12．用含有二氧化碳和水蒸氣雜質(zhì)的某種還原性氣體測(cè)定一種鐵的氧化物（FexOy）的組成，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示：

根據(jù)圖回答：
（1）乙裝置的作用是吸收水蒸氣．
（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中丁裝置中沒(méi)有明顯的變化，而戊裝置中出現(xiàn)了白色沉淀，則該還原性氣體是一氧化碳．
（3）戊中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
（4）上述實(shí)驗(yàn)中，如果沒(méi)有甲裝置，將使測(cè)定結(jié)果中鐵元素與氧元素的質(zhì)量比偏小（填“偏大”“偏小”或“無(wú)影響”）
（5）如果沒(méi)有乙裝置，可能產(chǎn)生的結(jié)果是不能排除還原性氣體中含有氫氣．

分析 氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳?xì)怏w，濃硫酸能夠吸收水蒸氣；
水能和無(wú)水硫酸銅反應(yīng)生成五水硫酸銅，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁；
高溫條件下，鐵的氧化物能和氫氣反應(yīng)生成鐵和水；
如果操作不當(dāng)，會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果，甚至?xí)䦟?dǎo)致實(shí)驗(yàn)失�。�

解答 解：（1）乙裝置的作用是吸收水蒸氣．
故填：吸收水蒸氣．
（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中丁裝置中沒(méi)有明顯的變化，說(shuō)明反應(yīng)沒(méi)有生成水，即還原性氣體不是氫氣，而戊裝置中出現(xiàn)了白色沉淀，是因?yàn)榉磻?yīng)生成了二氧化碳，因此該還原性氣體是一氧化碳．
故填：一氧化碳．
（3）戊中二氧化碳和氫氧化鈣發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
故填：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
（4）上述實(shí)驗(yàn)中，如果沒(méi)有甲裝置，會(huì)導(dǎo)致產(chǎn)生的二氧化碳質(zhì)量偏大，從而導(dǎo)致計(jì)算的鐵的氧化物中氧元素質(zhì)量偏大，進(jìn)一步導(dǎo)致測(cè)定結(jié)果中鐵元素與氧元素的質(zhì)量比偏小．
故填：偏�。�
（5）如果沒(méi)有乙裝置，從溶液中帶出的水蒸氣會(huì)進(jìn)入丁中，導(dǎo)致白色無(wú)水硫酸銅變成藍(lán)色固體，從而無(wú)法確定氣體中是否含有氫氣．
故填：不能排除還原性氣體中含有氫氣．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時(shí)要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

2．燒杯中裝有一定量硫酸和硫酸銅的混合溶液，已知該溶液中含H2SO4的質(zhì)量為9.8g．某同學(xué)為測(cè)定該混合溶液中硫酸銅的質(zhì)量，向燒杯中逐漸加入10%的NaOH溶液，得到沉淀的質(zhì)量記錄如下：
加入NaOH溶液的質(zhì)量/g50.0100.0150.0200.0250.0
生成沉淀的質(zhì)量/g0.02.58.69.89.8
（1）該混合溶液中硫酸銅的質(zhì)量為16g．
（2）參加反應(yīng)的NaOH溶液的總質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．請(qǐng)根據(jù)如圖幾種裝置．分析并回答下列問(wèn)題：

（1）寫出裝置中儀器的名稱：a是集氣瓶；b是長(zhǎng)頸漏斗．
（2）寫出A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）B裝置中二氧化錳的作用是催化作用．
（4）某同學(xué)為探究二氧化碳?xì)怏w的性質(zhì)，取一朵用石蕊溶液染成紫色的干燥小花，將小花用水噴濕，放入C中的收集裝置內(nèi)，一段時(shí)間后，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為濕潤(rùn)的紫色小花變成了紅色．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．正確的實(shí)驗(yàn)操作對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果很重要．在實(shí)驗(yàn)課上，老師要求學(xué)生配制10%的氫氧化鈉溶液50.0g．
（1）甲同學(xué)正確計(jì)算出需要固體氫氧化鈉的質(zhì)量為5g．
（2）乙同學(xué)再溶解步驟中用到的玻璃儀器除燒杯外，還用到了儀器玻璃棒．
（3）丙同學(xué)按如圖所示的操作稱量氫氧化鈉固體，請(qǐng)指出圖中的錯(cuò)誤（至少一處）：砝碼與藥品位置放反了，氫氧化鈉不能放在紙片上稱量．
（4）若其他操作步驟都正確，丙同學(xué)按如圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，最后得到的氫氧化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于10%（填“大于”、“小于”或“等于”）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

7．某化學(xué)興趣小組用15g石灰石樣品（雜質(zhì)不溶于水且不與酸反應(yīng)）與足量的稀鹽酸反應(yīng)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究．實(shí)驗(yàn)裝置如下：

（提示：堿石灰的成分為氧化鈣和氫氧化鈉，可吸收二氧化碳和水蒸氣以及其它酸性氣體）
當(dāng)A裝置中無(wú)氣體產(chǎn)生時(shí)，測(cè)得B裝置的質(zhì)量增加了4.7g，C裝置的質(zhì)量沒(méi)發(fā)生變化且無(wú)明顯現(xiàn)象．
請(qǐng)回答：
（1）石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量為10g．
（2）當(dāng)A裝置中無(wú)氣體產(chǎn)生時(shí)，消耗掉稀鹽酸100g．
（3）15g樣品最多能產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量多少克？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．第十一屆全國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)將于2009年10月在山東濟(jì)南開(kāi)幕．濟(jì)南是以泉城而聞名．為了全運(yùn)會(huì)的順利召開(kāi)，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)．下列做法，與環(huán)境保護(hù)的倡導(dǎo)不相符的是（　�。�
①污水排入大明湖；
②隨意丟棄方便袋；
③植樹(shù)種花搞綠化；
④禁用含磷洗衣粉；
⑤護(hù)城河旁燒垃圾．
A．①⑤B．①③C．①②⑤D．③④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．下列是初中化學(xué)中的一些重要實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：

（1）實(shí)驗(yàn)A中紅磷必須足量的原因是保證裝置中的氧氣能完全反應(yīng)；
（2）實(shí)驗(yàn)B中發(fā)生反應(yīng)的典型現(xiàn)象為劇烈燃燒火星四射，生成黑色固體；
（3）實(shí)驗(yàn)C說(shuō)明二氧化碳具有的化學(xué)性質(zhì)是不可燃也不支持燃燒；該性質(zhì)的用途是滅火．
（4）實(shí)驗(yàn)D中反應(yīng)后天平不平衡，該反應(yīng)是否遵守質(zhì)量守恒定律？是（填“是”或“否”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖是氧氣的制取和性質(zhì)的相關(guān)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)（反應(yīng)條件部分省略），下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　　）
A．C、P、Fe均可在空氣中燃燒B．反應(yīng)①③中MnO2的作用均為催化作用
C．反應(yīng)①②③均屬于分解反應(yīng)D．反應(yīng)④⑤⑥的生成物均為氧化物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．某同學(xué)準(zhǔn)備進(jìn)行常見(jiàn)酸、堿、鹽的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)臺(tái)上有一瓶標(biāo)簽破損的溶液（如圖），已知它是氯化鈉溶液、氫氧化鈉溶液、碳酸鈉溶液三者中的一種，于是決定對(duì)這瓶溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究．
【查閱資料】碳酸鈉溶液顯堿性
【提出問(wèn)題】這是一瓶什么溶液？
【提出猜想】
[猜想①]氯化鈉溶液[猜想②]氫氧化鈉溶液[猜想③]碳酸鈉溶液
【實(shí)驗(yàn)推斷】
（1）他取少量該溶液于試管中，滴加無(wú)色酚酞試液，溶液呈紅色，據(jù)此，猜想①（填“①”或“②”或“③”）不成立．理由是氯化鈉溶液呈中性，不能使酚酞試液變紅；
（2）他另取少量該溶液于試管中，滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，反應(yīng)方程式為：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑，于是他得出結(jié)論：該溶液是碳酸鈉溶液；
（3）小軍認(rèn)為，該結(jié)論不正確，理由是露置于空氣中的NaOH溶液與空氣中的CO2反應(yīng)也生成碳酸鈉．

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同步練習(xí)冊(cè)答案