【題目】正確的實驗操作對實驗結果和人身安全非常重要。下列實驗操作錯誤的是()
A. A B. B C. C D. D
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】氨氣是一種密度比空氣小、有刺激性氣味的氣體。加熱條件下,氨氣能將氧化銅還原成銅,反應的化學方程式為: 3CuO+2NH33Cu+3H2O+N2,如下圖所示,擠壓鼓氣球把空氣鼓入盛有濃氨水的集氣瓶中,使氨氣進入試管,用酒精燈給試管加熱,即可達到實驗目的。關于該實驗,有下列幾種說法:
① 實驗中,試管口應略向下傾斜;
② 反應一段時間后,可看到試管內(nèi)有紅色物質(zhì)生成;
③ 反應結束時,先撤出導氣管,再熄滅酒精燈,以免液體倒流;
④ 該裝置沒有對尾氣進行處理,會污染空氣。
以上說法正確的是( )
A. ①②④ B. ②③④ C. ①②③④ D. 只有①②
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【題目】下圖是電解水實驗的裝置圖,下列說法錯誤的是 ( )
A. 在水中加入少量氫氧化鈉以增強導電性
B. 反應一段時間后,a、b玻璃管中產(chǎn)生的氣體體積比約為2∶1
C. 將燃著的木條分別放在兩個玻璃管尖嘴口,打開活塞,a管的氣體使燃著的木條燃得更旺,b管的氣體被點燃
D. 由電解水實驗得出結論:水是由氫、氧兩種元素組成的
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【題目】空間站里的化學:
(1)空間站里的氧氣主要來自電解水,該反應的化學方程式為_________.為了保持太空艙空氣新鮮,航天員產(chǎn)生的二氧化碳被一種叫“分子篩”的設備分離出來,“分子篩”起到的作用類似于實驗室中的_______操作.
(2)電解水產(chǎn)生的氫氣與分離出的二氧化碳在催化劑的作用下進行反應,生成水和甲烷,該反應的化學方程式為__________.生成的水可以重新參與電解,制造氧氣.航天員把自己的尿液與其它廢棄水通過蒸餾的方法制得純凈水再加以利用.蒸餾屬于_______(填“物理”或“化學”)變化.
(3)不同于航天飛船,煤、____和天然氣是我們?nèi)粘I钪谐S玫幕剂希粘I钪欣?/span>______的方法既可以降低水的硬度又可以除去水中的細菌;
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【題目】如圖形象地表示了某化學反應前后反應物與生成物分子及其數(shù)目的變化;卮鹣铝袉栴}:
(1)此過程中,參加反應的元素有____種,屬于化合物的有_____種,共有_____ 種分子。
(2)寫出該反應的化學方程式_____________________________ 。
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【題目】實驗課上,某小組同學在老師的指導下用碳粉還原氧化鐵,實驗結束后,發(fā)現(xiàn)試管中殘留黑色固體,同學們對此產(chǎn)生了濃厚的興趣,于是進行下列探究:
〖提出問題〗反應后試管中剩余的黑色固體是什么?
〖查閱資料〗常見鐵的氧化物部分性質(zhì)如下表所示:
常見鐵的氧化物 | Fe粉 | FeO | Fe2O3 | Fe3O4 |
與酸反應能否溶解 | 能 | 能 | 能 | 能 |
顏色 | 黑 | 黑 | 紅 | 黑 |
能否被磁鐵吸引 | 能 | 否 | 否 | 能 |
〖猜想與假設〗甲同學:FeO和C 乙同學:Fe和C 丙同學:Fe和Fe2O3 丁同學:Fe和Fe3O4
__________ 同學的猜想提出后,即被小組其他的同學否定,原因是____________
〖驗證實驗〗小組同學按照下列方案進行實驗:
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
用磁鐵吸引該黑色固體 | 黑色固體被吸引 | ____同學猜想不正確 |
取適量反應后的黑色固體于試管中,并向其中加入足量的稀鹽酸 | _____________ | 乙同學猜想正確 |
〖實驗反思〗已知碳粉還原氧化鐵還會產(chǎn)生CO2,寫出該反應的化學方程式_______________
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【題目】小明同學依據(jù)描述書寫的化學符號:①兩個氮分子:2N2;②由三個氧原子構成的臭氧分子:3O;③粒子結構示意圖表示的粒子:S;④兩個鐵離子:2Fe3+;⑤相對分子質(zhì)量最小的氧化物:H2O;⑥+2價的鎂元素:Mg2+。其中正確的有( )
A. ②④⑤ B. ①④⑤ C. ①③⑤ D. ①④⑥
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【題目】維生素C(化學式為C6H8O6)是人體必須的營養(yǎng)物質(zhì),能提高免疫力,預防癌癥,保護牙齦等。下列有關維生素C的說法錯誤的是
A. 維生素C中碳、氫、氧原子的個數(shù)比為3:4:3
B. 維生素C分子中含有20個原子核
C. 維生素C分子中質(zhì)子數(shù)和電子數(shù)一定相等
D. 維生素C分子是由三種元素的原子構成的
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【題目】實驗是進行科學探究的重要方式。某同學設計如下圖所示實驗,探究二氧化碳的有關性質(zhì)。
請?zhí)羁眨?/span>
(1)實驗1采用了科學探究中的控制變量法,該實驗控制的變量是 。
(2)實驗1中干石蕊紙花噴水后放入二氧化碳中,觀察到的現(xiàn)象是 ,該反應的化學方程式是 。
(3)實驗2是在實驗1的基礎上設計的創(chuàng)新改進實驗,將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中,能觀察到第 (填序號)號棉球先變色,通過此現(xiàn)象可獲得關于二氧化碳的另外一條性質(zhì)是 。
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