19．實(shí)驗(yàn)室用酒精燈給物質(zhì)加熱，其外焰部分溫度最高．給試管中的固體加熱時(shí)，試管口應(yīng)稍向下傾斜．

分析 根據(jù)酒精燈的使用方法進(jìn)行分析判斷；根據(jù)給試管中的固體加熱時(shí)的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析．

解答 解：實(shí)驗(yàn)室用酒精燈給物質(zhì)加熱，其外焰部分溫度最高．給試管中的固體加熱時(shí)，試管口應(yīng)稍向下傾斜，以防冷凝水倒流引起試管炸裂；
故答案為：外焰；下．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項(xiàng)、常見(jiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的注意事項(xiàng)是解答此類(lèi)試題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．水是生命之源，如圖是與水有關(guān)的三個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題

（1）將較混濁的嘉陵江水通過(guò)C 凈化器，主要除去哪些雜質(zhì)①②③（填序號(hào)）
①不溶固體顆粒②細(xì)菌③色素④可溶鈣、鎂化合物
（2）A 實(shí)驗(yàn)時(shí)燒瓶?jī)?nèi)要加入幾塊沸石，目的是防止暴沸
（3）B 中電池的a 極為負(fù)極（填“正”、“負(fù)”），試管1 與試管2 內(nèi)氣體的質(zhì)量比為1：8；試管1 內(nèi)的氣體燃燒的化學(xué)方程式為2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．計(jì)算下列分子式的相對(duì)分子質(zhì)量
（1）氧化銅（CuO）80     
（2）二氧化硫（SO2）64　   
（3）硝酸（HNO3）63．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．實(shí)驗(yàn)室有一包固體粉末，可能由CaCO3、CaO、Na2CO3中的一種或幾種組成，為確定其組成，實(shí)驗(yàn)員取少量該固體粉末樣品進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：

請(qǐng)回答：
（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)可以確定白色沉淀是CaCO3（填化學(xué)式）；操作2完成后的溶液中一定含有的溶質(zhì)是NaCl（填化學(xué)式）．
（2）原固體粉末可能組成有3種情況．
（3）小明取一定量的CaCO3、CaO、Na2CO3粉末混合組成樣品倒入試管，重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)，卻與以上現(xiàn)象不完全相同，他的操作沒(méi)有失誤之處，請(qǐng)指出現(xiàn)象不同之處是加入鹽酸后開(kāi)始沒(méi)有氣泡，待一段時(shí)間后產(chǎn)生氣泡，原因是如果碳酸鈉過(guò)量時(shí)，加入鹽酸先與氫氧化鈉反應(yīng)，把氫氧化鈉反應(yīng)完再與碳酸鈉反應(yīng)，所以反應(yīng)一段時(shí)間后再產(chǎn)生氣泡．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列每組物質(zhì)中，前者屬于混合物，后者屬于化合物的是（　�。�
A．石灰水 二氧化錳B．水 高錳酸鉀C．氯化鈉 空氣D．礦泉水，硫粉

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．2003年12月23日，川東氣礦發(fā)生井噴事故，高壓天然氣攜帶一種無(wú)色有臭雞蛋氣味的氣體--硫化氫（H2S）從地下噴出，向四周擴(kuò)散，造成了上百人死亡．搶險(xiǎn)隊(duì)和救援隊(duì)迅速進(jìn)入事故地點(diǎn)并點(diǎn)燃了噴出的氣體，切斷有毒氣體來(lái)源，并不斷向空中噴灑堿水；救援隊(duì)員發(fā)現(xiàn)，低洼地的人、蓄死亡率高，但是有一老年幸存者因摔到在水田里，頭埋在和著爛泥的潮濕的草里，而幸免于中毒．若
請(qǐng)你根據(jù)上面的敘述，回答下列問(wèn)題：
（1）硫化氫具有的物理性質(zhì)：無(wú)色有臭雞蛋氣味的氣體，能溶或易溶于水，密度比空氣大．
（2）硫化氫具有的化學(xué)性質(zhì)：有毒，能與堿溶液反應(yīng)．
（3）如果你當(dāng)時(shí)出在事故現(xiàn)場(chǎng)，你準(zhǔn)備怎樣保護(hù)自己？濕毛巾堵住口鼻，向高處跑．
（4）當(dāng)?shù)卣呀?jīng)通知下游群眾不要飲用河溝水，因?yàn)榱蚧瘹淠苋苡谒�，有毒�?br />（5）實(shí)驗(yàn)室常用硫化亞鐵固體與稀硫酸常溫接觸制取硫化氫氣體，如圖1的實(shí)驗(yàn)裝置中能用于制取硫化氫氣體的發(fā)生裝置是（填編號(hào)）B，收集裝置是D．此裝置還可用來(lái)制取氣體（答一種）氧氣，其對(duì)應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

（6）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀或高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，應(yīng)選用（填編號(hào)）A，選擇該裝置的理由是反應(yīng)物狀態(tài)是固體，反應(yīng)條件是加熱，對(duì)應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．若要收集到較純凈的氧氣應(yīng)選用（填圖1中編號(hào)）E裝置．
（7）小明同學(xué)探究B裝置時(shí)，對(duì)此裝置作了改進(jìn)，改進(jìn)的裝置如圖2所示．改進(jìn)后該裝置的優(yōu)點(diǎn)是可控制反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生和停止．
（8）實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體，該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂．
你認(rèn)為B裝置應(yīng)如何改進(jìn)才符合要求將長(zhǎng)頸漏斗改為分液漏斗．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

11．水和空氣都是人類(lèi)重要的資源．
（1）人類(lèi)一刻也離不開(kāi)空氣，空氣看不見(jiàn)，摸不著，如何驗(yàn)證我們這個(gè)空間確實(shí)有空氣的存在用扇子扇風(fēng)，有氣體流動(dòng)，證明有空氣存在；要測(cè)定空氣中氧氣的含量，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)原理時(shí)要考慮哪些因只能與空氣中的氧氣反應(yīng)、生成物為固體（答出兩條即可）．
（2）人如果不吃飯，也許還能活上幾周，但如果沒(méi)有水，卻只能活幾天．我市是一個(gè)水資源短缺的城市，因此，我們要節(jié)約用水，提高用水效率．請(qǐng)你提出一條節(jié)約用水的措施淘米水澆花或洗衣服的水沖馬桶．
（3）水曾被誤認(rèn)為是一種“元素”．下列實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明水是由氫、氧兩種元素組成的是a c．
a．水的電解  b．水的蒸發(fā)  c．氫氣在氧氣中燃燒
（4）使用硬水會(huì)給生活和生產(chǎn)帶來(lái)許多麻煩．在日常生活中，人們常用煮沸的方法來(lái)降低水的硬度．如果想知道得到的水是軟水還是硬水，我們可以用肥皂水來(lái)檢驗(yàn)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．用化學(xué)用語(yǔ)填空：
（1）氖氣Ne；
（2）2個(gè)鈉離子2Na+；
（3）3個(gè)二氧化碳分子3CO2；
（4）-2價(jià)的硫元素$\stackrel{-2}{S}$；
（5）保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒H2O；
（6）銨根離子NH4+．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．（1）化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全第一，下列實(shí)驗(yàn)要特別注意安全的是C（填序號(hào)）．
A、取用大理石   B、稱(chēng)量粗鹽     C、稀釋濃硫酸     D、研碎膽礬
（2）根據(jù)如圖1，讀出液體的體積為4.7mL；精鹽質(zhì)量是13.2g．

（3）實(shí)驗(yàn)室用如圖2所示的裝處制取和收集某種氣體，由裝置可推知該氣體的物理性質(zhì)是密度比空氣小，制取氣體的反應(yīng)一定是D（填序號(hào)）．
A．不需要加熱B．需要催化劑
C，制取氧氣的反應(yīng)D．反應(yīng)物都是固體．

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