17.按要求寫(xiě)出下列名稱(chēng)或符號(hào).
(1)2個(gè)氧分子2O2; 
(2)2N2N;
(3)2個(gè)氫氧根離子2OH-; 
(4)氧化鎂中鎂元素呈正二價(jià)$\stackrel{+2}{Mg}$O.

分析 (1)分子的表示方法,正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個(gè)該分子,就在其分子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字.
(2)原子的表示方法,用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子,表示多個(gè)該原子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字.
(3)離子的表示方法,在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.若表示多個(gè)該離子,就在其離子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字.
(4)化合價(jià)的表示方法,在該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后.

解答 解:(1)由分子的表示方法,正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個(gè)該分子,就在其分子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,則2個(gè)氧分子可表示為:2O2
(2)由原子的表示方法,用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子,表示多個(gè)該原子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,故2N可表示為:2N.
(3)由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.若表示多個(gè)該離子,就在其離子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,故2個(gè)氫氧根離子可表示為:2OH-
(4)由化合價(jià)的表示方法,在該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后,故氧化鎂中鎂元素呈正二價(jià)可表示為:$\stackrel{+2}{Mg}$O.
故答案為:(1)2O2;(2)2N;(3)2OH-;(4)$\stackrel{+2}{Mg}$O.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,掌握常見(jiàn)化學(xué)用語(yǔ)(原子符號(hào)、分子符號(hào)、化合價(jià)、離子符號(hào)等)的書(shū)寫(xiě)方法、離子符號(hào)與化合價(jià)表示方法的區(qū)別等是正確解答此類(lèi)題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.實(shí)驗(yàn)室用如圖1裝置來(lái)制取氧氣并驗(yàn)證其性質(zhì).

(1)在裝置①中,用高錳酸鉀制取氧氣,則化學(xué)反應(yīng)式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.現(xiàn)需要一瓶干燥的氧氣,你選取的收集裝置是②(填序號(hào)),能夠說(shuō)明氧氣已集滿(mǎn)的操作是A(填字母).
A.將帶火星木條置于瓶口          B.將帶火星木條置于瓶中
C.將燃燒木條置于瓶中              D.瓶口有大氣泡冒出
(2)小秋選用①④裝置來(lái)制取氧氣,下列操作正確的是AD.(填字母)
A.取好高錳酸鉀后在試管口放一團(tuán)棉花
B.當(dāng)導(dǎo)管口有氣泡冒出時(shí)就開(kāi)始收集氣體
C.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,先將酒精燈熄滅,再將導(dǎo)管移出水面
D.將集滿(mǎn)氧氣的集氣瓶從水中取出,蓋好玻璃片后正放在桌面上
(3)現(xiàn)用裝置①和圖2裝置制取一瓶氧氣,和(1)所選收集裝置相比,圖2裝置的優(yōu)點(diǎn)有ABC(填字母).
A.可收集到較純凈的氧氣            B.可觀察氧氣產(chǎn)生的速率
C.可直接觀察氧氣是否集滿(mǎn)          D.氧氣可貯存的時(shí)間更長(zhǎng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

19.氧化汞受熱時(shí)的變化可用如圖表示(圖中大圓圈表示汞原子,小圓圈喪示氧原子).根據(jù)圖示能得出“一氧化汞受熱能分解成汞和氧氣”.你還能總結(jié)出:

(1)氧化汞受熱能分解成汞和氧氣;
(2)原子是化學(xué)變化中的最小粒子
(3)分子在化學(xué)變化中可分.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.汽車(chē)尾氣是造成空氣污染的主要因素.化學(xué)興趣小組的同學(xué)欲對(duì)汽車(chē)尾氣的成分進(jìn)行探究,進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):
【查閱資料】
1、汽車(chē)尾氣中含有二氧化碳、水蒸氣、一氧化碳,煙塵以及空氣中未反應(yīng)的剩余氣體,所用燃料中若脫硫不盡,還會(huì)產(chǎn)生二氧化硫氣體等.
2、二氧化碳和二氧化硫氣體都能使澄清的石灰水變渾濁,二氧化硫還能使紫紅色的高錳酸鉀水溶液褪色,而二氧化碳不能.
【取樣】A同學(xué)建議在排氣管后接上導(dǎo)管,用排水法收集尾氣;
B同學(xué)選擇用一只癟氣球,套在排氣管上收集尾氣.大家采用了B同學(xué)的收集方法,優(yōu)點(diǎn)是收集的氣體全面.
【實(shí)驗(yàn)探究】小組同學(xué)按圖1裝置進(jìn)行尾氣成分的探究實(shí)驗(yàn):

(1)輕輕擠壓裝有尾氣的氣球,讓氣體緩緩?fù)ㄟ^(guò)裝置觀察,A中紫紅色的高錳酸鉀水溶液顏色始終未發(fā)生變化,但澄清的石灰水變渾濁,據(jù)此判斷尾氣中含有二氧化碳,而不含二氧化硫.對(duì)于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)圖中的廣口里裝有足量的高錳酸鉀水溶液,你認(rèn)為其作用是防止有較多的二氧化硫?qū)z驗(yàn)二氧化碳的干擾.
(2)圖中C瓶收集到的氣體還含有什么呢?
有同學(xué)認(rèn)為可能還有氧氣,最簡(jiǎn)單的方法是用帶火星的木條檢驗(yàn).
(3)將C瓶中收集到的氣體,按圖2所示進(jìn)行氧氣含量的探究(裝置氣密性良好,紅磷足量且操作無(wú)誤),采用放大鏡聚光使紅磷燃燒,待充分反應(yīng)后,冷卻至室溫,打開(kāi)彈簧夾,水進(jìn)入C瓶明顯少于原瓶氣體體積五分之一.
你認(rèn)為尾氣中氧氣含量比空氣中氧氣大大減少的原因是燃料燃燒消耗了氧氣,對(duì)C瓶中最后剩余的氣體,你認(rèn)為剩余最多的氣體是氮?dú)猓?/div>

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.用二氧化錳和一定量的過(guò)氧化氫溶液制氧氣時(shí),所用二氧化錳的量偏多,所制得的氧氣質(zhì)量(  )
A.增多B.減少C.不變D.無(wú)法確定

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

2.用化學(xué)方程式寫(xiě)出符合下列要求的化學(xué)反應(yīng):
(1)木炭在空氣中燃燒C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2
(2)鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
(3)氯酸鉀與二氧化錳共熱2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.廚房里的下列變化,屬于物理變化的是(  )
A.水蒸發(fā)B.食物的消化C.菜腐爛D.煤燃燒

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.將燃著的木條伸入某裝滿(mǎn)氣體的集氣瓶中,火焰立即熄滅,則該瓶氣體不可能是( 。
A.氦氣B.二氧化碳C.氮?dú)?/td>D.氧氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.如圖是實(shí)驗(yàn)室制取干燥氧氣的裝置:
(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)d的儀器名稱(chēng)集氣瓶.
(2)a中的藥品是過(guò)氧化氫溶液;c中試劑的作用是干燥氧氣.
(3)請(qǐng)說(shuō)明如何改正裝置中的兩處錯(cuò)誤C中與試管相連的導(dǎo)管應(yīng)伸入到液面以下、用向上排空氣法收集氧氣.

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