9．原子由原子核、電子構(gòu)成；其中原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成；氫原子不含中子．

分析 根據(jù)原子的結(jié)構(gòu)及氫原子構(gòu)成分析回答．

解答 解：原子由原子核、電子構(gòu)成；其中原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成；氫原子不含中子．
故答為：原子核、電子，原子核，氫．

點(diǎn)評(píng) 本題較為簡(jiǎn)單，了解原子的構(gòu)成的知識(shí)即可分析解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．（1）舉一個(gè)從環(huán)境中吸收熱能的物理變化的例子：冰融化或水蒸發(fā)等；
（2）鎂條燃燒時(shí)，化學(xué)能轉(zhuǎn)化為光能和熱能；
這個(gè)反應(yīng)中反應(yīng)物具有的能量和大于（填大于、小于或等于）生成物的能量和？因?yàn)樵摲磻?yīng)屬于放熱反應(yīng)
（3）光合作用中是光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是（　　）
A．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射B．硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰
C．磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙D．木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．（1）物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是什么？
（2）膠頭滴管取用試劑后平放或倒置可能造成什么不良后果？
（3）試管外壁有水時(shí)，不擦干直接加熱可能造成什么不良后果？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．蠟燭燃燒的過(guò)程是化學(xué)變化；黃瓜榨汁的過(guò)程是物理變化．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列物質(zhì)中直接由原子構(gòu)成的是（　　）
A．氧氣B．金C．二氧化碳D．水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列鑒別物質(zhì)的方法中，切實(shí)可行的是（　　）
A．用酚酞溶液鑒別NaCl溶液和鹽酸
B．用燃著的木條鑒別CO2和N2
C．用紫色石蕊溶液鑒別稀鹽酸和稀硫酸
D．用紫色石蕊溶液鑒別NaOH和稀鹽酸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．在一定溫度下，將一瓶接近飽和的硝酸鉀溶液變?yōu)轱柡腿芤嚎刹扇〉姆椒ㄓ校孩偕邷囟?②降低溫度 ③增加硝酸鉀 ④減少硝酸鉀 ⑤蒸發(fā)水，其中正確的是（　�。�
A．①②③B．②③④C．③④⑤D．②③⑤

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品，在老師的指導(dǎo)下從下圖中選擇裝置進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn)．

（1）寫(xiě)出儀器a的名稱(chēng)：錐形瓶．
（2）甲同學(xué)從上圖中選擇B、E裝置的組合制取氧氣，在用膠皮管連接裝置B和E中的玻璃導(dǎo)管時(shí)，應(yīng)先把玻璃管口用水潤(rùn)濕，然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管．收集氣體前，應(yīng)將集氣瓶裝滿(mǎn)水并蓋上玻璃片．收集氧氣還可選用的裝置是C．
（3）乙同學(xué)稱(chēng)取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量．針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
【提出猜想】
猜想Ⅰ：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2；
猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2；
猜想Ⅲ：反應(yīng)生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分成兩組，分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：
第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得MnO2的質(zhì)量不變，則猜想Ⅰ和Ⅲ錯(cuò)誤；第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒(méi)有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想 II正確的結(jié)論．該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是把帶火星的木條伸入試管中，木條復(fù)燃．
【拓展延伸】實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，KClO3固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢，但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱，則KClO3的分解速率大大加快．請(qǐng)說(shuō)明KMnO4在KClO3的分解反應(yīng)中是否作催化劑，為什么？高錳酸鉀不是催化劑．因?yàn)楦咤i酸鉀在反應(yīng)后的質(zhì)量和性質(zhì)發(fā)生了變化．

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