分析 (1)從水的元素組成分析回答;
(2)從構(gòu)成水的微粒分析回答;
(3)①根據(jù)質(zhì)量守恒定律分析X的化學(xué)式;
②根據(jù)電解水時(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析回答,物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是在反應(yīng)前后分子是否發(fā)生了變化;(4)根據(jù)活性炭的吸附作用進(jìn)行分析;根據(jù)蒸餾的原理進(jìn)行分析.
解答 解:(1)從組成角度看,水是由氫、氧元素組成的;
故答案為:氫、氧元素.
(2)從結(jié)構(gòu)角度看,水是由水分子構(gòu)成的;
故答案為:水分子.
(3)①根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后各元素原子的種類、數(shù)目不變,從化學(xué)方程式看,反應(yīng)前有18個(gè)氧原子、6個(gè)碳原子、12個(gè)氫原子,反應(yīng)后除x外有12個(gè)氧原子,故x里共有6個(gè)碳原子、12個(gè)氫原子、6個(gè)氧原子,故x的化學(xué)式是C6H12O6;
故答案為:C6H12O6.
②如圖1是水的電解裝置,氫氣在與電源負(fù)極相連的玻璃管內(nèi)放出;水電解屬于化學(xué)變化,反應(yīng)前后分子種類發(fā)生了變化,水的沸騰屬于物理變化,變化前后水分子沒(méi)有發(fā)生變化,所以二者本質(zhì)區(qū)別是:變化后分子是否發(fā)生改變;
故答案為:負(fù);水分子本身是否發(fā)生改變;
(4)在凈化水時(shí),由于活性炭具有良好的吸附性,能吸附水中的色素和異味.蒸餾能得到純水,除去水中的鈣、鎂離子的化合物,所以,能降低水的硬度的凈水方法是蒸餾.
故答案為:吸附;蒸餾.
點(diǎn)評(píng) 本題比較全面地考查了有關(guān)水的知識(shí),水是一種重要的物質(zhì),應(yīng)加強(qiáng)水的知識(shí)的歸納、總結(jié)和學(xué)習(xí).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | t2℃時(shí),甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是甲>乙>丙 | |
B. | t2℃時(shí),將50g甲物質(zhì)放入100g水中充分溶解得到甲的飽和溶液 | |
C. | 將t2℃時(shí),三種物質(zhì)的飽和溶液降溫 至t1℃,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)關(guān) 系是乙>甲=丙 | |
D. | 將丙的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤海刹捎媒禍氐姆椒?/td> |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 點(diǎn)燃混合氣體 | B. | 把混合氣體通過(guò)氫氧化鈉溶液中 | ||
C. | 使混合氣體通過(guò)灼熱的氧化銅 | D. | 使混合氣體通過(guò)灼熱的焦炭 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用互相刻畫(huà)的方法,可比較硬鋁和鋁的硬度 | |
B. | 用灼燒聞氣味的方法,可區(qū)分棉纖維和蠶絲 | |
C. | 加熱石灰粉末研磨,可鑒別硫酸銨和尿素 | |
D. | 用滴加無(wú)色酚酞試液的方法,鑒別NaOH溶液和Na2CO3溶液 |
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