【題目】下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能達(dá)到目的的是（　　）

A. 驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律

B. 證明二氧化碳一般不可燃、不助燃、密度大于空氣

C. 證明二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑

D. 證明同一物質(zhì)在不同溶劑中的溶解性不同

【答案】B

【解析】

A、紅磷與空氣中的氧氣反應(yīng)，故用該實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律應(yīng)在密閉體系正確，不符合題意；

B、低的蠟燭先熄滅，高的蠟燭后熄滅，高低不等的蠟燭熄滅的順序說(shuō)明二氧化碳的密度比空氣大，蠟燭熄滅說(shuō)明二氧化碳不能燃燒也不能支持燃燒的性質(zhì)，能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模项}意；

C、要驗(yàn)證二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑需要控制過(guò)氧化氫溶液的濃度相同，不符合題意；

D、證明同一物質(zhì)在不同溶劑中的溶解性不同時(shí)，除溶劑外，其他條件應(yīng)完全相同，但是高錳酸鉀和碘不是同一種物質(zhì)，不符合題意。故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】氯化銨和硝酸鉀溶解度曲線如圖所示，下列敘述正確的是（ ）

A. 50℃時(shí)，氯化銨的溶解度大于硝酸鉀

B. a℃時(shí)，氯化銨與硝酸鉀的溶解度相等

C. 將60℃的硝酸鉀飽和溶液降溫變?yōu)椴伙柡腿芤?/span>

D. 40℃時(shí)，50g水中加入50g硝酸鉀，充分?jǐn)嚢�，得硝酸鉀溶液的不飽和溶�?/span>.

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)用如圖所示裝置測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，請(qǐng)你填寫(xiě)有關(guān)空格．

（1）紅磷燃燒的現(xiàn)象是_________；

（2）紅磷燃燒一段時(shí)間后，自動(dòng)熄滅了，你認(rèn)為原因是_____；

（3）待該物質(zhì)熄滅并冷卻后，打開(kāi)彈簧夾觀察到的現(xiàn)象是_____；由此得出的結(jié)論是_____．

（4）實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)定出的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)低于，這可能的原因是（任寫(xiě)兩點(diǎn)）_____________、____________．

（5）由本實(shí)驗(yàn)可以推測(cè)氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)________．

（6）寫(xiě)出紅磷燃燒的文字表達(dá)式_______________．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，下列說(shuō)法中不正確的是（　�。�

A. 該粒子是陽(yáng)離子

B. 該粒子具有穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，屬于稀有氣體元素

C. 該元素原子的原子核外有3個(gè)電子層

D. 該元素在元素周期表中位于第三周期

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組的同學(xué)在探究金屬Al和Cu的活動(dòng)性時(shí)，把鋁片放入硫酸銅的水溶液中，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)有較多氣泡產(chǎn)生，這一現(xiàn)象激發(fā)了他們的探究欲望。請(qǐng)你幫他們將探究過(guò)程補(bǔ)充完整。

（提出問(wèn)題）該氣體是什么呢?

（猜想）甲同學(xué)認(rèn)為可能是氧氣；乙同學(xué)認(rèn)為可能是氫氣；丙同學(xué)認(rèn)為可能二氧化碳；丁同學(xué)認(rèn)為可能是二氧化硫

（分析）從物質(zhì)的組成來(lái)看，其中_____同學(xué)的猜想完全不可能。

（操作分析）鋁片放入硫酸銅之前，應(yīng)先用砂布將表面打磨光亮，理由是_____。

（探究設(shè)計(jì)）（1）聞該氣體的氣味，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有氣味，排除了_____同學(xué)的猜想。

（2）對(duì)余下的兩種猜想進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)步驟

現(xiàn)象

結(jié)論

收集一試管氣體，將帶火星的木條伸入試管中

木條不復(fù)燃

_____

收集一試管氣體，點(diǎn)燃

發(fā)出輕微的爆鳴聲，并產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰

該氣體是氫氣

（思維拓展）由以上探究實(shí)驗(yàn)可以推知，硫酸銅溶液中可能含有物質(zhì)_____（填化學(xué)式），試寫(xiě)出生成這種氣體的化學(xué)方程式：_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】結(jié)合下面幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置，回答問(wèn)題。

（1）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣、二氧化碳、氫氣時(shí)都可以選用的發(fā)生裝置是_____（填字母標(biāo)號(hào)，下同），寫(xiě)出用該裝置制氧氣的化學(xué)方程式_____，若要收集較為純凈的氧氣最好選用_____裝置；

（2）B裝置如果要通過(guò)控制滴加液體的速率，來(lái)控制反應(yīng)的速率，你認(rèn)為應(yīng)將長(zhǎng)頸漏斗改為_____（填儀器名稱(chēng)）。

（3）加熱氯化銨和氫氧化鈣固體可制取氨氣，已知氨氣極易溶于水且密度比空氣小，則實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的裝置選用_____的組合。

（4）F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置，用該裝置進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)，不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/span>_____

A 收集CO2 B 收集O2

C 驗(yàn)證CO2性質(zhì) D 監(jiān)控氣體流速

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】二氧化碳是一種溫室氣體．某化學(xué)興趣小組利用如圖所示裝置對(duì)二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證：當(dāng)打開(kāi)K，反應(yīng)一段時(shí)間后：

（1）B處的現(xiàn)象是 ，原因是（用化學(xué)方程式表示） ；

（2）C處現(xiàn)象是 ．寫(xiě)出C處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 ．

（3）A處反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ；

（4）D處的現(xiàn)象： ； 原因是： ； ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用儀器的特征和用途，有利于開(kāi)展化學(xué)學(xué)習(xí)和研究．

（1）請(qǐng)結(jié)合下列常用的儀器，回答有關(guān)問(wèn)題：圖甲儀器中，儀器c是________（填儀器名稱(chēng)），d是_________（填儀器名稱(chēng)），滴加少量液體是一般用___________（填儀器名稱(chēng)）。用儀器e量取液體體積時(shí)，仰視讀數(shù)為20 mL，實(shí)際的液體體積_______20 mL（選填“＞”或“＜”）

（2）做化學(xué)實(shí)驗(yàn)要養(yǎng)成良好的整理習(xí)慣，某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，將儀器按下圖放置，其中正確的一項(xiàng)是_____________。

A B C D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】甲同學(xué)家新?lián)Q了水龍頭，是銅質(zhì)鍍鉻的。她為比較鉻與常見(jiàn)金屬鐵、銅的活動(dòng)性強(qiáng)弱，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。（已知，鉻能與稀硫酸發(fā)生置換反應(yīng)，生成藍(lán)色的硫酸亞鉻（CrSO4)溶液。）

(1)請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)一觀察到的現(xiàn)象是______

(2)請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)二中鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式: ______

(3)實(shí)驗(yàn)三無(wú)變化，據(jù)此判斷鉻與鐵、銅的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱順序是______

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