SO2通常是一種無色有刺激性氣味的有毒氣體,其化學性質與二氧化碳相似.某興趣小組利用如圖裝置制取并探究其性質.

(1)寫出裝置A中①儀器的名稱
 
;
(2)實驗室常用亞硫酸固體與稀硫酸在常溫下反應制取SO2,軍軍應選擇圖一中氣體發(fā)生裝置
 
(填代碼),若用A裝置制取氧氣,則其化學方程式為
 

(3)晶晶利用圖二裝置探究二氧化硫能否是藍色石蕊試紙變色.實驗過程中,裝置D內石蕊試紙的顏色始終沒有變化,這說明
 
,在二氧化硫氣體生成之前將裝置E中滴管中的蒸餾水滴到藍色石蕊試紙上,未見試紙顏色發(fā)生變化,當有二氧化硫氣體通過時發(fā)現(xiàn)濕潤的藍色石蕊試紙變紅,此現(xiàn)象說明
 
,裝置F的作用是
 

(4)天天為探究二氧化硫的溶解性,其實驗方案為
 
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實驗室制取氧氣的反應原理,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)實驗室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進行分析;
(2)根據(jù)實驗室常用亞硫酸固體與稀硫酸在常溫下反應制取二氧化硫,反應物是固體和液體,反應條件是常溫,用A裝置制取氧氣的反應物是固體,反應條件是加熱進行分析;
(3)根據(jù)二氧化硫是酸性氣體,本身不能是紫色石蕊變色,二氧化硫和水會生成亞硫酸,亞硫酸能使紫色石蕊變紅色進行分析;
(4)根據(jù)二氧化硫溶于水能導致裝置氣壓變化進行分析.
解答:解:(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,①是酒精燈;
(2)實驗室常用亞硫酸固體與稀硫酸在常溫下反應制取二氧化硫,反應物是固體和液體,反應條件是常溫,所以氣體發(fā)生裝置選B.用A裝置制取氧氣的反應物是固體,反應條件是加熱,應選氯酸鉀制取氧氣,氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣,化學方程式為:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;
(3)二氧化硫是酸性氣體,所以實驗過程中,裝置D內石蕊試紙的顏色始終沒有變化,這說明二氧化硫不能使紫色石蕊變色,在二氧化硫氣體生成之前將裝置E中滴管中的蒸餾水滴到藍色石蕊試紙上,未見試紙顏色發(fā)生變化,當有二氧化硫氣體通過時發(fā)現(xiàn)濕潤的藍色石蕊試紙變紅,此現(xiàn)象說明二氧化硫和水會生成酸性物質,裝置F的作用是吸收二氧化硫,防止污染環(huán)境;
(4)二氧化硫溶于水能導致裝置氣壓變化,所以選擇的方案是:用一個軟質塑料瓶收集一瓶二氧化硫氣體,然后加入少量水振蕩,塑料瓶變癟,說明二氧化硫易溶于水.
故答案為:(1)酒精燈;
(2)B,2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;
(3)二氧化硫不能使紫色石蕊變色,二氧化硫和水會生成酸性物質,吸收二氧化硫,防止污染環(huán)境;
(4)用一個軟質塑料瓶收集一瓶二氧化硫氣體,然后加入少量水振蕩,塑料瓶變癟,說明二氧化硫易溶于水.
點評:本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

節(jié)約用水、防止水體污染應成為我們的自覺行為.下列有關敘述錯誤的是( 。
A、生活中使用無磷洗衣粉,以防止水體污染
B、農業(yè)生產(chǎn)中改變灌溉方式,變漫灌為噴灌或滴灌,以節(jié)約用水
C、遵循“先凈化,后排放”的原則來處理城市生活污水、工業(yè)生產(chǎn)廢水
D、采用燃燒氫氣的方式生產(chǎn)水,以補充城市飲用水資源的不足

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列關于燃燒現(xiàn)象的描述,正確的是( 。
A、鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光
B、紅磷在空氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰
C、氫氣在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量的白煙
D、鐵絲在空氣中劇烈燃燒,火星四射

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列實驗方法或實驗結論正確的是( 。
A、某無色氣體混入空氣后點燃爆炸,可證明該氣體一定是H2
B、用水鑒別硝酸銨固體和氫氧化鈉固體
C、用固體氫氧化鈉除去二氧化碳中混有的少量水蒸氣
D、用Ba(NO32溶液除去KCl溶液中少量的K2SO4

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)下列裝置圖回答問題.

(1)標號儀器①的名稱是
 
.實驗室里用BC裝置制取二氧化碳,則①中應該加入
 
,檢驗二氧化碳收集滿的方法是
 

 
;能用D裝置收集的氣體必須具備的物理性質是
 

(2)用醋酸鈉固體與堿石灰固體共熱制取甲烷,應選用的發(fā)生裝置為
 
(填字母序號).
(3)實驗室制取氣體,若將B裝置改進為H裝置(多孔隔板用來放塊狀固體),則H裝置比B裝置的優(yōu)點是
 

(4)實驗室用一定質量的高錳酸鉀制取氧氣,通過排水量測定所收集到的氧氣體積(裝置選用A、F、G).
①寫出該反應的化學方程式
 

②若各裝置的連接順序是:a→b→c→d,F(xiàn)裝置內導管(“b”或“c”)該怎樣延伸?請畫出.

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科目:初中化學 來源: 題型:

地球是人類賴以生存的“家園”,大氣層是這個“家園”的保護傘,沒有大氣層的保護,人類將無法生存,請設想一下,如果地球周圍沒有了大氣層,下列實驗仍能完成的是( 。
A、
火柴燃燒
B、
檢查裝置氣密性
C、
燈泡通電后發(fā)光
D、
托里拆利實驗

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列實驗方案中,不合理的是(  )
A、用肥皂水區(qū)分硬水和軟水
B、用濃硫酸除去氧氣中混有的水蒸氣
C、用酚酞溶液鑒別氫氧化鈉溶液和稀鹽酸
D、用點燃的方法除去CO2中少量的CO

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科目:初中化學 來源: 題型:

氧氣是空氣的主要成分之一,下列有關氧氣的說法錯誤的是( 。
A、用加熱高錳酸鉀的方法可以制取氧氣
B、用帶火星的木條可以檢驗氧氣
C、鐵絲能在氧氣中燃燒,火星四濺,產(chǎn)生黑色固體
D、魚類能在水中生存,證明氧氣易溶于水

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科目:初中化學 來源: 題型:

某化學興趣小組圍繞燃燒和滅火的主題開展了相關活動,請你參與完成.

【知識回憶】可燃物燃燒的必備條件是有可燃物、溫度達到著火點、可燃物與氧氣接觸.
【交流討論】(1)改進后的裝置(如圖二)與圖一相比,其優(yōu)點是
 
;欲使圖二中的紅磷著火,可將試管從水中取出并
 
后才能對試管加熱.
(2)將裝有某氣體的大試管口朝下垂直插入水中,是試管罩住白磷(如圖三所示),結果觀察到了“水火相容”,的奇觀,則大試管所裝氣體可能是
 
;
(3)小文在學習“燃燒與滅火”的內容時,做了以下實驗,用兩種不同方法熄滅蠟燭火焰.

以上實驗依據(jù)的滅火原理是:實驗一
 
;實驗二
 

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