13．向硫酸銅溶液中滴加氫氧化鈉，我們會觀察到產(chǎn)生藍(lán)色沉淀，寫出鎂條燃燒的文字表達(dá)式鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂．

分析 根據(jù)硫酸銅溶液和氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成氫氧化銅藍(lán)色沉淀和硫酸鈉以及鎂條燃燒生成氧化鎂進(jìn)行解答．

解答 解：硫酸銅溶液和氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成氫氧化銅藍(lán)色沉淀和硫酸鈉，所以向硫酸銅溶液中滴加氫氧化鈉，我們會觀察到產(chǎn)生藍(lán)色沉淀；鎂條燃燒生成氧化鎂，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂．
故答案為：產(chǎn)生藍(lán)色沉淀；鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂．

點評 想解答好這類題目，首先，要理解和熟記常見物質(zhì)以及堿的化學(xué)性質(zhì)、反應(yīng)現(xiàn)象和化學(xué)方程式，以及與之相關(guān)的知識．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．根據(jù)圖裝置，回答下列有關(guān)問題：

（1）裝置圖中儀器a的名稱為集氣瓶．
（2）采用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣時，反應(yīng)的文字表達(dá)式氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣，可選用的發(fā)生裝置是A．若收集較純的氧氣，可選用的收集裝置是D，當(dāng)瓶口有氣泡冒出證明氧氣已經(jīng)收集滿．
（3）選用E裝置收集氫氣的原因是氫氣的密度比空氣小（且不與空氣反應(yīng)）；若用G裝置采用排空法收集氫氣，氫氣應(yīng)從c進(jìn)．（選“b”或“c”）
（4）實驗室利用上述發(fā)生裝置制備氧氣，其原理對環(huán)境較友好的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（5）實驗室在用某紫黑色固體制取氧氣時，若用裝置A作為氣體發(fā)生裝置，則要在裝置A中再加一團(tuán)棉花．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

4．下列實驗操作一定能夠達(dá)到相應(yīng)實驗?zāi)康氖牵ā　。?br />
選項實驗?zāi)康?/TD>實驗操作
A驗證氧氣能支持燃燒把帶火星的木條伸到盛有氧氣的集氣瓶中
B驗證二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸向收集滿二氧化碳的集氣瓶中加入約$\frac{1}{3}$體積的滴有酚酞的水，振蕩
C驗證某水樣為蒸餾水用玻璃棒蘸取水樣灼燒
D驗證微粒之間有空隙向一端封口的長玻璃管中加滿等體積的水和酒精，按緊另一端后顛倒數(shù)次
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列反應(yīng)中屬于分解反應(yīng)的是（　�。�
A．氫氣+氧氣--水B．鋅+鹽酸--氯化鋅+氫氣
C．水+二氧化碳--碳酸D．氧化汞--汞+氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．寫出下列符號：
二氧化碳CO2氧氣O2氫氣H2水H2O氧化鎂MgO．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．下列反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)的是（　�。�
A．CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2OB．Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑
C．3NaOH+FeCl3=Fe（OH）3↓+3NaClD．CO2+H2O=H2CO3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子，下列物質(zhì)由陰、陽離子構(gòu)成的是（　�。�
A．二氧化碳B．黃金C．氫氣D．氯化鈉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．對生活中下列現(xiàn)象的解釋錯誤的是（　　）
 現(xiàn)  象解  釋
 A濕衣服在夏天比在冬天干得快溫度升高，分子運動速率加快．
 B6000L氧氣在加壓下可裝入容積為40L的鋼瓶中氣體分 子間間隔大，易于壓縮．
 C氣態(tài)二氧化碳和液態(tài)二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)相同同種分子，性質(zhì)相同．
 D自行車輪胎在陽光下暴曬而炸裂分子受熱，分子的體積變大．
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．已知一個碳12原子的質(zhì)量為1.993×10-26kg，一個鐵原子的質(zhì)量為9.296×10-26kg，則鐵原子的相對原子質(zhì)量56；相同質(zhì)量的鈉、鎂、鉛含原子數(shù)目由多至少的順序是鈉＞鎂＞鉛． （提示：Na：23，Mg：24，Pb：207）．

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同步練習(xí)冊答案