18.在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點.
(1)請用化學(xué)符號表示:硫酸亞鐵中的陰離子SO42-
(2)A、B、C、D表示4種物質(zhì),其微觀示意圖見下表.A和B在一定條件下反應(yīng)可生成C和D,請回答下列問題:
反應(yīng)前 反應(yīng)后
 A B C D
    
①上述物質(zhì)中屬于氧化物的是ABC(填字母序號).
②若反應(yīng)后生成8.8g C,則生成D的質(zhì)量為2.8g.

分析 (1)離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.
(2)①氧化物是只含有兩種元素且其中一種元素是氧元素的化合物,據(jù)此結(jié)合A、B、C、D表示4種物質(zhì)的微觀示意圖進行分析解答.
②由由微觀示意圖,結(jié)合質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目均不變,2個A的分子和2個B的分子反應(yīng)生成2個C的分子和1個D的分子,即2個一氧化碳分子和2個一氧化氮分子反應(yīng)生成2個二氧化碳分子和1個氮分子,進行分析解答.

解答 解:(1)離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略;硫酸亞鐵中的陰離子是硫酸根離子,可表示為:SO42-.故填:SO42-
(2)①氧化物是只含有兩種元素且其中一種元素是氧元素的化合物,ABC均是由兩種元素組成,且其中一種元素是氧元素的化合物,均屬于氧化物,故填:ABC.
②由微觀示意圖,結(jié)合質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目均不變,2個A的分子和2個B的分子反應(yīng)生成2個C的分子和1個D的分子,即2個一氧化碳分子和2個一氧化氮分子反應(yīng)生成2個二氧化碳分子和1個氮分子,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NO+2CO$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$2CO2+N2
                                                                     88     28
                                                                     8.8g   x
若反應(yīng)后生成8.8gC,設(shè)生成D的質(zhì)量為x,則$\frac{88}{28}$=$\frac{8.8g}{x}$,解得x=2.8g.故填:2.8g.

點評 本題主要考查了微觀上對化學(xué)反應(yīng)的認(rèn)識,學(xué)會通過微觀示意圖把宏觀物質(zhì)和微觀粒子聯(lián)系起來、從微觀的角度分析物質(zhì)的變化是正確解答此類題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.一個封閉的池塘受大量生活污水的污染出現(xiàn)富營養(yǎng)化,則該水體中溶解氧含量的變化曲線是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

9.學(xué)校的實驗室有兩瓶失去標(biāo)簽的液體,一瓶是氫氧化鈉溶液,另一瓶是稀硫酸,請你用學(xué)過的知識把它們鑒別出來.(寫出步驟、現(xiàn)象及結(jié)論)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

6.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對能制氧氣的呼吸面具進行研究.
[查閱資料]
(1)呼吸面具中制取氧氣的主要原料是固體過氧化鈉(Na2O2).過氧化鈉分別能和二氧化碳、水反應(yīng),都生成氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:①2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑   ②2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2
(2)氯化鈣溶液呈中性;碳酸鈉溶液呈堿性,能使酚酞試液變紅;
氯化鈣溶液與碳酸鈉溶液混合后發(fā)生如下反應(yīng):Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl.
同學(xué)們對用過一段時間后的面具中的固體成分產(chǎn)生興趣.
[猜想與假設(shè)]
固體可能為:①Na2CO3;②NaOH和Na2CO3;③Na2O2和Na2CO3;④Na2O2、NaOH和Na2CO3
為了確定用過一段時間后呼吸面具中的成分,該小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下進行了以下的探究.
[進行實驗]
實驗Ⅰ:取少量固體放入試管中,加足量水,看到固體溶解,有氣泡,證明固體中有Na2O2
實驗Ⅱ:取少量固體放入試管中,滴加足量的稀鹽酸,產(chǎn)生大量氣泡,則證明固體中含有Na2CO3
實驗Ⅲ:取少量固體放入試管中,加足量水,再滴加足量的氯化鈣溶液后,過濾.向濾液中加入酚酞試液,若溶液變成紅色,則證明固體中含有NaOH.
[反思與評價]
通過上述實驗,有些同學(xué)認(rèn)為其中有些不妥的結(jié)論.
(1)有些同學(xué)認(rèn)為通過實驗Ⅱ并不能確定固體中含有Na2CO3.如何改進此實驗?取少量固體放入試管中,滴加足量的稀鹽酸,產(chǎn)生大量氣泡,再通入澄清的石灰水,若變渾濁.則證明固體中含有Na2CO3[或取少量放入試管中,再滴加足量的氯化鈣溶液(或石灰水),若變渾濁,則證明固體中含有Na2CO3;或取少量固體,加入足量水充分溶解至不再產(chǎn)生氣泡,再加入稀鹽酸,產(chǎn)生氣泡,則有Na2CO3].
(2)還有些同學(xué)認(rèn)為通過實驗Ⅲ也不能證明固體中一定含有NaOH.其原因是:固體中若含有Na2O2加水時會產(chǎn)生NaOH,所以,不能證明固體中一定含有NaOH.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.如圖是某同學(xué)制取氫氣檢驗其性質(zhì)的實驗操作,其中不正確的是( 。
A.
配制稀硫酸
B.
制備氫氣
C.
收集氫氣
D.
氫氣還原氧化銅

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題

3.請根據(jù)如圖所示的實驗過程和提供的數(shù)據(jù),回答下列問題:

(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)生成的氣體的質(zhì)量是4.4g.
(2)計算原混合樣品中CaCl2的質(zhì)量(寫出計算過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.下列有關(guān)說法中正確的是( 。
A.生石灰、燒堿固體都會與水反應(yīng)放出熱量
B.能與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體的固體物質(zhì)一定是碳酸鹽
C.沉淀過程中不一定伴隨著化學(xué)反應(yīng)
D.能使無色酚酞溶液變紅的物質(zhì)一定是堿

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.為了防止食品腐壞,延長食品的保質(zhì)期,同時保持食品的營養(yǎng)和味道,我們常用的食品保鮮劑措施有添加防腐劑、充填氣體、放置干燥劑和抗氧化劑等.
(1)小虎在某熟食制品的包裝袋上看到防腐劑為苯甲酸(C6H5COOH),苯甲酸是由三種元素組成的,其中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為42:3:8
(2)小明發(fā)現(xiàn)小包裝糕點類食品常采用充氣包裝,而氮氣是常用的充填氣體.請你根據(jù)氮氣的性質(zhì)寫出選用氮氣的主要原因氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑.
(3)為降低食品內(nèi)部及周圍的含氧量,阻止氧氣和食品發(fā)生氧化反應(yīng),常在食品包裝袋內(nèi)放入抗氧化劑以吸收除去氧氣.小明發(fā)現(xiàn)新買的高級月餅盒內(nèi)有一個印有“抗氧化劑”的小包,內(nèi)盛灰黑色的鐵粉.把鐵制成粉狀是為了使鐵與氧氣、水充分接觸,能更好的除去氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

8.寫出下面氧元素符號周圍數(shù)字“2”分別表示的含義:
(1)O21個氧分子中含有2個氧原子;
(2)2O氧原子的個數(shù)為2;
(3)2O2:①左邊的2表示氧分子的個數(shù)為2;②右下角的2表示1個氧分子中含有2個氧原子;
(4)2O2-:①左邊的2表示氧離子的個數(shù)為2;②右上角的2-表示一個氧離子帶有兩個單位的負電荷;
(5)H2$\stackrel{-2}{O}$水中氧元素的化合價為-2價;
(6)2H2O前一個2表示水分子的個數(shù)為2;后一個2表示1個水分子中含有2個氫原子.

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同步練習(xí)冊答案