7．用下列物質(zhì)的字母序號(hào)填空：
A．碳酸鈣      B．氫氣     C．氧氣       D． 氮?dú)?br />E．碳酸氫銨    F．氨氣     G．酒精         H．二氧化碳
（1）常用作氮肥的是D；    
（2）用于急救病人的是C；
（3）實(shí)驗(yàn)室常用作燃料的是G；    
（4）用于“舞臺(tái)云霧”的是H；
（5）溶于水使無色酚酞變紅的氣體是F；   
（6）水垢的主要成分是A．

分析 性質(zhì)決定用途，根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)分析解答；

解答 解：（1）氮?dú)馐侵圃斓实闹饕�，常用于制造氮肥；故填：D；
（2）氧氣支持呼吸，常用于急救病人，故填：C；
（3）酒精能燃燒，常用于作燃料，是實(shí)驗(yàn)室內(nèi)酒精燈的使用燃料，故填：G；
（4）固態(tài)二氧化碳（干冰）易升華，常用于制造“舞臺(tái)云霧”效果，故填：H；
（5）氨氣溶于水成為氨水，氨水呈堿性，能使酚酞試液變紅，故填：F；
紅磷燃燒時(shí)產(chǎn)生大量的白煙，可以用于制造煙幕彈；
（6）水垢的主要成分是碳酸鈣，故填：A．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)與用途，掌握常見物質(zhì)的性質(zhì)是解答此類問題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列反應(yīng)中屬于既屬于氧化反應(yīng)又屬于化合反應(yīng)的是（　　）
A．過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣B．碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳
C．酒精+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水D．碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．化學(xué)與我們生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有著密切的聯(lián)系．
現(xiàn)有：①石墨   ②氧氣   ③金剛石   ④酒精    ⑤氮?dú)?nbsp;   ⑥稀有氣體六種物質(zhì)．
請(qǐng)按下列要求填空（填序號(hào)）：
（1）制氮肥常以空氣作原料⑤；
（2）用來制干電池電極的是①；
（3）可用于制作霓虹燈的是⑥；
（4）可供人類呼吸的氣體是②；
（5）可用于制作玻璃刀刀頭的是③．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．水是我們生活中常見的一種物質(zhì)；是我們賴以生存的物質(zhì)之一．
（1）水在自然界中有不同形式的變化，如：水受熱會(huì)變成水蒸氣；　水通電時(shí)會(huì)分解生成氫氣和氧氣．請(qǐng)你利用微觀的觀點(diǎn)說明上述兩個(gè)變化的不同．是因?yàn)樗肿又g的間隔隨著溫度的升高而增大；，水通電分解生成氫氣和氧氣說明在化學(xué)變化中分子可分，原子不可分．
（2）自然界里的水都是混合物，欲除去河水里的泥沙，可以采取的實(shí)驗(yàn)操作是過濾；含有較多可溶性鈣、鎂離子化合物的水，我們稱之為：硬水；長(zhǎng)期飲用硬水有害于人體健康日常生活中，將硬水轉(zhuǎn)化為軟水的方法是；煮沸．
（3）地球上水資源豐富，但直接可供人類飲用的淡水資源缺乏；淡水資源的污染日益嚴(yán)重，列舉淡水資源被污染的一個(gè)因素：工業(yè)污染．
所以我們應(yīng)該樹立水患意識(shí)，日常生活中我們?cè)撛鯓庸?jié)約用水；洗衣水沖洗廁所（寫出一點(diǎn)做法）．
（4）食品吸收水分時(shí)，容易腐爛，所以包裝食品時(shí)通常利用生石灰作為干燥劑；這是因?yàn)镃aO+H2O=Ca（OH）2（用方程式表示）．
（5）電解水制取氫氣是大量制取氫氣的一種方法．為了增強(qiáng)時(shí)的導(dǎo)電性，電解水時(shí)需要向水中加入少量稀硫酸；在電解44.4g水時(shí)，向水中加入了10g9.8%的稀硫酸，在生成了0.6g氫氣后停止電解；求電解后剩余溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)丁酸甲酯（化學(xué)式為C5H10O2）的說法正確的是（　�。�
A．丁酸甲酯由5個(gè)碳原子，10個(gè)氫原子，2個(gè)氧原子構(gòu)成
B．丁酸甲酯的每個(gè)分子由17個(gè)原子構(gòu)成
C．丁酸甲酯中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為58.82%
D．丁酸甲酯中碳元素、氫元素和氧元素的質(zhì)量比為5：10：2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律．

（1）某科學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖1三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置（天平略）來驗(yàn)證質(zhì)量守恒律．其中，只有A裝置能用來驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，B、C裝置則不能．否定B裝置的理由是B裝置內(nèi)發(fā)生的反應(yīng)屬于物理變化，否定C裝置的理由是C裝置內(nèi)產(chǎn)生的氣體會(huì)逸出到空氣中；
（2）小明將C裝置進(jìn)行改進(jìn)，如圖1-D所示．待完全反應(yīng)后，將裝置D置于天平上稱量，所得數(shù)據(jù)較反應(yīng)前的�。粽麄�(gè)操作過程無差錯(cuò)，則造成上述實(shí)驗(yàn)誤差的原因是氣球變大后，受到空氣的浮力，方向豎直向上，導(dǎo)致天平稱量反應(yīng)后物質(zhì)質(zhì)量的讀數(shù)偏小．
（3）鎂帶在空氣中完全燃燒后生成氧化鎂，其固體質(zhì)量變化可用圖2表示，則：M2與M1質(zhì)量差表示的質(zhì)量是C（填序號(hào)）
A．生成MgO的質(zhì)量；           B．Mg的質(zhì)量；
C．參加反應(yīng)的O2的質(zhì)量；      D．多余的O2的質(zhì)量．
（4）已知酒精的化學(xué)式為C2H5OH，寫出酒精在空氣中完全燃燒時(shí)的符號(hào)表達(dá)式C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$3H2O+2CO2；
（5）查閱資料發(fā)現(xiàn)鎂也能在二氧化碳中燃燒，生成氧化鎂和碳，如果實(shí)驗(yàn)室金屬鎂著火，可選用的滅火劑是B
A．液態(tài)二氧化碳滅火器          B．沙子
（6）收集鎂條在二氧化碳中燃燒后的固體粉末于燃燒匙中，將其放在酒精燈的火焰上灼燒，并用內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯罩在燃燒匙上方，澄清的石灰水變渾濁，據(jù)此就能證明該固體粉末中含碳元素．你認(rèn)為該結(jié)論不正確（填“正確”或“不正確”），為什么使石灰水變渾濁的二氧化碳?xì)怏w可能是碳燃燒生成的二氧化碳，也可能是酒精燃燒生成的二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．不經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉的人，如果突然劇烈運(yùn)動(dòng)，停下來后就會(huì)感到肌肉酸痛，這是身體內(nèi)乳酸積累造成的．乳酸的化學(xué)式為C3H6O3，則
葡萄糖注射液說明書
[成分]葡萄糖  水
[功能]補(bǔ)充能量
[規(guī)格]500mL    20%（質(zhì)量分?jǐn)?shù)）
（1）它的化學(xué)式量為90（只寫結(jié)果）．
（2）碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40.0%（只寫結(jié)果）（計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．按要求寫化學(xué)方程式
（1）有水生成的化合反應(yīng)2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O．
（2）有水生成的分解反應(yīng)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）有水生成的既不屬于化合反應(yīng)也不屬于分解反應(yīng)CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O+CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．葡萄糖（化學(xué)式：C6H12O6）在生物學(xué)領(lǐng)域具有重要地位，是活細(xì)胞的能量來源和新陳代謝中間產(chǎn)物，即生物的主要供能物質(zhì)．下列關(guān)于葡萄糖的說法正確的是（　�。�
A．葡萄糖是氧化物
B．葡萄糖中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為6：12：6
C．葡萄糖由6個(gè)碳元素、12個(gè)氫元素、6個(gè)氧元素構(gòu)成
D．葡萄糖的相對(duì)分子質(zhì)量為：180

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