箱除味劑的產(chǎn)品說(shuō)明書，知道了該除味劑主要成分是活性炭，于是他們對(duì)活性炭的吸附作用展開了探究．
【提出問(wèn)題】活性炭的吸附效果受那些因素的影響呢？
【假設(shè)與猜想】活性炭的吸附效果受活性炭用量的影響．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】取幾個(gè)容積為125mL的集氣瓶，收集滿紅棕色的二氧化氮?dú)怏w，并進(jìn)行編號(hào)，然后加入不同純度的活性炭顆粒，記錄顏色消失的時(shí)間．?dāng)?shù)據(jù)如下：
實(shí)驗(yàn)編號(hào)活性炭活性炭用量（克）消失時(shí)間（秒）
 ①80%1.060
 ② 9.045
 ③60% 55
【分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論】
（1）若要用實(shí)驗(yàn)①②探究活性炭用量對(duì)吸附效果的影響，實(shí)驗(yàn)②中活性炭的純度應(yīng)為80%，該探究過(guò)程得出結(jié)論：相同條件下，活性炭用量越多對(duì)于二氧化氮的吸附效果越好（填“越好”或“越差”）．（2）若要用實(shí)驗(yàn)①③探究活性炭純度對(duì)于吸附效果的影響，實(shí)驗(yàn)③中活性炭的用量應(yīng)為1.0，該探究過(guò)程得出結(jié)論：活性炭純度越低吸附效果越好．
【反思】某品牌冰箱除味劑主要成分為活性炭，其說(shuō)明書中寫道“切勿靠近高溫”，原因是活性炭具有可燃性，寫出能反應(yīng)該性質(zhì)的化學(xué)方程式：C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2（任寫出一個(gè)即可）．
【拓展】活性炭的吸附效果還受那些因素影響？請(qǐng)你幫助他們繼續(xù)推進(jìn)（只要提出假設(shè)和實(shí)驗(yàn)方案即可）
假設(shè)：溫度
實(shí)驗(yàn)方案：取大小相同溫度不同的活性炭，放入盛有相同二氧化氮的集氣瓶中，觀察氣體消失的時(shí)間（不要求寫出具體實(shí)驗(yàn)步驟）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

16．近兩年來(lái)，我國(guó)西南、長(zhǎng)江中下游等地先后遭遇大范圍持續(xù)干旱．我們?cè)诳购稻葹?zāi)的同時(shí)，更應(yīng)倡導(dǎo)保護(hù)水環(huán)境、珍惜水資源．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）用微觀的觀點(diǎn)回答問(wèn)題：
①1滴水中約有1.67×1021個(gè)水分子，說(shuō)明分子�。�
②常溫下，盛放在敞口容器中的水會(huì)逐漸減少，說(shuō)明分子不斷運(yùn)動(dòng)；
③100mL水和100mL酒精混合后總體積小于200mL，說(shuō)明分子之間有間隔．
（2）有些村莊打深井取用地下水，檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水，用到的物質(zhì)是肥皂水．如果地下水硬度大，或者坑水中病原微生物過(guò)多，都可以采取煮沸（填煮沸、蒸餾、加消毒劑等）方法，來(lái)降低硬度和殺滅病原微生物．
（3）某同學(xué)將渾濁的河水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉末攪拌溶解，靜置一會(huì)兒，進(jìn)行過(guò)濾，請(qǐng)問(wèn)加明礬的作用是促進(jìn)水中懸浮雜質(zhì)的沉降
（4）小軍和同學(xué)們?nèi)∫按叮芑瘜W(xué)課所學(xué)知識(shí)的啟示，他用身邊的物質(zhì)做了一個(gè)如圖1所示的凈水器，試回答：
①其中小卵石、石英沙和蓬松棉的作用是購(gòu)率凈水器中活性炭的作用是吸附這一過(guò)程發(fā)生物理變化；
②此凈水器能否將硬水變?yōu)檐浰�？�?qǐng)說(shuō)明原因否，過(guò)濾不能出去溶于水的雜質(zhì)．硬水在軟化過(guò)程中發(fā)生該化學(xué)反應(yīng)：碳酸氫鈣$\stackrel{加熱}{→}$碳酸鈣+二氧化碳+水．該反應(yīng)基本類型是分解反應(yīng)，根據(jù)該文字表達(dá)式推測(cè)：碳酸氫鈣可能具有的化學(xué)性質(zhì)有不穩(wěn)定性；長(zhǎng)期燒水的水壺內(nèi)會(huì)有水垢，水垢中一定含有的物質(zhì)是碳酸鈣． 
（5）構(gòu)建和諧社會(huì)，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的目標(biāo)之一是讓農(nóng)民飲用清潔的自來(lái)水．自來(lái)水消毒過(guò)程中常會(huì)發(fā)生甲、乙化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀過(guò)程可用如圖2表示：
從圖2中可以看出，化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是構(gòu)成分子的原子重新組成新分子，可能表示水分子的是A（填A(yù)、B、C、D、E等），乙發(fā)生的反應(yīng)基本類型為分解的反應(yīng)．用化學(xué)符號(hào)填寫：在甲圖中，變化的微粒是H2O； Cl2，不變的微粒是HClO．由此我們可知分子、原子的根本區(qū)別是由分子構(gòu)成的物質(zhì)在化學(xué)變化中分子改變，原子不變．
（6）分離海水可得到淡水，其副產(chǎn)品氯化鎂通過(guò)電解可以得到鎂和氯氣．a(chǎn)鎂是一種銀白色金屬，具有密度小、硬度小的性質(zhì)，b其合金被廣泛用于軍事、航空工業(yè)中．c鎂過(guò)去還被用于照相機(jī)的閃光燈，稱作“鎂光燈”，d這是由于鎂條能在空氣中點(diǎn)燃，發(fā)出耀眼的白光，同時(shí)生成白色的氧化鎂．
①上述敘述中，描述鎂的物理性質(zhì)有a�。ㄟx填字母a．b．c．d，下同）；描述鎂的化學(xué)性質(zhì)有d．
②用文字表達(dá)式表示上述敘述中的兩個(gè)化學(xué)變化，并指出反應(yīng)的類型．
反應(yīng)一：文字表達(dá)式為氯化鎂$\stackrel{通電}{→}$鎂+氯氣；分解反應(yīng)；
反應(yīng)二：文字表達(dá)式為鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂；化合反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．蘇丹紅是一種人工合成的紅色染料．最新研究表明，其體內(nèi)代謝產(chǎn)物有強(qiáng)致突變性和致癌性，國(guó)家正在嚴(yán)查添加有蘇丹紅的食品．已知最常見的一種蘇丹紅的化學(xué)符號(hào)為C16H12N2O，該物質(zhì)由4種元素組成，31個(gè)原子構(gòu)成了一個(gè)蘇丹紅分子．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．下列變化中發(fā)生的反應(yīng)既屬于化合反應(yīng)，又是氧化反應(yīng)的是B
A．氯酸鉀與二氧化錳混合加熱
B．在空氣中點(diǎn)燃紅磷
C．石蠟在氧氣中燃燒
D．碳在氧氣中燃燒等（合理即可）．

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同步練習(xí)冊(cè)答案