12．探究與實驗題
某化學興趣小組設計的實驗裝置如圖所示，既可用于制取氣體，又可用于驗證物質性質．
（1）寫出儀器的名稱：A分液漏斗；B錐形瓶．
（2）當打開K1、關閉K2時，利用Ⅰ、Ⅱ裝置可直接進行的實驗是b（填序號）．a(chǎn)．大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳
b．鋅與稀硫酸反應制取氫氣    c．加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣
小穎認為在不改變Ⅰ、Ⅱ裝置的儀器及位置的前提下，該裝置可用于雙氧水制取氧氣，她的做法是在裝置II中裝滿水后再進行制�。�
（3）當打開K2、關閉K1時，利用Ⅰ、Ⅲ裝置可驗證二氧化碳與水反應生成了碳酸，此時試管中盛放的物質是紫色石蕊試液，可觀察到的現(xiàn)象是紫色石蕊試液變紅（C為干燥管，用于防止液體倒吸）．

分析 （1）根據(jù)圖形填寫儀器名稱；
（2）實驗室是用鋅與稀硫酸反應制取氫氣的；是用石灰石和稀鹽酸來制取二氧化碳的，因此不需要加熱．根據(jù)裝置II，進入氣體的導管比較短，因此可以用來收集氫氣．該裝置還可用于雙氧水制取氧氣，由于氧氣的密度比空氣大，因此裝置II需要改進，改用排水法收集氧氣．如果用雙氧水制氧氣就不需要加熱，如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱．
（3）驗證二氧化碳與水反應生成碳酸常用紫色石蕊試液．

解答 解：（1）標號儀器分別是分液漏斗和錐形瓶；
（2）由于裝置II中，進入氣體的導管比較短，因此只能收集密度比空氣小的氣體；如果要收集氧氣就必須改成排水法，可在裝置II中裝滿水后再進行制��；
（3）當打開K2、關閉K1時，可驗證二氧化碳的性質，二氧化碳與水反應生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊試液變成紅色；
故答案為：（1）分液漏斗；錐形瓶；（2）b；在裝置II中裝滿水后再進行制取；（3）紫色石蕊試液；紫色石蕊試液變紅．

點評 本考點主要考查氣體的制法和收集方法，還考查了二氧化碳的化學性質，二氧化碳、氧氣和氫氣等氣體的制取和收集裝置的選擇，二氧化碳的性質等都是中考的重要考點之一．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．隨著世界人口的增長，人類對糧食的需求量不斷增大．俗話說，“莊稼一枝花，全靠肥當家．”請根據(jù)所學的知識，回答下列問題：
（1）下列化學肥料屬于復合肥料的是D．
A  氯化鉀   B  尿素     C  碳酸氫銨         D  硝酸鉀
（2）請寫出二種用不同實驗現(xiàn)象來鑒別NH4Cl和K2SO4這兩種化學肥料的操作方法及實驗現(xiàn)象：
①分別加入氫氧化鈉溶液
②出現(xiàn)刺激性氣味的是氯化銨，另一個是硫酸鉀
（3）某菜農(nóng)原計劃每畝菜田施用氮肥硫酸銨[（NH4）2SO4]13.2kg，后在科技人員的指導下，改施用尿素[CO（NH2）2]，如果要達到同樣的施肥效果，則每畝菜田需施尿素為B．
A.3kg       B.6kg      C.6.6kg            D.13.2kg
（4）為研究化肥對農(nóng)作物生長情況的影響，研究人員在相同條件下，在實驗室田地里施用等量有效成分的化肥，對小麥的產(chǎn)量進行對比研究．下表（“√”表示施用化肥，“×”表示沒有施用化肥）顯示三年實驗的結果：
實驗用田施用化肥情況小麥收成的
相對產(chǎn)量
氮肥磷肥鉀肥
田地1×××1.0
田地2√××2.2
田地3××√1.2
田地4√√√3.9
根據(jù)上表，以下說法中錯誤的是B．
A．氮肥可增加小麥的產(chǎn)量
B．沒有施肥，小麥不能生長
C．對于增加小麥的收成，氮肥比鉀肥效果好
D．同時施用含N、P、K的化肥可獲得最大的小麥產(chǎn)量．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列有關說法正確的是（　　）
A．水（H2O）由氫原子和氧原子構成的
B．氣體受熱膨脹是因為溫度升高氣體分子變大
C．化工廠可通過加高煙囪排放廢氣，防止大氣污染
D．空氣中含有氧分子

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．水是人及一切生物生存所必需的，為了人類和社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展，我們應該了解有關水的一些知識．請回答：
（1）如圖是電解水實驗裝置．在實驗過程中，試管a產(chǎn)生的氣體是氫氣，反應的化學方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（2）天然水中含有許多雜質，可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化，其中凈化程度最高的方法是蒸餾．
（3）硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，生活中可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水．
（4）地球表面約有7l%被水覆蓋，但可供人類利用的淡水總量卻不足1%．愛護水資源是每個公民的責任和義務．寫出生活中你做到的節(jié)約用水的一種方法一水多用等．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．實驗室常采用分解H2O2的水溶液（MnO2作催化劑）的方法制取氧氣．
（1）寫出分解H2O2制取氧氣的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（2）用過氧化氫分解制取氧氣的裝置如圖所示．
①寫出圖1中指定儀器的名稱：
a錐形瓶；b集氣瓶．
②用該方法收集氧氣時，檢驗集氣瓶中氧氣
是否集滿的方法是C（填字母代號）．
A．把點燃的木條伸入瓶內；
B．把帶火星的木條伸入瓶內；
  C．把帶火星的木條放在瓶口
（3）某同學在試管中加入H2O2的水溶液后，沒有看到明顯的現(xiàn)象．加入少量MnO2粉末后，溶液中產(chǎn)生了大量氣泡（如圖2甲），該氣體能使帶火星的木條復燃．待氣泡不再產(chǎn)生，反應停止后，靜置一斷時間，試管底部有黑色固體，試管上部為無色透明液體（如圖2乙）．據(jù)此，小兵得出結論：是過氧化氫分解產(chǎn)生了氧氣．
①小兵的結論嚴密嗎？若認為嚴密，請說明理由．若認為不嚴密，也請說出理由：不嚴密；因為二氧化錳中含有氧元素，也可能是二氧化錳分解生成了氧氣．
②并設計實驗進一步證明氧氣是過氧化氫分解產(chǎn)生的：實驗步驟：
先稱量要加入少量的二氧化錳粉末的質量；
完全反應后，過濾、干燥試管底部的黑色固體；
再稱量黑色固體的質量；
實驗結果：兩次稱量的結果相同；
實驗結論：是過氧化氫分解產(chǎn)生了氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．下列對化學反應類型的判斷，錯誤的是（　　）
A．2H2S+SO2=3S↓+2H2O（復分解反應）B．CO2+C $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$  2CO（化合反應）
C．2AgBr$\frac{\underline{\;光照\;}}{\;}$2Ag+Br2↑（分解反應）D．2Mg+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2MgO+C（置換反應）

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

4．某氯化鉀樣品含有雜質氯化鈣和氯化鎂，實驗室提純流程如下：

（1）操作A的目的是使樣品樣品充分溶解．X溶液中溶質是碳酸鉀或K2CO3．
（2）過濾時用到的玻璃儀器有漏斗、燒杯、玻璃棒．實驗過程中發(fā)現(xiàn)過濾速度較慢，可能的原因是固體顆粒阻礙了液體通過濾紙孔隙，還可能是濾紙沒緊貼漏斗內壁，中間留有氣泡．
（3）本實驗中蒸發(fā)是為了除去HCl、H2O（填化學式）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．下列屬于緩慢氧化的是（　�。�
A．磷燃燒B．鐵生銹
C．水電解D．燈泡通電后發(fā)光發(fā)熱

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．小倩同學在實驗室中制取CO2氣體后，對廢液進行后續(xù)探究，她向100g含CaCl2和HCl的廢液中逐滴加入溶質質量分數(shù)為10%的Na2CO3溶液．實驗過程中加入Na2CO3溶液 質量與產(chǎn)生沉淀或氣體的質量關系如圖1所示；加入Na2CO3溶液的質量與溶液的PH變化關系如圖2所示．請計算：

（1）圖1中o→a段反應過程中溶液的PH變化情況可用圖2中d→h段表示．
（2）圖1中b點的值為53．
（3）廢液中CaCl2 的溶質質量分數(shù)．

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