11．下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　�。�
A．空氣B．“溫泉”礦泉水C．“漓泉”啤酒D．浮有冰的水

分析 純凈物由一種物質(zhì)組成，混合物由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成．

解答 解：A、空氣中含有氮氣、氧氣等物質(zhì)，屬于混合物；
B、礦泉水中含有水和溶于水的礦物質(zhì)，屬于混合物；
C、啤酒中含有水和酒精等物質(zhì)，屬于混合物；
D、冰是水的固體，浮有冰的水中含有一種物質(zhì)水，屬于純凈物．
故選：D．

點評 由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)屬于純凈物，根據(jù)物質(zhì)的組成種類可以判斷物質(zhì)屬于純凈物，還是屬于混合物．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．如圖表示10毫升量筒液面的位置，A與B、B與C刻度相差1毫升，如果A的刻度為6，則量筒中液體的體積是（　�。�
A．6.8mLB．6.2mLC．5.6mLD．5.2mL

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．重慶一中初一實踐活動課程之一：學(xué)會泡一杯好茶．課上，老師選用的茶是重慶特產(chǎn)“縉云毛峰”，好茶需要好水泡！水，選自嘉陵江．
（1）同學(xué)們先將嘉陵江的水依次經(jīng)過：沉淀→過濾→吸附→殺菌消毒，得到可以飲用的水．
（2）過濾時，需要用到的儀器有：帶鐵圈的鐵架臺、燒杯、玻璃棒和漏斗；
（3）消毒殺菌時使用的是氯氣，因氯氣能與水反應(yīng)生成次氯酸（HClO）和氯化氫，次氯酸能起到殺菌消毒的作用．請寫出該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)式Cl2+H2O═HCl+HClO；
（4）老師還提供了幾種獲得飲用水的方法，其中最不合理的是D．
A．融化積雪，煮沸后使用     B．收集雨水，煮沸后使用
C．過濾泥水，煮沸后使用     D．用沙子和木炭處理海水，煮沸后使用．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．化學(xué)是一門基礎(chǔ)自然科學(xué)，它研究的領(lǐng)域非常廣泛．以下研究領(lǐng)域中，不屬于化學(xué)研究范疇的是（　�。�
A．研究高效化肥和農(nóng)藥B．研究海洋的潮起潮落時間
C．研究新型可降解塑料減少白色污染D．研究海水的成分及應(yīng)用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．某同學(xué)在實驗室中進行凈化黃泥水的實驗，請回答：
（1）從組成物質(zhì)的種類看，黃泥水屬于混合物．要除掉黃泥水中的不溶性雜質(zhì)，應(yīng)該進行的操作是過濾，該方法是根據(jù)各成分的不同進行分離的．現(xiàn)在提供的儀器有鐵架臺（帶鐵圈）、燒杯、膠頭滴管、濾紙，還需要補充的玻璃儀器有漏斗、玻璃棒．進行該項操作時，發(fā)現(xiàn)速度較慢，造成這種現(xiàn)象可能的原因是黃泥水中泥沙太多或濾紙沒有緊貼漏斗內(nèi)壁或濾紙與漏洞內(nèi)壁之間有氣泡（回答1點即可）．
（2）該同學(xué)進行（1）中操作后，發(fā)現(xiàn)得到的液體略帶黃色，你認為他可以加入的物質(zhì)是除掉這種顏色，這個過程屬于物理變化．要證明得到的澄清的液體是硬水還是軟水，他可以用肥皂水來檢驗．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．如圖中的①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．

請你回答：
（1）氟元素的相對原子質(zhì)量為19.00，該原子核有9個質(zhì)子，該原子在形成化合物時容易得到（填得到或失去）電子，形成的離子符號為F-；
（2）X=8；
（3）B粒子的化學(xué)性質(zhì)與A、C、D中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似A（填序號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

3．請根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問題：

（1）寫出裝置圖中標號儀器的名稱：a試管，b集氣瓶．
（2）實驗室采用C和G裝置制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的表達式是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，若將C裝置換成D裝置，則優(yōu)點是可以得到比較平穩(wěn)的氣流、便于控制反應(yīng)的劇烈程度等．選用G裝置收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水且不與水反應(yīng)．當集氣瓶收滿氧氣后，應(yīng)先將導(dǎo)管從瓶口移開，在水中蓋上玻璃片，移出水面，正放在桌面上．停止加熱時，應(yīng)A（填字母），以防止水倒吸進入熱的試管中，造成試管破裂．
A．先從水槽中移出導(dǎo)管，后熄滅酒精燈    B．先熄滅酒精燈，后從水槽中移出導(dǎo)管
（3）實驗室用高錳酸鉀制取干燥的氧氣，選用的制取裝置是BE（填字母），發(fā)生反應(yīng)的表達式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，驗滿的方法是將一根帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，則氧氣已滿．
（4）選用A和G中裝置制取氧氣時，發(fā)生反應(yīng)的表達式是氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．
（5）二百多年前，法國化學(xué)家拉瓦錫用定量的方法研究空氣成分，其中一項實驗是加熱紅色氧化汞粉末得到汞和氧氣，該反應(yīng)示意圖如圖2：

下列說法正確的是AD（填字母）
A．氧化汞分解過程中，原子的個數(shù)沒有發(fā)生改變    B．氧化汞、汞、氧氣都是化合物
C．氧化汞分解過程中，分子的種類沒有發(fā)生改變    D．該反應(yīng)為分解反應(yīng)
（6）利用圖3的裝置，可以粗略測定出空氣氧氣的體積分數(shù)．實驗過程是：
第1步：在一個容積為V毫升的集氣瓶加V1毫升（少量）的水，量筒中預(yù)先裝入V2毫升的水．
第2步：點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，并迅速伸入集氣瓶中再塞緊塞子．
第3步：待反應(yīng)結(jié)束并冷卻后，松開止水夾．此時水進入集氣瓶，
最終量筒中的水面停止在刻度V3毫升處．
請回答下列問題：
①在此設(shè)計方案中，能否用木炭代替紅磷不能；
②實驗中紅磷必須要過量，目的是：耗盡集氣瓶中的氧氣；
③該方案中計算空氣中氧氣的體積分數(shù)的數(shù)學(xué)表達式為：（V2-V3）÷（V-V1）×100%．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．家庭生活中處處都有物質(zhì)變化，下列發(fā)生在家庭生活中的變化屬于物理變化的是（　�。�
A．鮮牛奶變質(zhì)B．糯米釀酒C．鋼絲球刷碗D．常綠植物的呼吸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

1．鐵銹組分較復(fù)雜，某興趣小組展開了對鐵銹成分的研究，某鐵銹成分為Fe2O3•xH2O和FeCO3．為確定其組成，興趣小組稱取此鐵銹樣品25.4g，在科研人員的指導(dǎo)下用圖1裝置進行實驗．
【查閱資料】①Fe2O3•xH2O失去結(jié)晶水溫度為110℃，F(xiàn)eCO3在282℃分解為FeO和CO2．
②溫度高于500℃時鐵的氧化物才能被CO還原．
?用CO還原Fe2O3煉鐵的過程大致分為三個階段：
階段1：3Fe2O3+CO$\frac{\underline{\;500～600℃\;}}{\;}$2Fe3O4+CO2
階段2：Fe3O4+CO$\frac{\underline{\;600～700℃\;}}{\;}$   3FeO+CO2
階段3：FeO+CO $\frac{\underline{\;＞700℃\;}}{\;}$  Fe+CO2
（1）裝配好實驗裝置后，首先要檢查裝置氣密性．
（2）裝置A中的反應(yīng)為：H2C2O4（草酸）$→_{△}^{濃硫酸}$CO↑+CO2↑+H2O．通過B、C裝置可得到干燥、純凈的CO氣體，洗氣瓶B中應(yīng)盛放c（選填序號）．
a．濃硫酸b．澄清的石灰水c．氫氧化鈉溶液
（3）現(xiàn)控制D裝置中的溫度為300℃對鐵銹進行熱分解，直至D裝置中剩余固體質(zhì)量不再變化為止，冷卻后裝置E增重3.6g，裝置F增重2.2g．則樣品中FeCO3的質(zhì)量m（FeCO3）=5.8g，x=2．
（4）若缺少G裝置，測得的m（FeCO3）偏大（選填“偏大”、“偏小”、“不變”，下同），x的值會不變．
（5）將上述300℃熱分解后的D裝置中剩余固體繼續(xù)分階段升溫，進行CO還原鐵的氧化物煉鐵過程的探究．加熱時測定D中剩余固體質(zhì)量隨溫度變化的曲線如圖2所示．圖中M點對應(yīng)的a=18.0．

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