分析 (1)根據(jù)常用儀器的名稱與用途進行分析;
(2)根據(jù)用高錳酸鉀取氧氣的注意事項和反應原理分析解答;
(3)根據(jù)反應物狀態(tài)和反應條件選擇發(fā)生裝置即可;根據(jù)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣寫出反應的符號表達式即可;根據(jù)制取氧氣時的注意事項進行分析;
(4)根據(jù)氧氣能支持燃燒的性質(zhì)進行分析;
(5)根據(jù)NO是一種無色、難溶于水的氣體,密度比空氣略大的氣體選擇收集較純凈的方法是排水法,選擇進氣管及連接方法.
解答 解:(1)標號儀器分別為:①是試管、②是集氣瓶;
(2)利用高錳酸鉀制取氧氣,在試管口塞一團棉花團的作用是:防止高錳酸鉀粉末進入導管,高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,該反應的符號表達式是:2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;排水法收集結束時先將導管移出水面,再熄滅酒精燈的目的是防止水倒流而使試管炸裂現(xiàn)象的發(fā)生;
(3)過氧化氫是液體,二氧化錳是固體,反應條件是常溫,可選用的發(fā)生裝置是B;過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣,該反應的符號表達式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;長頸漏斗的下端要插入液面以下,其目的是防止反應生成的氧氣從長頸漏斗逸出;
(4)用向上排空氣法收集氧氣,判斷集氣瓶已集滿的方法是:將帶火星的木條平放在集氣瓶口,若木條復燃證明氧氣已滿,反之則不滿;
(5)因為NO是一種無色、難溶于水的氣體,密度比空氣略大的氣體,因此采用排水法可以收集到較純凈的NO,要求Ⅰ裝置內(nèi)先裝滿水,NO從短管進入,利用氣壓把水排入Ⅱ裝置內(nèi),故用膠管將b與與c相連組成收集裝置.
故答案為:(1)①試管; ②集氣瓶;(2)防止高錳酸鉀粉末進入導管;2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑; 防止水槽內(nèi)的水倒流而使試管炸裂;(3)B;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;防止生成的氣體從長頸漏斗逸出;(4)用帶火星的木條放在集氣瓶口,如果木條復燃說明氧氣已集滿;(5)水; b.
點評 本題考查儀器的用途、裝置的選擇、化學方程式、文字表達式的書寫,選擇發(fā)生裝置時,要考慮反應物的狀態(tài)、反應條件等因素;選擇收集裝置時,要考慮氣體的水溶性、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學反應等因素.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 原子比分子小 | B. | 原子的種類在化學變化中不變 | ||
C. | 原子的質(zhì)量主要集中在原子核上 | D. | 相同種類的原子可構成不同的分子 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
實驗① | 實驗② | 實驗③ |
A. | 對比實驗①和②,可研究雙氧水的濃度對反應速率的影響 | |
B. | 對比實驗②和③,可研究雙氧水的濃度對反應速率的影響 | |
C. | 對比實驗①和②,可研究催化劑的種類對反應速率的影響 | |
D. | 對比實驗②和③,可研究催化劑的種類對反應速率的影響 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
四種物質(zhì) | M | N | Q | P |
反應前質(zhì)量(g) | 18 | 1 | 2 | 32 |
反應后質(zhì)量(g) | X | 26 | 2 | 12 |
A. | 該變化的基本反應類型是化合反應 | B. | 反應后物質(zhì)M的質(zhì)量為5g | ||
C. | 反應中N、P的質(zhì)量比為5:4 | D. | 物質(zhì)Q一定是該反應的催化劑 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開 | B. | 春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干 | ||
C. | 隨風潛入夜,潤物細無聲 | D. | 北國風光,千里冰封,萬里雪飄 |
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