11．分析和推理是學(xué)習(xí)中常用的思維方法．下列是李妍同學(xué)對(duì)一些知識(shí)的分析和推理，其中正確的是（　�。�
A．石墨和金剛石的物理性質(zhì)不同，所以組成它們的原子也不同
B．氧化物中都有氧元素，則含有氧元素的化合物一定是氧化物
C．氫氧化鈣的溶解度隨溶液溫度的升高而減小，所以氫氧化鈉的溶解度也隨溶液溫度的升高而減小
D．在由兩種元素組成的化合物中，若金屬元素顯正價(jià)，則非金屬元素一定顯負(fù)價(jià)

分析 A、根據(jù)石墨和金剛石的物理性質(zhì)不同的原因，進(jìn)行分析判斷．
B、氧化物是只含有兩種元素且其中一種元素是氧元素的化合物．
C、根據(jù)常見(jiàn)物質(zhì)的溶解度受溫度影響的變化趨勢(shì)，進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、石墨和金剛石的物理性質(zhì)不同，是因?yàn)樘荚拥呐帕蟹绞讲煌蔬x項(xiàng)推理錯(cuò)誤．
B、氧化物中都有氧元素，但含有氧元素的化合物不一定是氧化物，如CaCO3，故選項(xiàng)推理錯(cuò)誤．
C、氫氧化鈣的溶解度隨溶液溫度的升高而減小，氫氧化鈉的溶解度也隨溶液溫度的升高而增大，故選項(xiàng)推理錯(cuò)誤．
D、在由兩種元素組成的化合物中，若金屬元素顯正價(jià)，在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，則非金屬元素一定顯負(fù)價(jià)，故選項(xiàng)推理正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握常見(jiàn)物質(zhì)的溶解度受溫度影響的變化趨勢(shì)、氧化物的特征、化合價(jià)的原則等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．若4.8g鋅和鎂的混合物與100g稀硫酸恰好完全反應(yīng)，則所得溶液的質(zhì)量可能是（　　）
A．104.5gB．104.8gC．104.4gD．104.7g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，根據(jù)下面的實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題：該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖球?yàn)證質(zhì)量守恒定律，該實(shí)驗(yàn)不能獲得成功的原因是鐵與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣，裝置沒(méi)有密封，生成的氫氣逸出，圖中所示稱(chēng)量的質(zhì)量是73.2g．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．如圖所示的裝置有多種用途．根據(jù)要求，氣體既可從a導(dǎo)入也可以從b口導(dǎo)入．瓶中既可加入其他物質(zhì)，也可以加入不同的液體．請(qǐng)根據(jù)要求將相關(guān)內(nèi)容填入如表：
              用途氣體入口（填“a”或“b”）瓶中物質(zhì)
①排水法收集O2b水
②干燥CO2氣體a濃硫酸
③收集H2b空氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．2015年7月23日河北日?qǐng)?bào)報(bào)道，河北省農(nóng)業(yè)廳印發(fā)《農(nóng)業(yè)面源污染治理（2015-2018年）行動(dòng)計(jì)劃》，提出以控制農(nóng)業(yè)用水總量、合理減少農(nóng)業(yè)化肥投入量等為手段，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)投入品監(jiān)管．下列化學(xué)肥料中屬于復(fù)合肥料的是（　�。�
A．氯化鉀KClB．氨水NH3•H2O
C．硝酸鉀KNO3D．過(guò)磷酸鈣Ca（H2PO4）2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．化學(xué)與生活、生產(chǎn)密切相關(guān)．請(qǐng)用學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）從油井中開(kāi)采出來(lái)的石油叫做原油，石油經(jīng)過(guò)精制后可得到汽油、柴油、煤油等產(chǎn)品，這是利用石油中各成分的沸點(diǎn)不同而將它們分離的．
（2）劉峰在洗衣服時(shí)發(fā)現(xiàn)自己所用的水加入肥皂水后，水中的泡沫少、浮渣多，據(jù)此可以判斷出他洗衣服用的水是硬水；若劉峰想將自己取來(lái)的民心河水中的泥沙等不溶性雜質(zhì)除去，他可用過(guò)濾的方法達(dá)到目的．
（3）氯化鎳是化學(xué)式為NiCl2的化合物，無(wú)水氯化鎳為黃色，但它在自然界中很少見(jiàn)．在氯化鎳中，Cl元素的化合價(jià)為-1價(jià)，則Ni（鎳）元素的化合價(jià)是+2價(jià)．
（4）在發(fā)生火災(zāi)時(shí)，我們經(jīng)常能看到消防員用水來(lái)滅火，其主要的原理是降低溫度至可燃物的著火點(diǎn)以下．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．為保護(hù)環(huán)境，現(xiàn)在大多數(shù)城市的公交系統(tǒng)都在使用天然氣汽車(chē)或電動(dòng)汽車(chē)，2015年2月11日，石家莊首批25輛純電動(dòng)公交車(chē)在公交22路正式上路運(yùn)行，平穩(wěn)、舒適、節(jié)能環(huán)保的電動(dòng)公交車(chē)一上路就獲得乘客點(diǎn)贊．
（1）天然氣公交車(chē)在行駛過(guò)程中發(fā)生的主要反應(yīng)的化學(xué)方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．（天然氣的主要成分為甲烷）
（2）電動(dòng)公交車(chē)在行駛過(guò)程中發(fā)生的能量轉(zhuǎn)化為電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能（內(nèi)能）．
（3）天然氣公交車(chē)的使用不能解決的問(wèn)題是A．（填序號(hào)）
A、溫室效應(yīng)   B、霧霾．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．一天晚上小明家突然停電，于是他點(diǎn)燃蠟燭照明，不小心引燃了床上被褥，導(dǎo)致火災(zāi)，就此事件回答下列問(wèn)題：
（1）從物質(zhì)燃燒的條件看，被褥是可燃物．
（2）小明慌忙打開(kāi)房門(mén)，致使火勢(shì)迅速擴(kuò)大，其原因是空氣流動(dòng)增大了室內(nèi)氧氣的含量．
（3）小明的家人發(fā)現(xiàn)后，一邊撥打“l(fā)l9”，一邊采取了下列自救措施，其中正確的是①②（填序號(hào)）．
①用濕毛巾捂住口鼻
②低下身子沿著墻壁跑出火災(zāi)區(qū)
③立即跳樓逃生
④藏在衣柜里等待救援
（4）小明同學(xué)通過(guò)此事件后，認(rèn)真學(xué)習(xí)滅火知識(shí)，做了以下實(shí)驗(yàn)，用兩種方法熄滅蠟燭火焰，這兩實(shí)驗(yàn)依據(jù)的滅火原理分別是：
實(shí)驗(yàn)1降低溫度到可燃物的著火點(diǎn)以下實(shí)驗(yàn)2隔絕氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

1．A、B、C、D、E、F、G為常見(jiàn)的物質(zhì)，其中B、E、G屬于單質(zhì)，D與Y反應(yīng)是煉鐵工業(yè)中的主要反應(yīng)，如圖是它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系．請(qǐng)回答：

（1）A物質(zhì)的化學(xué)式CuO．
（2）寫(xiě)出反應(yīng)②的化學(xué)方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2，C物質(zhì)固態(tài)時(shí)的名稱(chēng)干冰，該固體物質(zhì)在實(shí)際生活中的一種用途是人工降雨．
（3）寫(xiě)出反應(yīng)③中生成紅色固體的化學(xué)方程式Fe+CuCl2=FeCl2+Cu．
（4）上圖轉(zhuǎn)化中產(chǎn)生無(wú)色氣體G的原因是因?yàn)閄中含有過(guò)量的鹽酸會(huì)與鐵反應(yīng)生成氫氣，寫(xiě)出物質(zhì)G和A在加熱條件下反應(yīng)的化學(xué)方程式CuO+H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O．

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