關于分子、原子、離子的說法中，錯誤的是（　�。�
A、分子是保持物質化學性質的一種粒子
B、分子、原子、離子都在不停地運動
C、分子、原子、離子都是構成物質的粒子
D、原子是不能再分的最小粒子
考點：分子的定義與分子的特性,分子、原子、離子、元素與物質之間的關系,原子的定義與構成
專題：物質的微觀構成與物質的宏觀組成
分析：根據(jù)分子、原子和離子的概念以及性質來分析解答．
解答：解：A．分子是保持物質化學性質的一種粒子，正確；
B．粒子都在不斷地運動，正確；
C．分子、原子和離子是構成無漲跌三種基本粒子，正確；
D．原子時化學變化中的最小粒子，但仍然可以再分，分成質子、中子和電子，故錯誤．
故選D．
點評：通過分子、原子、離子、元素與物質之間的關系和分子、原子的構成，處理問題；了解常用物質的組成和物質的構成．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

甲同學取12g 3%的雙氧水，乙同學取10g 3%的雙氧水同時做制氧氣的實驗，乙同學在雙氧水中加入2g二氧化錳，則這兩位同學所制得的氧氣的質量隨加熱時間的變化曲線為（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學 來源： 題型：

空氣是人類活動必需的自然資源．工業(yè)上常用分離空氣的方法制取氧氣，實驗室常用分解高錳酸鉀或者過氧化氫的方法制取氧氣．

（1）工業(yè)制氧氣是變化
 
（填“物理”或“化學”）變化．
（2）圖中儀器a的名稱是
 
．
（3）實驗室制取并收集氧氣，可選擇
 
裝置（填字母代號），此法制取氧氣的化學反應用符號表示為
 
．
（4）如何驗證一瓶無色氣體是氧氣？
（5）做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時，集氣瓶中預先加少量水或鋪一層細沙的目的是
 
，該反應可用符號表示為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

寫出下列元素的元素符號：
氫
 
氧
 
磷
 
氦
 
氖
 
氬
 
鎂
 
鐵
 
錳
 
鋇
 
碳
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某研究性學習小組在學習了雙氧水分解制氧氣的實驗后，知道催化劑（MnO2）能改變化學反應速率．到底還有哪些因素與化學反應速率有關呢？
【小組討論】甲同學觀點：化學反應速率與反應物質的質量分數(shù)有關；乙同學觀點：化學反應速率與反應溫度有關；丙同學觀點：化學反應速率與反應物的用量有關．
【設計實驗】他們設計并進行了以下4次實驗：
實驗次數(shù)H2O2溶液質量分數(shù)%H2O2溶液用量/毫升催化劑（MnO2）用量/克反應溫度/℃收集氣體體積/毫升所需時間/秒
①30508523.8
②1520.12022.8
③520.12027.4
④305055210.5
（1）請你寫出第②次實驗中所發(fā)生的化學反應的文字或符號表達式
 
；
（2）
 
實驗證明甲的觀點是正確的，
 
實驗證明乙的觀點是正確的（填字母）；
A、①和②B、③和④C、①和④D、②和③
（3）由以上實驗還能得出：其他條件相同時，反應溫度越高或反應物的質量分數(shù)越大，則反應速率
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在一節(jié)化學實驗探究課上，老師拿出兩瓶無標簽的試劑，分別是固體和液體．他們?nèi)∩倭吭噭┰谠嚬苤谢旌�，立即產(chǎn)生一種無色液體，我們對此氣體展開一系列探究：
（1）我猜想此氣體是
 
．
（2）驗證這種氣體的實驗方案如下：
實驗步驟現(xiàn)象及結論

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科目：初中化學 來源： 題型：

某中學化學實驗報告中有如下記錄：其中實驗數(shù)據(jù)合理的是（　�。�
A、給試管內(nèi)的液體加熱時，液體的體積不能超過
2
3
B、用50mL量筒準確量取45.25 mL的硫酸銅溶液
C、用150mL酒精和50mL水精確配制200mL醫(yī)用消毒酒精
D、用托盤天平稱取11.7g食鹽

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列化學反應中，有一種的反應類型與另外三種不同的是（　�。�
A、碳酸→二氧化碳+水
B、氧化汞 
加熱
 汞+氧氣
C、氫氣+氯氣 
點燃
 氯化氫
D、水 
通電
 氧氣+氫氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)物質組成種類的多少可以把物質分為純凈物和混合物．現(xiàn)有以下物質：（1）氮氣；（2）牛奶；（3）澄清的石灰水；（4）液氧；（5）水；（6）四氧化三鐵；（7）紅磷；（8）高錳酸鉀；（9）二氧化硫；（10）氯化鉀；（11）過氧化氫溶液．其中：屬于混合物的有（填序號，下同）
 
；屬于純凈物的有
 
．

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