1.根據(jù)如圖1實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答有關(guān)問題.

(1)圖1中標(biāo)有b的儀器名稱是集氣瓶.
(2)若實(shí)驗(yàn)室利用B、F裝置組合制取二氧化碳,則B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,產(chǎn)生的氣體應(yīng)從F裝置的d(選填“c”或“d”)端通入.實(shí)驗(yàn)室還可利用B和C或E(選填“C”、“D”或“E”)裝置組合制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備用高錳酸鉀制取比較純凈的氧氣,采用的裝置組合是AE,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(4)在制取CO2的時(shí)侯,發(fā)現(xiàn)二氧化碳收集好后,反應(yīng)仍在發(fā)生,所以,他們想設(shè)計(jì)一個(gè)能隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生與停止的裝置,你覺得圖2中①、②、③裝置中能實(shí)現(xiàn)上述意圖的是①.

分析 (1)根據(jù)常識(shí)寫出儀器的名稱;
(2)碳酸鈣和鹽酸常溫下反應(yīng)生成氯化鈣、二氧化碳?xì)怏w和水;根據(jù)二氧化碳比空氣的密度大,用F裝置收集二氧化碳,氣體應(yīng)從長(zhǎng)進(jìn)短出;實(shí)驗(yàn)室還可以用過氧化氫和二氧化錳反應(yīng)制取氧氣,此反應(yīng)不需要加熱.
(3)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,根據(jù)反應(yīng)原理及方程式書寫要求完成化學(xué)方程式.
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置的改進(jìn)情況來分析.

解答 解:(1)儀器a的名稱是集氣瓶;
(2)碳酸鈣和鹽酸常溫下反應(yīng)生成氯化鈣、二氧化碳?xì)怏w和水,CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;二氧化碳比空氣的密度大,用F裝置收集二氧化碳,氣體應(yīng)從長(zhǎng)進(jìn)短出.實(shí)驗(yàn)室還可以用過氧化氫和二氧化錳反應(yīng)制取氧氣,此反應(yīng)不需要加熱,可用B作為發(fā)生裝置;氧氣的密度大于空氣的密度而且不易溶于水,可用C或E收集,反應(yīng)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)氧氣不易溶于水,密度比空氣大,故可用排水法或向上排空氣法收集,制取較純凈的氧氣,可用排水法;根據(jù)反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件為加熱,所以發(fā)生裝置選擇A;高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(4)分析圖中的裝置可以知道,①中的隔板可以放置固體,當(dāng)用止水夾夾住膠皮管時(shí)由于氣體不能逸散而使試管中壓強(qiáng)增大,將液體壓到長(zhǎng)頸漏斗中,此時(shí)固液分離而使實(shí)驗(yàn)停止,若使實(shí)驗(yàn)開始只要將止水夾打開即可;裝置②中用的普通漏斗,難以實(shí)現(xiàn)固液分離,而裝置③中破了的試管起到了裝置中隔板的作用,具體使用時(shí)將試管放入試管中,若停止實(shí)驗(yàn)只要將試管取出即可.所以能夠?qū)崿F(xiàn)隨時(shí)開始或終止實(shí)驗(yàn)的裝置為:①和③.
故答案為:(1)集氣瓶;
(2)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;d;C或E;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)AE;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(4)①和③.

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫和氣體的驗(yàn)滿等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路和方法:
(1)選擇適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),包括反應(yīng)物和反應(yīng)條件
(2)選擇合適的實(shí)驗(yàn)裝置
(3)驗(yàn)證所制得的氣體.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.請(qǐng)寫出相應(yīng)的化學(xué)符號(hào):
①2個(gè)亞鐵離子2Fe2+ 
②硫酸鐵中鐵元素的化合價(jià)$\stackrel{+3}{Fe}$2(SO43
③3個(gè)氨氣分子3NH3
④2個(gè)汞原子2Hg 
⑤地殼中含量最多的金屬元素Al.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.通過一段時(shí)間的化學(xué)學(xué)習(xí),相信你已掌握了氣體實(shí)驗(yàn)室制法及性質(zhì)的有關(guān)知識(shí).請(qǐng)結(jié)合圖示回答下列問題.

(1)請(qǐng)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①錐形瓶;②長(zhǎng)頸漏斗.
(2)若用裝置B排水收集氧氣,氣體從b(填“a”或“b”)導(dǎo)管通入瓶?jī)?nèi);瓶底留少量水進(jìn)行裝置C中的實(shí)驗(yàn),水的作用是防止高溫固體掉入瓶底,使集氣瓶炸裂.
(3)對(duì)比裝置D和C,可以得出關(guān)于可燃物燃燒的條件是溫度達(dá)到鐵絲的著火點(diǎn).
(4)某同學(xué)連接A、E、F進(jìn)行實(shí)驗(yàn),A中所加藥品不同,F(xiàn)中所加藥品相同.若實(shí)驗(yàn)時(shí)E中蠟燭熄滅,F(xiàn)中溶液變渾濁,說明A中產(chǎn)生的氣體所具有的性質(zhì)為不能燃燒也不能支持燃燒;若實(shí)驗(yàn)時(shí)E中蠟燭燃燒更旺,F(xiàn)中溶液變渾濁,則A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,F(xiàn)中溶液變渾濁的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
(5)如圖G,蓋緊軟塑料瓶瓶蓋后振蕩,觀察到的現(xiàn)象是瓶子變扁,然后取瓶中水于試管中,滴加紫色石蕊試液后的現(xiàn)象是紫色石蕊試液變紅,再向該試管中加入足量的活性炭靜置后又能觀察到的現(xiàn)象是紅色褪去.
(6)小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)某加鈣食鹽包裝袋上的標(biāo)簽如下,為了測(cè)定該加鈣食鹽中食用碳酸鈣的含量,他運(yùn)用實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理,取這種食鹽10克,加入足量稀鹽酸,收集到二氧化碳0.132克.請(qǐng)計(jì)算該加鈣食鹽中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.我國勞動(dòng)人民早在五千年前就會(huì)使用木炭煉銅.在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里模擬煉銅,既可用傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)裝置(見圖甲),又能用改進(jìn)的微型實(shí)驗(yàn)裝置(見圖乙).化學(xué)興趣小組采用圖乙裝置,開展以下探究活動(dòng).

【提出問題】木炭與CuO反應(yīng)所得紅色固體中含有什么物質(zhì)?
【查閱資料】
(1)寫出木炭與CuO反應(yīng)的化學(xué)方程式:C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑,若該反應(yīng)進(jìn)行的不徹底,產(chǎn)物中還有氧化亞銅(Cu2O,紅色固體).
(2)Cu不溶于稀硫酸,Cu2O能與稀硫酸反應(yīng)得到藍(lán)色CuSO4溶液:Cu2O+H2SO4═Cu+CuSO4+H2O.
【作出猜想】紅色固體的成分:①全部是Cu;②全部是Cu2O;③既有Cu也有Cu2O.
【實(shí)驗(yàn)探究】
(1)取木炭、CuO兩種黑色粉末適量,再加少許CaC12(能降低反應(yīng)溫度,加快反應(yīng)速率)均勻混合,然后將黑色粉末裝入長(zhǎng)柄V形玻璃管的直管內(nèi).
(2)按圖乙連好實(shí)驗(yàn)裝置,然后加熱反應(yīng)物;2分鐘后,黑色粉末出現(xiàn)紅熱現(xiàn)象,同時(shí)澄清的石灰水變渾濁,此時(shí)停止加熱.
(3)待玻璃管冷卻后,提取里面的紅色固體,進(jìn)行如下的驗(yàn)證:(相對(duì)原子質(zhì)量Cu-64  O-16)
步驟現(xiàn)象結(jié)論
①取1.44g紅色固體裝入試管,滴入足量的稀硫酸,充分反應(yīng)紅色固體部分減少,溶液變
為藍(lán)色
猜想①錯(cuò)誤
②濾出試管中殘留的紅色固體,洗滌干燥,稱其質(zhì)量為1.04g猜想③正確
【評(píng)價(jià)反思】
(1)使用圖乙裝置與使用圖甲裝置相比,其優(yōu)點(diǎn)是節(jié)約藥品(寫出1條即可).
(2)若要證明CaC12是該反應(yīng)的催化劑,還需要驗(yàn)證CaCl2的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后不變.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.小潔以“化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進(jìn)行科學(xué)探究.請(qǐng)?zhí)顚懸韵绿骄窟^程中的空格:
[提出假設(shè)]化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物與生成物質(zhì)量相等.
[確定研究方法]分析推理、查閱資料、實(shí)驗(yàn)探究.
[設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]小剛設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如A圖所示,小潔設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如B圖所示,他們?cè)诜磻?yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察.已知A反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生CO2氣體B反應(yīng)會(huì)生成白色沉淀.

[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]小剛認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等.小潔認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等.
你認(rèn)為小潔的結(jié)論正確,請(qǐng)談?wù)剬?dǎo)致另一種結(jié)論錯(cuò)誤的原因小剛在操作過程中反應(yīng)生成的CO2氣體逸出錐形瓶,所以剩余的生成物的質(zhì)量比反應(yīng)物的總質(zhì)量減少了
[結(jié)論分析]請(qǐng)從原子的角度,簡(jiǎn)要分析你認(rèn)為正確的結(jié)論在化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)前后原子的種類沒有改變,原子的數(shù)目沒有增減,原子的質(zhì)量沒有變化,所以,在化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物的質(zhì)量總和與生成物的質(zhì)量總和必然相等
[交流表達(dá)]請(qǐng)簡(jiǎn)要談一下,你認(rèn)為這條科學(xué)結(jié)論有什么重大意義?該科學(xué)結(jié)論對(duì)于定量認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng),合理進(jìn)行化工生產(chǎn)有重要作用
[結(jié)論應(yīng)用]環(huán)保部門常用I2O5空氣受CO污染的程度,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為I2O5+5CO═I2+5X,根據(jù)生成X的多少,可以判斷CO的含量,X的化學(xué)式是CO2
[拓展思維]如果改良A的實(shí)驗(yàn)裝置后,將A瓶口套上一個(gè)氣球.將反應(yīng)后的A一起放在天平上,稱得生成物質(zhì)量仍偏小的原因氣球受到浮力作用.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需裝置如圖所示.

請(qǐng)回答以下問題:
(1)裝置中標(biāo)“a”“b”的儀器名稱分別是錐形瓶、集氣瓶.
(2)發(fā)生裝置A與C連接制取氧氣,當(dāng)收集完氧氣后,應(yīng)先移出導(dǎo)管,再熄滅酒精燈.
(3)用裝置B與D連接可以制取二氧化碳,檢驗(yàn)二氧化碳收集滿的方法是將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了.
(4)實(shí)驗(yàn)室可以用無水醋酸鈉和堿石灰兩種固態(tài)藥品,經(jīng)研磨均勻混合后裝入反應(yīng)裝置中,加熱產(chǎn)生甲烷氣體.本實(shí)驗(yàn)可選用的氣體發(fā)生裝置為A(填字母序號(hào)),依據(jù)是無水醋酸鈉和堿石灰兩種固態(tài)藥品,反應(yīng)條件是加熱.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.下列各項(xiàng)中,成因果關(guān)系的是( 。
①大氣中二氧化碳增加            ②二氧化硫、二氧化氮排入大氣中
③冰箱致冷劑氟利昂等排入大氣中   ④一氧化碳大量排入空氣中
a形成酸雨     b產(chǎn)生溫室效應(yīng)     c破壞臭氧層    d 使人中毒.
A.①---dB.②---aC.③---bD.④---c

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.潛水艇里面船員常常利用一些化學(xué)反應(yīng)來補(bǔ)充艙內(nèi)的氧氣,則下面的方法更好的是(  )
A.加熱高錳酸鉀B.直接在艙里放過氧化鈉
C.加熱氯酸鉀和二氧化錳D.電解水制氧氣

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案